Avaliação do Desempenho Escolar

Transcrição

1 Avaliação do Desempenho Escolar Características Escolares Associadas ao Desempenho 1

2 Avaliação do Desempenho Escolar O que é avaliar? Diagnosticar Produzir algum julgamento sobre a Coletar realidade. Dados e informações sobre determinada realidade. Decidir Tomar decisão em função de um objetivo que se deseja alcançar. Agir Traçar estratégias de uma ação sobre o objeto avaliado. 2

3 Fatores Contextuais Características Escolares Associadas ao Desempenho 3

4 Fatores Contextuais A relevância de questões sociais, econômicas ou culturais para o desempenho escolar dá-se em razão da sua influência no desempenho das escolas e dos alunos. Esse é um fato apontado por diversos estudos e pesquisas que tiveram como pioneiro o Relatório Coleman (EUA, 1966). 4

5 Fatores Contextuais O que influencia o aprendizado dos estudantes? Quais elementos podem proporcionar um melhor aprendizado? Qual o papel das características individuais? E da família? O que as escolas podem fazer para promover um ensino de qualidade? Que influências as escolas recebem? 5

6 Fatores Contextuais 6

7 Extraescolares Fatores Contextuais Política Educacional Cultura Institucional Nível Socioeconômico Entorno da Escola 7

8 Intraescolares Fatores Contextuais Clima Escolar Atitudes e Práticas de Gestão Atitudes e Práticas Pedagógicas Expectativas Hábitos de Estudo Infraestrutura 8

9 Fatores Contextuais Através dos questionários socioeconômicos aplicados a estudantes, professores, gestores, coordenadores, pais de estudantes etc. 9

10 Fatores Contextuais Avaliação Educacional Desempenho Escolar Dimensões Fatores Associados Testes Instrumentos Questionário Medidas de Proficiência Resultados Índices Contextuais 10

11 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômica dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 11

12 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômica dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 12

13 Índice Socioeconômico dos Alunos Até que série/ano sua mãe ou a responsável por você estudou? Até que série/ano seu pai ou o responsável por você estudou? A rua na frente de sua casa tem CALÇAMENTO/ASFALTO? Onde você mora tem ENERGIA ELÉTRICA? Onde você mora tem ÁGUA NA TORNEIRA? Tem COLETA DE LIXO na rua onde você mora? Tem alguém que mora com você que RECEBE BOLSA FAMÍLIA? Quantos BANHEIROS existem no local onde você mora? Quantas GELADEIRAS existem no local onde você mora? Quantos APARELHOS DE TELEVISÃO EM CORES existem no local onde você mora? Quantas MÁQUINAS DE LAVAR ROUPA existem no local onde você mora? Quantos APARELHOS DE DVD existem no local onde você mora? Quantos AUTOMÓVEIS, COMO CARRO E MOTOS, existem no local onde você mora? Na sua casa trabalha alguma empregada doméstica? 13

14 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômi ca dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 14

15 Clima Escolar Questionário do Estudante Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo e Discordo muito): Tenho participado de coisas interessantes na escola. A escola é uma bagunça. Ficam muitos alunos do lado de fora da sala fazendo barulho. Sobre as relações na sua escola, responda (Muito ruim, Ruim, Boa, Muito boa): Como você vê a relação entre professores e estudantes? Como você vê a relação entre professores e gestores? 15

16 Clima Escolar Questionário do Professor Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo e Discordo muito): Gosto de trabalhar nesta escola. Considero meu trabalho importante para o desenvolvimento dessa escola. Sinto que sou valorizado(a) nesta escola. 16

17 Clima Escolar Questionário do Diretor Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo e Discordo muito): Foi uma decisão acertada ter me candidatado a diretor(a) desta escola. Considero meu trabalho importante para o desenvolvimento dessa escola. Ser diretor(a) de escola é gratificante. 17

18 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômica dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 18

19 Gestão Democrática Questionário de Professores Responda o quanto você concorda ou discorda das afirmações abaixo (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito): O planejamento anual das atividades é feito coletivamente. O diretor desta escola tem por hábito consultar o Colegiado da Escola e ouvir as pessoas interessadas pelas questões da escola. A equipe gestora informa e incentiva a informação aos pais sobre o desempenho dos estudantes. 19

20 Gestão Democrática Questionário de Diretores Responda o quanto você concorda ou discorda das afirmações abaixo (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito): Só tomo minhas decisões depois de ouvir outros atores envolvidos com a escola. O diálogo e a participação de outros atores escolares atrasam a tomada de decisões. Nem todos os resultados, decisões e providências alcançados pela escola precisam ser informados. 20

21 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômica dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 21

