Associação Ester Janz

Transcrição

1 Relatório de Atividade do Exercício de 2014 Associação Ester Janz Instituição Particular de Solidariedade Social, Pessoa Coletiva de Utilidade Pública sem fins lucrativos Apresentado em Assembleia Geral Ordinária 31 de março de 2015

2 O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram." Jean Piaget Ensinar com Amor. Elevar o Civismo. Elevar a Cultura. Para fazer crescer para um Mundo Melhor 2

3 Índice Introdução 4 Panorama das frequências 5 Creche 6 Pré-Escolar 7 1.º Ciclo 8 Desenvolvimento do Projeto Educativo da Associação Ester Janz O Plano Anual de Atividades 11 Atividades Extracurriculares 16 Recursos de Apoio Educativo 17 Colaboradores 19 Instalações 20 Pág. 3

4 Introdução Desde 1982, na Associação Ester Janz, apoiados pela fantástica equipa empenhadamente envolvida nesta obra de solidariedade, desenvolvemos um Projeto Educativo que visa o desenvolvimento integral das Crianças que nos são confiadas, através da concretização do nosso lema Ensinar com Amor, Elevar o Civismo e Elevar a Cultura, para fazer Crescer para um Mundo Melhor. Cientes do nosso dever no domínio da educação e formação de Crianças, na Associação Ester Janz, procuramos prestar um serviço de maior qualidade, proporcionando às nossas Crianças, bem como aos nossos Colaboradores, oportunidades de construção de uma identidade harmoniosa e sólida, de uma valorização cultural e cívica e de uma aprendizagem progressiva de responsabilização e solidariedade. É nosso firme propósito, oferecer às nossas Crianças um ensino de excelência e um clima ideal para a promoção das suas aprendizagens, através da aquisição de competências ao nível cognitivo, relacional, social, emocional, físico e cultural, bem como desenvolver o seu espírito de solidariedade, civismo e a sua autonomia, visando o seu crescimento harmonioso e o seu desenvolvimento integral. Pretendemos que cada uma das nossas Crianças, imbuída de valores éticos e morais, seja um agente ativo na sua própria aprendizagem, dotando-se das faculdades que, num processo progressivo, contribuirão para o desenvolvimento do seu conhecimento. Na Associação Ester Janz acreditamos que o crescimento no sentido da construção de um mundo mais humano, justo, solidário e verdadeiro, implica uma educação intencional que torne as Crianças de hoje, no futuro, adultos capazes de responder aos inúmeros desafios que o mundo lhes for colocando com a consciência da sua responsabilidade na construção desse mundo melhor, e da missão que cada um tem no desempenho dos diversos papéis sociais que vai assumindo ao longo da vida, sendo cidadãos justos e empenhados, que colocam os seus saberes e talentos ao serviço do bem comum. Procuramos proporcionar às Crianças da Associação Ester Janz um conhecimento mais aprofundado sobre as diferentes realidades com que têm contacto todos os dias e promover uma reflexão sobre si próprias e a realidade em que vivem. Deste modo, pretendemos orientar os Alunos num pensamento mais consciente das suas capacidades e limitações e na forma como podem contribuir para um mundo mais justo e respeitador, mais solidário, responsável e positivo, em que todos se possam sentir mais felizes e mais úteis. Trata-se de um percurso educativo que apela ao esforço individual e comunitário, devendo concretizarse nos contextos mais significativos para as Crianças: a Escola, a Família e a Comunidade, visando uma aprendizagem escolar com resultados de nível superior, bem como a aprendizagem de uma cidadania responsável e solidária, naturalmente tomando em consideração as fases de desenvolvimento das Crianças das diferentes faixas etárias e dos diversos anos de escolaridade. 1 No ano de 2014, com a dedicação que caracteriza a nossa Equipa, prosseguimos este nosso objetivo educativo, direcionado para Crianças desde a Creche até ao final do 1.º Ciclo, visando sempre a melhoraria contínua da qualidade do nosso serviço, no estrito cumprimento da legislação em vigor. Mantemos a decisão estratégica de avançar para a implementação de um sistema gestão da Qualidade, de acordo com a norma ISO 9001 e obter a inerente certificação 2. Promovendo a nossa organização interna e eficiência de processos, estamos a caminhar nesse sentido. Em 2014, continuando o AMBIENTE a ser o tema do nosso Projeto Educativo, à luz do qual desenvolvemos inúmeras atividades desde 2010, surge a crescente motivação para nos dedicarmos afincadamente à criação de um programa educativo norteado pelo nosso lema e focado no EMPREENDEDORISMO, mais precisamente, no desenvolvimento de competências características do Empreendedor, para ser trabalhado nos próximos anos letivos, por toda a nossa Comunidade Escolar. 1 in Projeto Educativo da Associação Ester Janz - Introdução. 2 Já ao abrigo da norma ISO 9001:2015 que se prevê que seja publicada no 4.º trimestre de

