Oficina de divulgação e apropriação dos resultados do PAEBES ALFA

Oficina de divulgação e apropriação dos resultados do PAEBES ALFA

Objetivos Realizar a análise pedagógica dos resultados das avaliações de desempenho, aplicadas no estado do Espírito Santo, na etapa de alfabetização, para o (re) planejamento de ações pedagógicas.

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Avaliação Interna/Escola Avaliação Externa/Sistemas Processo da aprendizagem Desempenho dos estudantes Provas abertas Provas objetivas Observação/Registro Portfólio Testes de proficiência Questionários contextuais TEORIA CLÁSSICA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM

Paebes Alfa 2ª onda Avaliou, em 2012, os estudantes das escolas estaduais, municipais e Escolas Particulares participantes (EPP) nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Avaliou estudantes do 1º, 2º e 3º ano do Ensino Fundamental.

Seções Apresentadas Matriz de Referência Testes de Proficiência Resultados Padrão de Desempenho

Matriz de Referência

Matriz de Referência É formada por um conjunto de tópicos ou temas que representam uma subdivisão de acordo com conteúdo, competências de área ou expectativas de aprendizagem. Cada tópico / tema apresenta um conjunto de competências que são compostas por várias habilidades. Cada habilidade é descrita por um descritor.

Exemplos práticos de competências e habilidades Exemplo 1: Para produzir um texto é necessário que os estudantes já sejam capazes de: reconhecer as direções da escrita; diferenciar as letras de outros sinais gráficos; codificar; reconhecer a estrutura organizacional do gênero ou tipo texto solicitado; utilizar elementos coesivos e pontuação, por exemplo. Exemplo 2 (Matriz de referência): a capacidade de distinguir, como leitor, diferentes tipos de letras requer o desenvolvimento de habilidades como: dintinguir diferentes formas de traçar uma mesma letra; identificar uma palavra escrita com letras diferentes e identificar duas ou três palavras escritas com letras diferentes.

Tópicos da Matriz de Língua Portuguesa 1. Reconhecimento de convenções do sistema alfabético. 2. Apropriação do Sistema Alfabético. 3. Usos sociais da Leitura e da Escrita. 4. Leitura: compreensão, análise e avaliação. 5. Produção escrita.

Temas da Matriz de Matemática 1. Reconhecimento de números e operações. 2. Domínio de noções de espaço e forma. 3. Domínio de noções de Grandezas e medidas. 4. Identificação do tratamento da informação.

Observação: A Matriz de Referência não esgota o conteúdo a ser trabalhado em sala de aula e, portanto, não pode ser confundida com propostas curriculares, estratégias de ensino ou diretrizes pedagógicas.

Testes de Proficiência

Testes de Proficiência Os testes de proficiência têm como objetivo aferir habilidades que são esperadas dos alunos em diferentes etapas de escolarização. Os testes são compostos por itens. Cada item avalia apenas um descritor da Matriz.

enunciado comando suporte Distrator Distrator Distrator Gabarito

Testes de Proficiência Oferecer uma medida Desempenho Escolar Questionários Contextuais

Resultados

Resultados do Paebes Alfa Participação Proficiência média médias comparadas Distribuição do percentual de alunos por nível de proficiência e Padrão de Desempenho Percentual de acerto por descritor Resultado por aluno

Resultado de participação

Resultado por proficiência Média

Padrões de desempenho

Padrões de Desempenho Grau de realização das ações educacionais Estabelecimento e monitoramento das metas de qualidade educacional Políticas públicas voltadas à promoção da equidade Caracterização do desempenho escolar Padrões de desempenho estudantil Identificação do percentual de alunos em risco pedagógico (evasão, reprovação ou abandono)

Padrões de Desempenho de Língua Portuguesa Etapa Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado 1º ano até 400 400 a 500 500 a 600 acima de 600 2º ano até 500 500 a 600 600 a 700 acima de 700 3º ano Até 600 600 a 650 650 a 750 acima de 750

Padrões de Desempenho de Matemática Etapa Abaixo do Básico Básico Proficiente Avançado 1º ano até 350 350 a 450 450 a 550 acima de 550 2º ano até 400 400 a 500 500 a 600 acima de 600 3º ano até 450 450 a 550 550 a 650 Acima de 650

Exemplo - Padrões de Desempenho 3EF Língua Portuguesa. Abaixo do Básico (até 600 pontos) Distinguem letras de outras formas. Identificam algumas letras, embora ainda não saibam agrupálas. Começam a Utilizar adequadamente a página. Começam a identificar a sílaba inicial de uma palavra. (sílabas canônicas) Reconhecem uma mesma letra em diferentes padrões gráficos. Escrevem algumas sílabas. Identificam gêneros mais familiares. Infere o sentido de uma palavra ou expressão.

Básico 600 a 650 Localizam sílabas iniciais e finais de palavras formadas exclusivamente pelo padrão CV. Reconhecem sílabas mediais dessas palavras. Consolidam o conceito de palavra. Maior familiaridade com gêneros textuais. Começam a escrever frases curtas. Habilidades de leitura se ampliam.

Proficiente de 650 a 750 Contam sílabas de palavras de diferentes extensões e formadas por diferentes padrões. Identificam elementos de narrativas, como o conflito gerador. Ampliam habilidades de inferência - Inferem o assunto de um texto a partir do título e interpretam textos que conjugam linguagem verbal e não verbal. Reconhecem efeito de humor. Começam a identificar relação entre pronomes anafóricos e seus referentes. Avançam na escrita observam normas ortográficas. Produzem textos de gêneros mais familiares.

Avançado acima de 750 Ampliam-se habilidades de leitura. Identificam o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação Identificam o interlocutor em textos como propagandas. Produzem histórias a partir de uma cena. Identificam relações de causa e consequência.

Cálculo do número de alunos por Padrão

Se 12 alunos 100% X alunos são 33,3 100x = 12 X 33,3 100 X = 399,6 X = 399,6/100 X = 3,9 Aproximadamente 4 alunos se encontram no Padrão Proficiente.

Resultado por nível de Desenpenho

Gestores Professores Estudantes

Obrigada pela atenção!!! Lívia Fagundes Neves Contato: livia.fagundes@caed.ufjf.br