22 Práticas Pedagógicas Questionário dos Estudantes Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito): Nas aulas o(a) professor(a) ouve a opinião dos alunos. O(A) professor(a) sempre esclarece minhas dúvidas. O(A) professor(a) explica até que todos entendam a matéria. 22

23 Práticas Pedagógicas Questionário dos Professores Com base na sua experiência deste ano na escola, como você se sente em relação às seguintes afirmações (Concordo muito, Concordo mais que discordo, Discordo mais que concordo, Discordo muito): Na maioria das vezes a opinião do aluno não contribui. Utilizo os resultados da avaliação para melhorar o que faço. Atenho-me ao que está programado independente da turma. Todos os alunos têm capacidade de aprender o que é ensinado. Eu utilizo os resultados das avaliações para rever minha prática pedagógica. 23

24 Fatores Contextuais As Cinco Dimensões trabalhadas no Questionário Contextual padrão Condição Socioeconômica dos Estudantes Clima Escolar Gestão Democrática Práticas Pedagógicas Expectativas 24

25 Fatores Contextuais Expectativas Questionário do Estudante Com base na nas suas expectativas, você acredita que irá (Sim, Provavelmente sim, Provavelmente não, Não): Concluir o Ensino Fundamental. Concluir o Ensino Médio. Ingressar no Ensino Profissional. Ingressar no Ensino Superior. Ter melhores oportunidades no mercado de trabalho. 25

26 Fatores Contextuais Expectativas Questionário do Professor Com base na experiência com suas turmas nesta escola, qual o percentual de alunos que você acredita que (Até 25% da turma, De 26% a 50% da turma, De 51% a 75% da turma, Mais de 75% da turma): Concluir o Ensino Fundamental. Concluir o Ensino Médio. Ingressar no Ensino Profissional. Ingressar no Ensino Superior. Ter melhores oportunidades no mercado de trabalho. 26

27 Operacionalização A escola é uma bagunça Concordo muito Concordo pouco Discordo pouco Discordo muito 27

28 Operacionalização A escola é uma bagunça Concordo muito Concordo pouco Discordo pouco Discordo muito A escola é uma bagunça

29 Operacionalização Gosto de ir para a escola Concordo muito Concordo pouco Discordo pouco Discordo muito 29

30 Operacionalização Gosto de ir para a escola Concordo muito Concordo pouco Discordo pouco Discordo muito Gosto de ir para a escola

31 Gestão e Eficácia Escolar Características Escolares Associadas ao Desempenho 31

32 Spaece 2013: O que é uma escola com ISE alto? 5º EF, 9º EF, EJA EF ISE médio ou baixo ISE alto Rua em frente à casa tem calçamento 38,2% 67,6% Água na torneira onde mora 76,9% 94,8% Coleta de lixo onde mora 50,6% 81,8% Alguém no domicílio recebe Bolsa Família 81,8% 72,8% Banheiros: 2 ou mais 16,3% 26,2% Geladeira: 2 ou mais 9,2% 11,0% TV em cores: 2 ou mais 34,7% 55,7% Aparelho de DVD: 2 ou mais 16,5% 24,0% Dicionário de Língua Portuguesa/outras Línguas: 2 ou mais 32,1% 40,5% 32

33 Spaece 2013: O que é uma escola com ISE alto? EM Regular e EJA ISE médio ou baixo ISE alto Rua em frente à casa tem calçamento 55,0% 77,9% Água na torneira onde mora 80,3% 96,2% Coleta de lixo onde mora 64,1% 89,4% Alguém no domicílio recebe Bolsa Família 73,7% 58,7% Banheiros: 2 ou mais 14,4% 24,0% Geladeira: 2 ou mais 26,2% 45,3% TV em cores: 2 ou mais 9,7% 14,8% Aparelho de DVD: 2 ou mais 34,1% 44,3% Dicionário de Língua Portuguesa/outras Línguas: 2 ou mais 55,0% 77,9% 33

34 Spaece

35 Spaece 2013: O que é uma escola com bom Clima Escolar? 5º EF, 9º EF, EJA EF Relação entre PROFESSORES e ESTUDANTES na sua escola: Muito Boa Relação entre SEUS COLEGAS E VOCÊ na sua escola: Muito Boa Relação entre ESTUDANTES e DIRETOR na sua escola: Muito Boa Relação entre PROFESSORES e DIRETOR na sua escola: Muito Boa Relação entre PROFESSORES e PROFESSORES na sua escola: Muito Boa Relação entre ESTUDANTES e FUNCIONÁRIOS na sua escola: Muito Boa Clima Médio ou baixo Clima Alto 36,8% 43,9% 38,5% 43,1% 33,8% 41,5% 47,4% 55,4% 48,3% 55,7% 38,6% 44,6% 35