5 Panorama das frequências Devido à conjuntura económica de crise, em 2014 regista-se novamente um decréscimo ao nível das inscrições. Em 2014, apesar do aumento de Alunos verificado no Pré-Escolar e no 1.º Ciclo, as frequências situam-se, uma vez mais, aquém das lotações autorizadas. Para tal contribui, também, o facto de ainda não ter sido viabilizado pelo Instituto da Segurança Social e pelo Ministério da Educação o alargamento dos Acordos de Cooperação a um número mais abrangente de Crianças da Creche e do Pré-Escolar, possibilitando o cálculo das mensalidades em função do rendimento do respetivo agregado familiar Capacidade Frequência média Utentes abrangidos por Acordos de Cooperação Creche Pré-Escolar º Ciclo N/A TOTAL Fiel à missão subjacente à fundação da Associação Ester Janz, 15% do nosso universo de Crianças integra filhos de Colaboradores do Grupo Janz (inclusive, da AEJ) que beneficiam de mensalidade de Colaborador, imperando, porém, as Crianças da comunidade envolvente Frequência média Filhos de Colaboradores do Grupo Janz Comunidade envolvente Mensalidades máximas Creche Eur. 422,00 Pré-Escolar Eur. 412,00 1.º Ciclo entre Eur. 335,00 e Eur. 410,00 TOTAL Salvaguardando a sua sustentabilidade económica e financeira, a Associação Ester Janz mantém a política de apoio às Famílias, concretizada da seguinte forma: descontos de irmãos - sempre que se verifique a frequência simultânea de qualquer nível de ensino da Associação Ester Janz por mais do que um elemento do mesmo agregado familiar, é aplicado um desconto que é escalonado em função do número de irmãos, nos seguintes termos: a) dois irmãos -10% na mensalidade do segundo irmão; b) três irmãos 20% na mensalidade do terceiro irmão; c) quatro ou mais irmãos 50% em todas as mensalidades. desconto especial de 25% para cada um dos gémeos; ao nível do 1.º Ciclo, desconto especial de 10% na mensalidade do primeiro irmão, aplicável a agregados familiares com mais do que uma Criança a frequentar a Associação Ester Janz, em acréscimo aos descontos indicados; Bolsas de Mérito no 1.º Ciclo, cuja atribuição está dependente do bom desempenho escolar dos Alunos e da situação financeira difícil das respetivas famílias; reduções especiais de mensalidades no 1.º Ciclo e, também, na Creche e no Pré-Escolar, para além das situações abrangidas pelas Bolsas de Mérito e os Acordos de Cooperação, sempre que a situação financeira do agregado familiar o justifique e dentro de determinadas circunstâncias a aferir pontualmente; dispensa no pagamento do valor da matrícula, se for apresentado o cartão Primeira Imagem. 3 Autorizada provisoriamente pela DRELVT (desde 1 de janeiro de 2013, Direção Serviços Região de Lisboa e Vale do Tejo - DSRLVT) para o Pré-Escolar e 1.º Ciclo (por Despacho de 12 de julho de 2010, do Senhor Diretor Regional Adjunto de Educação, na sequência de vistoria realizada em 21 de junho de 2010). 5

