TP - GRAMÁTICA - 3º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL II. Nome: Nº: Prof.: Márcia Mello 6º Ano /Turma :

Transcrição

1 TP - GRAMÁTICA - 3º BIMESTRE - ENSINO FUNDAMENTAL II Nome: Nº: Prof.: Márcia Mello 6º Ano /Turma : Data da entrega: 13/09/2017 Leia, inicialmente, todas as questões. Leia, inicialmente, todas as questões. Anote as ideias principais e secundárias que vão ocorrendo durante a leitura. Anote Atente as ideias para principais as instruções e secundárias dadas em cada que enunciado. vão ocorrendo Ordens durante como " Observe", a leitura. " Exemplifique", " Atente Compare", para as " instruções Justifique", dadas " Descreva", em cada por enunciado. exemplo, determinam Ordens como diferentes " Observe", tipos de " raciocínio. Exemplifique", " Compare", Releia suas " Justifique", respostas e " acrescente Descreva", detalhes, por exemplo, enriquecendo determinam o conteúdo diferentes e corrigindo tipos de eventuais raciocínio. erros de Leia linguagem. atentamente os textos, ilustrações e a raiz ( o enunciado ) da questão: tudo é importante. Seja Utilize consistente CANETA e sucinto ESFEROGRÁFICA em sua resposta: AZUL ou PRETA. divagações não contribuem para a qualidade do conteúdo. Releia Evite suas rasuras. respostas NÃO e USE acrescente CORRETIVO. detalhes, enriquecendo o conteúdo e corrigindo eventuais erros de linguagem. Elabore as respostas com LETRA LEGÍVEL, ATENÇÃO, ORDEM, ORGANIZAÇÃO. Obs.: Se acontecer de você errar uma palavra, ou mesmo um trecho, simplesmente passe um traço sobre Utilize CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL ou PRETA. o conteúdo errado e reescreva na frente a forma correta. Evite rasuras. NÃO USE CORRETIVO. Veja o exemplo: " A caza casa era grande". Elabore as respostas com LETRA LEGÍVEL, ATENÇÃO, ORDEM, ORGANIZAÇÃO. Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) Leia a HQ para responder. p.01

2 1. Como foram apresentadas as falas das personagens desta HQ? 2. Qual é o objetivo principal de uma HQ? 3. A história narrada desta HQ utiliza os recursos; verbais representados por: _e. não-verbais representados por:,, e. 4. As onomatopeias presentes no oitavo quadrinho revelam que os amigos: a- ( ) sabem tocar bem aqueles instrumentos. b- ( ) precisavam de mais tempo de ensaio. c- ( ) fizeram um barulho ensurdecedor. d- ( ) têm vocação para a profissão de músico. 5. Nos quadrinhos, os recursos utilizados para mostrar que o menino estava cochichando são: a- ( ) o tamanho do balão e a fisionomia da personagem. b- ( ) os balões pontilhados e a fisionomia da personagem. c- ( ) o tipo de letra dos diálogos e o tamanho dos balões. d- ( ) os balões pontilhados e a presença de onomatopeias. 6. Considere. No quadrinho acima há três pronomes. Identifique-os e classifique-os. pronome: pronome: pronome: classificação: classificação: classificação:

3 7. Diga o que os balões abaixo indicam. Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.02 a- d- b- e- c- f-

4 Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p Considere. a- Que elementos verbais foram usados na HQ acima? Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.04

5 b- Que informação apresenta a legenda no 1º quadrinho? c- No segundo quadrinho, Magali sai correndo chupando quatro picolés de uma vez só. Em volta de sua cabeça, algumas gotinhas de saliva e acima de sua cabeça o barulho das lambidas: Slep, slep. Que nome se dá a esse recurso? d- No terceiro e no quarto quadrinhos, temos um exemplo de interjeição. Destaque-o e informe o sentimento expresso por essa interjeição. e- No oitavo quadrinho, o pai abre os braços sorridente e diz: Oba! Oba! No quadrinho seguinte com os braços abertos e algumas gotas de suor em torno de sua cabeça, diz aliviado em frente a um carrinho de algodão doce: Acabou a história! Por que o pai está aliviado? d- Observe o conteúdo dos seguintes balões e depois responda às questões: Que sons ou ruídos são traduzidos pelas onomatopeias acima? Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.05

6 e- Observe a expressão de Magali no último quadrinho. Em sua opinião, o que revela a expressão do rosto de Magali? 8. Leia o texto e responda : Mais de 60 mil pessoas já foram afetadas pelas fortes chuvas em MS, diz Defesa Civil Conforme a Defesa Civil, até o momento, foram contabilizadas 43 pontes danificadas e 51 destruídas. Com relação às rodovias, são 140 danificadas e 27 interditadas. Há ainda informações de que 20 cidades decretaram situação de emergência, porém a Defesa Civil confirma 17 municípios. Em Tacuru, cratera foi aberta na rodovia Conforme a Defesa Civil, até o momento, foram contabilizadas 43 pontes danificadas e 51 destruídas. Com relação às rodovias, são 140 danificadas e 27 interditadas. Há ainda informações de que 20 cidades decretaram situação de emergência, porém a Defesa Civil confirma 17 municípios. Entre os casos graves atendidos pelo órgão estão as interdições de rodovias, pontes que foram levadas pela água e os desalojados após a subida dos rios Jardim, em Jardim e, Apa em Bela Vista. A Defesa Civil continua dando suporte aos municípios atingidos e aguarda a possível liberação de verba federal para as cidades atingidas. Fonte: Mais de 60 mil pessoas já foram atingidas pelas fortes chuvas que estão assolando Mato Grosso do Sul. A informação é da Coordenadoria Estadual de Defesa Civil. Os prejuízos já ultrapassam R$ 117 milhões, somente para as primeiras 14 cidades que decretaram situação de emergência. Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.05

7 a- O que o texto noticia? b- Quando aconteceu? c- Onde aconteceu o fato? e- Qual é o tempo verbal predominante na notícia? Retire 2 ( dois)verbos do texto para comprovar sua resposta. f- Onde o texto foi publicado? Como você obteve tal informação? Considere. Mais de 60 mil pessoas já foram afetadas pelas fortes chuvas em MS g- Quem é responsável pela divulgação desde dado? Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.06

8 Observe o quadro das preposições essenciais: A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS. A preposição pode estabelecer os mais variados tipos de relações: de posse: Ex.: Encontrei o celular de Mariana de companhia: Ex.: Fui ao cinema com minhas amigas. de lugar: Ex.: Morei em Florença. de meio Ex.: Viajamos de barco. de fim: Ex.: A lista de exercícios é para ser feita. de causa: Ex.: O andarilho morreu de fome. de assunto: Ex.: Falamos sobre a nossa viagem de férias. de oposição: Ex.: Fizemos uma campanha contra o bullying na escola. de matéria: Ex.: O sapato é de couro legítimo. de instrumento: Ex.: Cortou-se com o canivete suíço. 9. Aponte a preposição e diga a relação que ela estabelece: A cantora esteve em nossa cidade, recentemente. PREPOSIÇÃO RELAÇÃO ESTABELECIDA Chegaram ontem e marcaram um encontro para acerto de contas. A família viajou de Portugal até aqui. Chegaram ontem e marcaram um encontro para acerto de contas. Por ser o menorzinho da turma tinha que jogar no gol Chegaram ontem e marcaram um encontro para acerto de contas. Íamos á escola no velho carro de meu irmão. Erros de ortografia e acentuação acarretarão desconto de ( 0,1) p.07