36 Spaece 2013: O que é uma escola com bom Clima Escolar? EM Regular e EJA Clima Médio ou baixo Clima Alto Relação entre professores e estudantes: Muito Boa 26,4% 32,0% Relação entre estudantes e estudantes: Muito Boa 24,9% 27,7% Relação entre professores e gestores: Muito Boa 36,5% 43,4% Relação entre professores e professores: Muito Boa 42,5% 48,0% Relação entre estudantes e gestores: Muito Boa 23,9% 29,3% Relação entre estudantes e funcionários: Muito Boa 34,1% 38,9% 36

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38 Spaece 2013: O que é uma escola com boas Práticas Pedagógicas? 5º EF, 9º EF, EJA EF Professor sempre ouve a opinião dos alunos durante as aulas Condições Pedagógicas: baixo Condições Pedagógicas: alto 59,0% 66,4% Professor sempre esclarece as dúvidas dos alunos 68,6% 74,5% Aluno sempre aprende a matéria que o professor ensina 55,1% 64,5% Professor nunca dá mais atenção aos alunos com boas notas 17,2% 20,9% Professor sempre corrige o dever de casa 66,6% 77,0% Professor sempre explica até que todos entendam a matéria 67,7% 77,2% 38

39 Spaece 2013: O que é uma escola com boas Práticas Pedagógicas? EM Regular e EJA Nas aulas o professor ouve a opinião dos alunos. O professor sempre esclarece minhas dúvidas. Condições Pedagógicas: baixo Condições Pedagógicas: alto Concordo totalmente 67,0% 74,2% Concordo totalmente 67,6% 73,7% Aprendo a matéria que o professor ensina. Concordo totalmente 51,2% 55,6% O professor dá mais atenção aos alunos com boas notas O professor não se preocupa com o dever de casa. O professor explica até que todos entendam a matéria. Discordo totalmente 30,9% 37,8% Discordo totalmente 50,8% 61,0% Concordo totalmente 60,7% 68,1% 39

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41 Spaece 2013: O que é uma escola com boa gestão? Professores O diálogo e a participação de outros atores escolares não são valorizados pela gestão desta escola. O gestor desta escola só toma suas decisões depois de ouvir outros atores envolvidos com a escola. O planejamento anual das atividades é feito coletivamente. O diretor desta escola tem por hábito consultar o Colegiado da Escola e ouvir as pessoas interessadas pelas questões da escola. É obrigação da direção da escola prestar contas de todos os resultados, decisões e providências da escola. A equipe gestora informa e incentiva a informação aos pais sobre o desempenho dos estudantes. Discordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Gestão Médio ou baixo Gestão Alto 67,0% 74,2% 67,6% 73,7% 51,2% 55,6% 30,9% 37,8% 50,8% 61,0% 60,7% 68,1% 41

42 Spaece 2013: O que é uma escola com boa gestão? Professores A equipe gestora desta escola discute e elabora juntamente com os professores um plano de ação com base nos resultados do SPAECE. A direção desta escola estimula as atividades inovadoras. A direção desta escola prioriza os aspectos relacionados com a aprendizagem dos alunos. A direção desta escola prioriza os aspectos relacionados com as questões administrativas. Concordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Concordo totalmente Gestão Médio ou baixo Gestão Alto 55,1% 83,7% 59,8% 88,4% 65,4% 92,3% 44,8% 64,4% 42

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44 Spaece 2013: O que é uma escola com boas Expectativas? Professores Expectativas Médias ou baixas Expectativas Altas Mais de 75% da turma Concluirá o Ensino Fundamental. 64,7% 88,3% Mais de 75% da turma Concluirá o Ensino Médio. 38,7% 73,2% Mais de 75% da turma Ingressará em uma universidade púbica. 5,6% 24,0% Mais de 75% da turma Ingressará no ensino profissional. 8,3% 30,9% Mais de 75% da turma Terá boas oportunidades no mercado de trabalho. 6,6% 30,5% Mais de 75% da turma Será um cidadão consciente 24,0% 59,6% Mais de 75% da turma Terá melhores oportunidades que seus pais. 34,8% 69,5% 44

45 Fatores Contextuais: como trabalhar na sua escola? Retorne às Revistas Contextuais do Spaece 2013, impressas em sua escola ou através do site do CAEd. Veja as questões na construção de cada um dos Índices utilizados nas análises. 45

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48 Fatores Contextuais: como trabalhar na sua escola? Em uma leitura em grupo, discutir o que foi abordado para cada tema, explorando o entendimento das questões utilizadas e o significado dos índices. Após a discussão, propor ações de curto e médio prazo para melhorar as condições de clima, expectativas, práticas pedagógicas e gestão na escola. 48

49 Agradecemos sua atenção! 49

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