6 Creche Consideramos que os primeiros anos de vida são decisivos no desenvolvimento da Criança. Por isso, na nossa Creche cada Criança é acolhida, amada, respeitada na sua originalidade e estimulada no seu crescimento harmonioso. A distribuição das Crianças na Creche é feita por faixas etárias, nos seguintes moldes: Creche (salas) Capacidade Frequência média em Berçários (2 salas de berços e salas de atividades comunicantes) Sala Golfinho Sala Peixinho 4 salas desde a aquisição da marcha aos 24 meses Sala Passarinho Sala Pintainho Sala Patinho Sala Joaninha dos 24 aos 36 meses Sala Panda Sala Tartaruga Sala Girafa Total de Crianças Características Copa de leites e espaço de muda de fralda autónomos. Acolhe as Crianças até à aquisição da marcha. Áreas amplas, iluminadas e arejadas 1 Educador por sala; Áreas amplas, iluminadas e arejadas; Instalações sanitárias adequadas; Refeitório próprio num espaço autónomo, adaptado às duas faixas etárias; Snack matinal, almoço e lanche; Ginásio; Espaços de recreio coberto e ao ar livre, com diversos equipamentos de jogo Proporcionamos diariamente experiências de aprendizagem às nossas Crianças, num ambiente feliz de afetividade e confiança. As atividades educativas decorrem diariamente, entre as 9h00 e as 17h00, tendo por base o Projeto Curricular de cada sala concretizado em planificações semanais, um e outras supervisionadas pela Direção Pedagógica. Nos Berçários e nas salas destinadas a Crianças desde a aquisição de marcha aos 24 meses são promovidos exercícios de estimulação sensorial, motora, musical, da linguagem, relacional, cognitiva e emocional adequados às diferentes faixas etárias e etapas de desenvolvimento das Crianças. A partir das salas dos 24 aos 36 meses proporcionamos, a par das atividades com o Educador, dois tempos letivos semanais (2*30 minutos) de Educação Física no ginásio da Escola com o nosso Professor de Educação Física e um tempo letivo de Música, igualmente com a duração de 30 minutos, com a Professora de Música, da equipa da Foco Musical. Nesta faixa etária, em função das planificações, são introduzidas as visitas de estudo e os passeios, no autocarro na Associação Ester Janz, visando enriquecer o leque de experiências e vivências das nossas Crianças. O ano escolar na Creche contempla também para esta faixa etária uma semana de deslocação matinal à praia, no final de junho, a denominada Colónia de Férias das salas dos 24 aos 36 meses. A Biblioteca Escolar Fernando Pessoa é utilizada na Creche da Associação Ester Janz como um importante recurso pedagógico, acolhendo os grupos de Crianças para sessões de leitura ou através da deslocação da Professora Bibliotecária às salas para a dinamização de atividades nesse âmbito. O nosso Gabinete de Psicologia e Educação Especial (GPEE), enquanto estrutura de apoio, colabora com o Corpo Docente da Creche no despiste precoce de deficiências ou inadaptações, promovendo o encaminhamento e acompanhamento adequados das Crianças sinalizadas. Visando uma alimentação saudável e variada, as refeições servidas são confecionadas na nossa cozinha, segundo orientações de um nutricionista, atendendo à introdução cadenciada dos alimentos. 6

7 Pré-Escolar No Pré-Escolar da Associação Ester Janz proporcionamos o acompanhamento individualizado de cada Criança, num clima de segurança afetiva e física, respeitando o ritmo de cada uma, a sua individualidade e as suas necessidades essenciais, estimulando a sua progressiva autonomia. A distribuição das Crianças no Pré-Escolar é feita por faixas etárias, nos seguintes moldes: Pré-Escolar (salas) 3 anos Sala Pavão Sala Sapinho Sala Papagaio 4 anos Sala Borboleta Sala Pirilampo 5 anos Sala Mocho Sala Grilo Capacidade Frequência média em 2014 Total de Crianças Características 1 Educador por sala; Áreas amplas, iluminadas e arejadas; Instalações sanitárias adequadas; Refeitório próprio num espaço autónomo, adaptado às faixas etárias; Snack matinal, almoço e lanche; Salas dos 4 e 5 anos equipadas com computador para iniciação às TIC Ginásio; Espaços de recreio coberto e ao ar livre, com diversos equipamentos de jogo No Pré-Escolar pretendemos que as nossas Crianças adquiram competências ao nível da literacia, numeracia, motricidade fina e do desenvolvimento de atitudes e comportamentos facilitadores das aprendizagens, necessárias ao sucesso da sua educação e à construção ativa do conhecimento. São também objetivos do nosso Pré-Escolar promover a aprendizagem progressiva de situações de responsabilidade e de autodomínio e a participação ativa da Criança. Com o intuito de prosseguir os objetivos enunciados, no desenvolvimento do nosso Projeto Educativo e de acordo com as Orientações Curriculares do Ministério da Educação, os Educadores do Pré-Escolar elaboram Projetos Curriculares de Sala, que são concretizados nas planificações semanais que, por sua vez, são enriquecidas com visitas de estudo ou passeios programados e atividades espontâneas que surgem no dia a dia escolar. As atividades educativas decorrem entre as 9h00 e as 17h00. Para além das atividades em sala com o Educador que também integram a Hora do Conto dinamizada em colaboração com a Biblioteca Escolar Fernando Pessoa, são disponibilizadas várias atividades complementares nos termos apresentados na tabela infra. Neste âmbito, revela-se essencial uma articulação pedagógica constante, inclusive com o GPEE nas suas diferentes vertentes de apoio, em vista da interdisciplinaridade pretendida pelo Projeto Curricular do Pré-Escolar e, deste modo, do pleno acompanhamento das Crianças e do seu desenvolvimento integral. Faixa etária Educação Física Música Inglês * Ateliê Pré-Escolar * 3 anos 30 min., 2xsemana 30 min., 1xsemana AEC N/A 4 anos 40 min., 2xsemana 30 min., 1xsemana 50 min., 1xsemana N/A 5 anos 45 min., 2xsemana 40 min., 2xsemana 50 min., 2xsemana 45min., 1xsemana Docentes Prof. de Educação Física da AEJ Foco Musical Projeto Crescer com a Música * em meios grupos, visando uma maior intensidade pedagógica. The Kids Club Expo Gabinete de Psicologia e Educação Especial No Ateliê Pré-Escolar, a cargo do GPEE, as atividades visam o desenvolvimento de competências facilitadoras da integração no 1.º Ciclo, sendo planificadas depois de auscultadas mensalmente, as necessidades dos grupos dos 5 anos e sempre em articulação com o Educador da Sala. Durante o percurso Pré-Escolar, para além de uma alimentação variada e equilibrada (composta por snack matinal, almoço e lanche) orientada por um nutricionista, oferecemos atividades e acompanhamento nas interrupções letivas e duas semanas de Colónia de Férias em julho. 7

