PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: Dinâmicas Interpessoais JP0057 PROFESSOR: Ms. Claudemir Madeira I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Carga Horária: 30 h II EMENTA A disciplina Dinâmicas Interpessoais propõe o estudo teórico e prático das diferentes possibilidades e situações de participação em dinâmicas de grupo. III - OBJETIVOS Examinar as possíveis relações entre um programa proposto de criatividade e o desenvolvimento de habilidades criativas no estudante, oferecendo-lhe uma fundamentação teórico-metodológica da temática das relações humanas e das dinâmicas de grupo. IV CONTEÚDOS O conteúdo programático a ser desenvolvido na disciplina Dinâmicas Interpessoais foi planejado para oferecer ao acadêmico uma fundamentação teórico-metodológica da temática das relações humanas e das dinâmicas de grupo, oferecendo-lhe estrutura para o desenvolvimento de suas habilidades criativas e a construção de uma visão de mundo mais humana e justa. Deste modo, a disciplina desmembra-se em quatro eixos. 1º) O homem como um ser de relações. Propõe uma reflexão filosófica e sociológica sobre o homem como um ser para o outro, social, histórico dotado de linguagem e necessitado de comunicação e afetividade. 2º) A formação do grupo família e sociedade. Enfoca a formação dos agrupamentos humanos e sua importância na construção das relações pessoais, sociais e afetivas desenvolvendo a auto-estima. 3º) O homem como um ser criativo. Propõe a análise da criatividade humana em um fluxo contínuo de criação e recriação de sua existência individual e social. 4º) As Dinâmicas de Socialização. Sugere uma incursão por diversas dinâmicas de grupo enfatizando a importância dessa atividade no processo educacional. V METODOLOGIA TÉCNICAS Aulas expositivo-dialogadas
Estudos dirigidos em sala de aula Trabalhos em grupos Projeção de vídeo Dinâmicas de grupo RECURSOS Quadro negro, computador e projetor multimídia, textos e outros recursos bibliográficos. VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 1º encontro - apresentação da disciplina, da proposta de trabalho e do desenvolvimento das atividades. - Exposição introdutória de alguns temas a serem abordados ao longo da disciplina. - Leitura e debate de texto introdutório. 2º encontro. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda A Busca do Amor e da Felicidade. - Exposição do(s) tema(s) central(is) do encontro. 3º encontro. - Trabalho em grupo (MELO NETO, Francisco Paulo de. Definindo o conceito de criatividade ). 4º encontro - Trabalho em grupo: (VOLI, Franco. A auto-estima: Auto-apreciação e responsabilidade por si mesmo ) 5º encontro - Trabalho em grupo; (VOLI, Franco. Os componentes da auto-estima ) 6º encontro - Trabalho em grupo (VOLI, Franco. As causas da baixa auto-estima ). 7º encontro -Texto para reflexão em grupo.
- Projeção do filme Sociedade dos Poetas Mortos. - Debate sobre o filme. 8º encontro - Seminário 1 Análise de texto (MINICUCCI, Agostinho. Teorias em dinâmicas de grupo ) - 1ª parte 9º encontro - Seminário 2 Análise de texto (MINICUCCI, Agostinho. Teorias em Dinâmicas de Grupo ) 2ª parte 10º encontro - Seminário 3 Apresentação do Trabalho de grupo (MINUCCI, Agostinho. Aprendendo a trabalhar em grupo ). 11º encontro - Apresentação de Pesquisa Tipos de grupos 12º encontro - Apresentação de pesquisa Tipos de lideranças 13º encontro - Apresentação de Pesquisa - A comunicação nos grupos. 14º encontro - Apresentação de Pesquisa - Dinâmicas de Grupo em Educação. 15º encontro - Aplicações de Dinâmicas de Grupo. 16º encontro - Avaliação Geral da Disciplina - Entrega da autoavaliação. VII AVALIAÇÃO Avaliação Diagnóstica: Realizada a partir do levantamento prévio do perfil dos acadêmicos, suas trajetórias pessoais, suas expectativas em relação à disciplina e suas vivências pessoais. Neste primeiro momento, a avaliação diagnóstica busca identificar um quadro geral de possibilidades de desenvolvimento da disciplina, de acordo com a realidade apresentada pelos acadêmicos. - Contato inicial - Apresentação da disciplina Avaliação Formativa:
Será desenvolvida ao logo do semestre a partir da análise do progresso dos acadêmicos frente aos conteúdos propostos, visando adequar conteúdos, realocar interesses, articular saberes e possibilitar o mapeamento das condições de assimilação dos objetivos traçados para a disciplina: - Apresentação de sínteses de textos / livros / artigos apresentados e discutidos em sala de aula. - Análise crítica e argumentativa de vídeos, documentários e outras mídias audiovisuais. - Exercícios em grupo. Avaliação Somativa: Será levado em consideração o percurso desenvolvido pelo acadêmico ao longo da disciplina, sua participação, suas iniciativas, seu envolvimento nos trabalhos propostos, sua efetiva assimilação dos conteúdos e sua dimensão crítica sobre os temas discutidos. - Seminários - Autoavaliação Observação: - Todos os instrumentos de avaliação terão a nota máxima (10), ao final do semestre será calculada a média aritmética de todas as notas; - A recuperação será aplicada ao longo do semestre, realizada após cada instrumento de avaliação, sempre que o aluno não atingir os objetivos propostos. VIII REFERÊNCIAS BÁSICA ANTUNES, Celso. Manual de técnicas de dinâmicas de grupo de sensibilização de ludoterapia. Petrópolis: Vozes, 2008. 2010.. Como desenvolver competências em sala de aula. 9. ed. Petrópolis: Vozes, ARANHA, Maria Lúcia de A. e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2003. MELO NETO, Francisco Paulo de. Criatividade em eventos. 4 ed. São Paulo: Contexto, 2008. MINICUCCI, A. Dinâmica de grupos: teoria e sistemas. São Paulo: Atlas, 1993. VOLI, Franco. A auto-estima do professor. Trad. Yvone Maria Teixeira da Silva. São Paulo: Loyola, 1998.
COMPLEMENTAR ANTUNES, Celso Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 16 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998. BERKENBROCK, Volney J. Brincadeiras e dinâmicas para grupos: diversões para dentro e fora da sala de aula, encontros de grupos, festas de família, reuniões de trabalho e muitas outras ocasiões. Petrópolis: Vozes, 2007. CASTILHOS, A. A dinâmica de trabalho em grupo. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1998. COSTA, Eliane Porongaba. Técnicas de dinâmica: facilitando o trabalho com grupos. Rio de Janeiro: Wak Ed, 2007. FRITZEN, S. J. Relações humanas interpessoais. Petrópolis: Vozes, 1992. PARISE, Paolo. Arte de criar: dinâmicas para grupos de jovens. 4 ed. São Paulo: Paulinas, 2004.