A aliação ducacional SAEGO

Transcrição

1 Avaliação Educacional SAEGO

2 Conceito de Avaliação AVALIAR

3 Conceito de Avaliação Atividade O que lhe vem à cabeça quando você pensa em avaliação?

4 Quebra de paradigmas

5 Tipos de Avaliação Avaliação Diagnóstica Formativa Somativa Interna Externa Interna Externa Interna Externa Escola Sistemas Escola Sistemas Escola Sistemas Pequena escala Larga escala

6 Avaliação Interna e Externa AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Avaliação Interna/Escola Avaliação Externa/Sistemas Processo da aprendizagem Desempenho dos alunos Provas abertas Provas objetivas Observação/Registro Portfólio Testes de proficiência Questionários contextuais TEORIA CLÁSSICA TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM

7 Metodologia de análise Teoria de Resposta ao Item Ostrês parâmetros datri:

8 Metodologia de análise Vantagens da TRI A TRI nos permite: Comparar resultados de diferentes avaliações, como o SAEB. Avaliar com alto grau de precisão a proficiência de alunos em amplas áreas do conhecimento sem submetê los a longos testes. Comparar os resultados entre diferentes séries como Comparar os resultados entre diferentes séries, como o início e fim do Ensino Médio.

9 Uso dos resultados

10 Objetivos da Avaliação Externa Melhor eficiência do trabalho desenvolvido em cada unidade escolar Monitoramento do desempenho dos alunos Avaliação Externa em Larga Escala Acompanhamento, ao longo do tempo, da qualidade da educação ofertada Identificação de fatores intra e extra-escolares que interferem no desempenho dos alunos

11 Medidas educacionais Internacional PISA Nacional SAEB, PROVA BRASIL Estadual PROEB, SAERJ, PAEBES Municipal AVALIA BH, SIADE

12 Avaliação Educacional O IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

13 Avaliação Educacional Cálculo do IDEB Acesso Fluxo Qualidade Tempo médio para a conclusão da etapa escolar Alto desempenho escolar IDEB = 1/T x N

14 RESULTADOS DE PARTICIPAÇÃO 1.1 PARTICIPAÇÃO POR ETAPA DE ESCOLARIDADE 2011 Rede Estadual Municípios Escolas Turmas Alunos Previstos Alunos Avaliados* % 5º ANO EF 9º ANO EF 3ª SÉRIE EM Total ,7% 79,4% 73,1% 77,5% * Número de alunos avaliados no primeiro dia de avaliação

15 2.2 RESULTADO DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA RESULTADOS DE DESEMPENHO ESCOLAR ,95 5EF 198, EF 225 Adequado ,22 237, Prova Brasil / SAEB 2009 SAEGO 2011 Básico Crítico Prova Brasil / SAEB 2009 SAEGO 2011 Adequado Básico Crítico ,14 Prova Brasil / SAEB EM 262,9 SAEGO 2011 Adequado Básico Crítico

16 2.3 RESULTADO DE PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA RESULTADOS DE DESEMPENHO ESCOLAR 5EF 9EF 3EM ,39 Prova Brasil / SAEB ,7 Adequado Básico Crítico Adequado Básico ,11 246, ,58 Crítico SAEGO2011 Prova Brasil / SAEB SAEGO2011 Prova Brasil / SAEB ,8 SAEGO2011 Adequado Básico Crítico íi

17 2.4 DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR PADRÃO DE DESEMPENHO REDE ESTADUAL RESULTADOS DE DESEMPENHO ESCOLAR Do 5º ano para os demais, em todas as disciplinas, há forte redução na proporção de alunos em condição adequada, e um salto na proporção de alunos em situação muito crítica. Língua Portuguesa

18 2.4 DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR PADRÃO DE DESEMPENHO REDE ESTADUAL RESULTADOS DE DESEMPENHO ESCOLAR Matemática

19 Resultados hipotéticos Escola Escola Escola Abaixo do Básico Básico Proficiente Adequado Escola

20 Avaliação Educacional Atividade id d Relacione a imagem a seguir com as desigualdades sociais existentes na escola e responda: Como as medidas educacionais podem ser usadas para superar a situação representada pela figura?

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22 Avaliação Educacional Dimensões avaliadas

23 Avaliação Educacional Fatores Associados ao Desempenho Fatores Extraescolares Fatores Intraescolares Fatores socioeconômicos Fatores familiares Fatores individuais Gestão e administração Prática pedagógica Condições de infraestrutura Qualificação dos profissionais

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25 Matriz de Referência Matriz de Referência: Língua Portuguesa

26 Matriz de Referência: Matemática

27 Matriz de Referência Item

28 Matriz de Referência Composição dos Testes

29 Escala de Proficiência Escala de Proficiência de Língua Portuguesa

30 Escala de Proficiência

31 Padrões de desempenho Padrões de Desempenho Estudantil Língua Portuguesa/Matemática Etapa de Escolaridade Área de Conhecimento Muito Crítico Crítico Básico Adequado 5º Ano EF 9º Ano EF 3ª Série EM Língua Portuguesa até a a 225 acima de 225 Matemática até a a 250 acima de 250 Língua Portuguesa até a a 300 acima de 300 Matemática até a a 325 acima de 325 Língua Portuguesa até a a 325 acima de 325 Matemática até a a 350 acima de 350

32 Como reflexão Como a avaliação educacional pode contribuir para a ç p p melhoria da qualidade da educação?

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