8 1.º Ciclo do Ensino Básico São os seguintes os objetivos do nosso 1.º Ciclo que dispõe de autonomia pedagógica: promover o ensino com AMOR, num ambiente acolhedor de proximidade entre Alunos e Colaboradores; proporcionar um conjunto de vivências, saberes e experiências de aprendizagem diversificadas, próprias de um ensino que se pretende dinâmico e inovador; promover o desenvolvimento integral dos Alunos, contribuindo para a formação da sua personalidade, através de: o aquisição de competências ao nível cognitivo, relacional, social, emocional, físico e cultural; o desenvolvimento do espírito de solidariedade, civismo e da sua autonomia; o crescimento harmonioso; promover o sucesso escolar dos Alunos e a efetiva aquisição de conhecimentos, de competências e capacidades indispensáveis ao desenvolvimento dos seus estudos; preparar e formar Alunos com espírito crítico e criativo e capacidade de adaptação, com pensamento autónomo e inovador, em vista do exercício de uma cidadania responsável; motivar cada um dos nossos Alunos na construção do seu saber, de uma forma crescente e continuada ao longo da vida; proporcionar a aprendizagem do Inglês e o contacto com a cultura inglesa e o desenvolvimento de competências e capacidades facilitadoras de uma posterior aprendizagem formal bem sucedida, fundamental para a convivência na nossa sociedade global, onde dominam o multilingualismo e interculturalismo. Estando autorizadas pelo Ministério da Educação 8 salas de aula e 1 Carpintaria, a distribuição dos Alunos nesta valência é a seguinte: 1.º Ciclo Frequência Utilização Capacidade (salas) média em 2014 Características Sala 1 Sala 2 aulas 1.º ano aulas 1.º ano Salas de aula equipadas com quadro 27 4 tecnológico e computador com ligação à internet ; Sala 3 aulas 2.º ano Sala de Informática equipada com Sala 4 aulas 3.º ano quadro tecnológico e 26 computadores com ligação à internet; Sala 5 aulas 4.º ano Sala de Estudo; Sala 6 Expressão Plástica 25 Pavilhão desportivo e sala multiusos; Sala 7 Sala 8 Sala 9 Polivalente Música Carpintaria Total de Alunos Refeitório com instalação sonora; Espaços de recreio coberto e ao ar livre, com diversos equipamentos de jogo Áreas amplas, iluminadas e arejadas. A nossa proposta pedagógica no 1.º Ciclo tem por base a matriz curricular aprovada pelo Ministério da Educação. A par das disciplinas nucleares, onde se verifica uma intensificação dos tempos letivos destinados aos saberes básicos, Português e Matemática, a nossa oferta curricular contempla ainda o trabalho ao nível das TIC, assegurado pelo Professor Titular de Turma nas áreas curriculares quer na sala de aula quer na Sala de Informática, bem como as seguintes atividades complementares lecionadas por docentes especializados: Educação Física, Expressão Musical, Inglês, Expressão Plástica e Expressão Dramática. Estas atividades, que são promovidas em estreita articulação docente e com base na interdisciplinaridade, visam o desenvolvimento de competências adicionais para o desempenho pessoal e académico dos Alunos, ao nível cognitivo e da sua capacidade de concentração e de compreensão. 4 A partir de setembro de 2014, 2 turmas de 1.º ano, com 17 e 21 Crianças, respetivamente. 8

9 Por sua vez, a Educação para a Cidadania é um domínio transversal a todas as atividades incluídas no currículo do nosso 1.º Ciclo. Português Disciplinas Matemática Estudo do Meio Apoio Estudo / Ateliê * Complementares Inglês 1.º e 2.º anos 3.º e 4.º anos Tempos letivos (aprox.) 8h 7h 5h 2h 1h30 (2x45min) 2h15 (3x45min) Docentes Professor Titular de Turma * inclui, numa vertente de ensino experimental, os ateliês Brincar com a Matemática e Pequenos Cientistas The Kids Club Expo Expressão Plástica 1h30 Professora de Expressão Plástica da AEJ Educação Física 2h15 Professor de Educação Física da AEJ Expressão Musical 45min Foco Musical Projeto Crescer com a Música Expressão Dramática 45min Professor de Expressão Dramática da AEJ Complementam, também, esta oferta curricular, a par de múltiplas outras iniciativas promovidas ao longo do ano letivo, umas e outras dirigidas ao desenvolvimento integral dos nossos Alunos: as visitas de estudo que visam complementar os programas curriculares, bem como os passeios; as diversas atividades de promoção da leitura e da escrita, incluídas no Plano Anual de Atividades da nossa Biblioteca Escolar Fernando Pessoa; a monitorização da leitura oral, realizada pelo GPEE; as sessões, em sala de aula, de educação emocional e afetiva, dentro do projeto Educação para os Afetos, dinamizado pelo GPEE. No 1.º Ciclo da Associação Ester Janz: os nossos Alunos do 4.º ano têm realizado com bons resultados as Provas Finais de Ciclo de Português e Matemática, situando-se a média escolar ao nível do bom ; aplicamos os Testes Intermédios no final do 2.º ano, com o objetivo de permitir ao docente aferir o desempenho dos seus Alunos por referência a padrões de âmbito nacional, fazer o diagnóstico precoce das dificuldades dos Alunos, que permita uma intervenção pedagógica e didática mais eficaz e ajudar os Alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem; proporcionamos aos Alunos do 4.º ano que concluam com sucesso o programa do The Kids Club Expo, a participação no Exame Básico de Inglês - Cambridge Young Learners English Test (CYLET), que avalia as quatro competências linguísticas - compreensão auditiva, expressão oral, leitura e expressão escrita -, para além de também serem um teste à maturidade dos Alunos; através do Projeto Transições dinamizado pelo GPEE, procuramos diminuir a complexidade inerente ao processo de transição do 1.º para o 2.º Ciclo, para que este período seja encarado com confiança e segurança e seja promovida a integração progressiva dos Alunos na futura etapa escolar. Nesse âmbito, promovemos uma deslocação a um estabelecimento de ensino do 2.º Ciclo, usualmente, a Escola Fernando Pessoa, que tem acolhido vários dos nossos Alunos; os Alunos Finalistas do 4.º ano realizam anualmente a sua Viagem de Finalistas, de 3 dias, que marca o termo de um importante percurso escolar nas suas vidas; celebramos, anualmente, a Missa de Bênção dos nossos Finalistas, para assinalar a conclusão do seu percurso escolar nesta nossa casa, onde muitos dos nossos Alunos ingressaram com 4 meses, saindo ao fim da primeira década das suas vidas, para, desejamos nós, Crescerem para um Mundo Melhor! As Salas de Estudo, apesar de realizadas em período pós-letivo, com a duração de 45minutos, devem ser aqui mencionadas pela respetiva finalidade, pois são momentos reservados aos Alunos para: a realização dos trabalhos para casa, de tarefas que ficaram por concluir durante o período letivo; a organização dos cadernos diários e das fichas de trabalho; a realização de apontamentos de conteúdos que ajudem ao estudo; 9

10 para a leitura de livros. Uma referência à alimentação que, também no 1.º Ciclo é orientada por um nutricionista, visando a promoção de hábitos saudáveis, e integra o reforço matinal (para os Alunos que não trouxerem lanche de casa), o almoço e o lanche da tarde. Em todas as interrupções letivas, são proporcionadas aos Alunos do 1.º Ciclo atividades desportivas, culturais e de animação que visam não só a ocupação dos tempos livres mas também o desenvolvimento de competências diversas, inclusive, sociais. Ao contrário do que acontece na nossa Creche e o nosso Pré-Escolar, o 1.º Ciclo não se encontra abrangido por comparticipações da Segurança Social decorrentes dos Acordos de Cooperação em vigor, mas sim pelo regime dos Contratos Simples celebrados com o Ministério da Educação, ao abrigo do Decreto-Lei n.º 152/2013, de 4 de novembro, que têm por objetivo permitir que sejam proporcionadas condições especiais de frequência da Escola a Alunos cujos agregados familiares apresentem um determinado nível de rendimentos. No 1.º Ciclo da Associação Ester Janz é possível os Encarregados de Educação escalonarem o valor a pagar a título de mensalidade, em função das necessidades das respetivas Famílias, tendo em conta o período de permanência dos Alunos na Escola. Nesse sentido, encontra-se estabelecida uma mensalidade base, referente ao período das 8h15 às 17h00 (decorrendo as atividades letivas entre as 8h30 e as 16h30), incluindo também o valor da alimentação por esta integrar o Projeto Educativo da Escola. Para além disso, é proporcionada às Famílias dos nossos Alunos a opção por um serviço adicional de prolongamento, com três períodos distintos, cada um com um custo mensal associado: Prolongamento das manhãs - 7h30 às 8h15; Prolongamento das tardes - 17h00 às 18h30; Prolongamento extra das tardes - das 17h00 às 19h30; A utilização pontual do prolongamento também tem um valor associado. 10

11 Desenvolvimento do Projeto Educativo da Associação Ester Janz Plano Anual de Atividades Na Associação Ester Janz, a nossa ação é norteada pelo nosso lema que fundamenta os objetivos do nosso Projeto Educativo. Nesse âmbito, em articulação com as atividades desenvolvidas em cada uma das nossas valências pelas diferentes turmas e salas de acordo com os respetivos Projetos Curriculares de Sala/Turma, é elaborado o Plano Anual de Atividades que visa contribuir para a formação integral dos nossos Alunos, no respeito pelos valores da nossa instituição: Transmissão de Amor à Criança, pela entrega, motivação e pelo espírito de missão e respeito por cada Criança; Transmissão de Civismo e Espírito de Solidariedade, através: o da exigência no cumprimento das regras; o da transmissão dos comportamentos democráticos; o do trabalho em equipa; o do respeito pela igualdade de oportunidades sem preconceitos; o do respeito pelo meio ambiente e intervenção ativa na sua preservação e melhoria; o do envolvimento com a Comunidade; Transmissão de Cultura e saber, através: o do ensino das literacias em vista do domínio e uso dos vários códigos linguísticos (a língua materna e as linguagens matemática, artísticas, etc.); o do apoio na estruturação das bases do conhecimento científico, tecnológico e cultural. Segurança a todos os níveis. Ao longo do ano de 2014 foram promovidas muitas atividades, dentro dos vários projetos que temos em curso na Associação Ester Janz: Educar para o Ambiente * Crescer consciente O Ambiente merece o destaque, visto que, desde o ano de 2010 que a educação para o Ambiente inspira o Projeto Educativo da Associação Ester Janz. Ao fim destes anos, a preocupação ambiental está firmemente impregnada no nosso dia a dia escolar. No ano de 2014 continuaram a ser desenvolvidas várias iniciativas neste âmbito, considerando os objetivos de: sensibilizar da Comunidade Escolar para o tema do AMBIENTE, para a importância da intervenção ativa na preservação da biodiversidade e dos recursos, para garantir a sustentabilidade dos sistemas naturais, e, assim, contribuir para uma mudança de atitudes e comportamento; despertar Alunos, Colaboradores, Pais e Comunidade para a tomada de consciência ambiental, bem como para o Consumo Responsável, baseado nos 4 Rs REDUZIR, REUTILIZAR, RECICLAR e RECUPERAR; incutir uma preocupação crescente com a preservação do planeta e o bem-estar das gerações futuras Adoção de medidas de poupança e eficiência energética, inclusive de sensibilização; separação dos lixos nas salas de aula, recreios e refeitório; reutilização de materiais na elaboração dos trabalhos em sala, inclusive, os presentes de Natal, do Dia do Pai, do Dia da Mãe; manutenção dos acessos à Escola limpos, bem como dos espaços de recreio; manutenção das campanhas ambientais em curso na AEJ: recolha de pilhas, tampinhas, rolhas, reforçando o apelo à participação, inclusive, no âmbito do projeto AEJ Solidária ; comemoração do Dia Mundial da Terra, a 22 de abril, com atividades diversas, inclusive, de leitura; participação na iniciativa ambiental promovida pela Junta de Freguesia de Marvila para celebrar do Dia Mundial da Criança, a 1 de junho, Obrigada, Mãe Terra ; comemoração na Associação Ester Janz do Dia Mundial do Meio Ambiente, a 5 de junho; vinda do Projeto ECOESCOVINHA ao 1.º Ciclo da Associação Ester Janz. 11

12 Ler + na Associação Ester Janz Iniciado em 2009, antes da inauguração da nossa Biblioteca Escolar Fernando Pessoa, este projeto norteia o respetivo Plano Anual, sob o qual dinamizamos várias atividades: dinamização de atividades curriculares Hora do Conto e extracurriculares na Biblioteca Escolar e noutras Bibliotecas da Rede Municipal; visitas de autores que apresentam às Crianças do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo as respetivas obras, promovendo-se momentos de partilha e aprendizagem muito enriquecedores: - autora-ilustradora Carla Antunes - autor David Machado (Pai de duas Crianças da AEJ) - autor Jorge Courela 1.ª Semana da Leitura na AEJ, em março, associada à 8.ª semana da leitura promovida pelo Plano Nacional de Leitura; presença da Biblioteca Municipal Itinerante na AEJ; promoção de Feiras do Livro na AEJ; promoção de várias atividades no âmbito da leitura para assinalar dias temáticos, na área do Ambiente, da Deficiência, etc.; atividades de leitura dirigidas às Famílias; realização de concursos de leitura e de escrita criativa; leitura de contos pelos Alunos do 1.º Ciclo na Creche e no Pré-Escolar; consolidação do empréstimo domiciliário; dinamização do Jornal Escolar JEA da AEJ ; colaboração na avaliação da leitura oral dos Alunos do 1.º Ciclo, pelo GPEE. Educar para o Civismo e projeto AEJ Solidária Baseados nos princípios do comportamento democrático, pretendemos contribuir para a formação de cidadãos atentos, ativos e responsáveis pelo seu próprio comportamento, pelos outros com quem convivem e pelo bem da sociedade em que vivem. Neste particular, a Associação Ester Janz orgulha-se de ser uma escola inclusiva, onde a sensibilização para a diferença e a sua valorização são valores sempre presentes. Por sua vez, o Projeto AEJ Solidária, baseado num dos valores que norteia a atuação da Associação Ester Janz - a transmissão do Espírito de Solidariedade, através do envolvimento com a Comunidade, visa sensibilizar toda a Comunidade Escolar para a importância da educação para a solidariedade, o altruísmo e para a partilha generosa e, nesse âmbito, desenvolver ações que se destinam a minorar as necessidades sociais de pessoas e famílias, em Portugal e no estrangeiro, e, assim também, contribuir para um mundo melhor. comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência com atividades específicas dinamizadas pelo GPEE, visando a sensibilização para a diferença e a sua valorização; visita às instalações da CERCI Lisboa pelas Crianças dos 5 anos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo; comemoração do Dia Mundial da Consciencialização do Autismo com uma ação de sensibilização dirigida a Crianças e Colaboradores, dinamizada pelo GPEE; incentivo da relação Padrinhos e Afilhados no 1.º Ciclo; recolha de mantas para serem distribuídas pelas pessoas sem abrigo de Lisboa - adesão à iniciativa do projeto Supperday; apelo à recolha de pilhas e tampinhas para apoiar causas diversas, mais recentemente, a Avó de um nosso Aluno; contribuição com bens a título de ingresso nas Festas de Natal, para entrega a diversas entidades; colaboração com instituições de ensino superior no âmbito das Praxes Solidárias 12

13 Projeto Crescer saudável na AEJ Visando a Associação Ester Janz o desenvolvimento integral de cada Criança que nos é confiada, tal também passa por tentarmos, dentro das nossas possibilidades, promover um acompanhamento ao nível de alguns domínios da sua saúde. Para o efeito, contamos não só com o apoio do Posto Médico e de Enfermagem do Grupo Janz e do GPEE mas também com os Programas da Direção-Geral da Saúde direcionados para as Escolas e, ainda, com as iniciativas realizadas por algumas entidades do setor às quais aderimos com grande entusiasmo. Identificam-se, de seguida, algumas das atividades promovidas ao longo do ano de 2014: o Bochecho Quinzenal de Flúor no 1.º Ciclo, dinamizado pelo Programa Nacional de Promoção de Saúde Oral desenvolvido pelo Ministério da Saúde atribuição dos cheques-dentista, dentro do mesmo programa, aos Alunos inseridos nos escalões etários definidos pela Direção-Geral da Saúde; ação de sensibilização sobre higiene oral, em parceria com a Elgydium, dos Laboratórios farmacêuticos Pierre Fabre Oral Care; realização de registos biométricos de todas as Crianças das dalas dos 5 anos do Pré- Escolar e do 1.º Ciclo, com o apoio da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, no âmbito da Praxe Solidária ; monitorização do boletim de vacinação e avaliação do desenvolvimento; realização de rastreios visuais; sessão dos Super Sorrisos sobre Proteção Solar, higiene e cuidados a ter com a pele sessão da Uriage sobre os Cuidados a ter com o Sol, promovida pela Avó de dois Alunos da AEJ; ação de sensibilização sobre a Diabetes, por ocasião do Dia Mundial da Diabetes; dinamização do programa de Educação Alimentar, promovendo uma alimentação saudável e acompanhando as Crianças nos refeitórios, às horas das refeições; a introdução de sal iodado na dieta escolar, devido à importância do iodo na alimentação; criação de um Hospital dos Pequeninos na AEJ, no âmbito da Praxe Solidária da Escola Superior de Enfermagem; visita dos Alunos do 1.º Ciclo ao Hospital dos Pequeninos, no Hospital de Santa Maria; dinamização pelo GPEE do projeto de Educação para a Saúde e os Afetos, sessões em sala de aula de educação emocional e afetiva. Desporto Interescolar Sendo o desporto essencial para o desenvolvimento harmonioso das Crianças, na Associação Ester Janz damos-lhe um lugar de destaque, por um lado, integrando a atividade de Educação Física com a periodicidade de, pelo menos, 2x semana, na nossa oferta curricular desde a faixa etária dos 2 anos (3x no 1.º Ciclo), por outro lado, proporcionando um vasto leque de atividades desportivas extracurriculares quer para o Pré-Escolar quer para o 1.º Ciclo. Nesse âmbito, através da prática desportiva interescolar, procuramos promover a interação dos nossos Alunos com Alunos de outros estabelecimentos de ensino, proporcionando ambientes de socialização e interação mais vastos, importantes para o respetivo desenvolvimento. A promoção do espírito de equipa e de fair play é também conseguida por esta via, sendo, também incentivada, deste modo, a prática de atividade física de uma forma mais regular. participação em diversos torneios de Futsal ao longo do ano letivo (Escola Academia do Sporting, Colégio Pedro Arrupe, Taça Kids League, etc.); participação no Sarau de Ginástica no Colégio Cesário Verde (CCV); participação em Torneios de Natação; participação em iniciativas de atletismo (Corta-Mato do Colégio do Sagrado Coração; Corrida de Carnaval AEJ/CCV, corrida Mini Campeões EDP) 13

14 Educar para a Cultura Neste domínio, interligado com outros já acima mencionados, designadamente, as visitas de estudo que visam enriquecer os conteúdos curriculares, são várias as iniciativas desenvolvidas: o projeto da Foco Musical Crescer com a Música, que proporciona: - a participação regular das nossas Crianças em concertos didáticos a Ópera para Crianças Ver e Ler, Ler e Ver - O Hipopótamo, interpretada pela Orquestra Didática da Foco Musical e o Projeto Tartaruga, uma obra sinfónica interpretada pela Banda da Armada Portuguesa; - a deslocação de Quintetos de instrumentos à AEJ, em 2014, o Quinteto de Metais da Foco Musical, possibilitando às Crianças o contacto mais direto com instrumentos musicais e a respetiva experimentação; a realização pelo Corpo Docente do Pré-Escolar da Festa da Música, para assinalar o Dia Mundial da Criança, um musical no qual os nossos Educadores e Colaboradoras de Apoio Educativo interpretarão várias canções dos repertórios das salas; para manter as tradições, celebração do Dia de S. Martinho e, no dia de Todos os Santos, o pedido do Pão por Deus; a participação no campeonato escolar SuperTmatik; a deslocação a espetáculos variados no âmbito das atividades curriculares ou interrupções letivas; para os Alunos que o desejam, como atividade extracurricular, o ensino individualizado ou em grupo de instrumentos musicais (Piano, Guitarra ou Violino). Envolvimento com a Comunidade Reforçar a relação Escola-Família e o acompanhamento familiar dos Alunos, bem como abrir a Associação Ester Janz à Comunidade envolvente e à participação dos diversos agentes educativos é um objetivo do nosso Projeto Educativo. Nesse sentido, promovemos: uma comunicação regular e aberta com os Pais, inteirando-os do que acontece na vida escolar da AEJ por , através de reuniões de Pais (individuais ou de turma/sala), pelo site; disponibilização das planificações e dos conteúdos programáticos; reuniões regulares com a APEJ, a Associação de Pais dos Alunos do 1.º Ciclo; as festas de Natal e de Final de Ano que visam trazer os Pais e Familiares à Escola para momentos de partilha e convívio; celebrações diversas em que convidamos os Pais e as Famílias a virem à AEJ: acolhimento dos Alunos nos primeiros dias do ano letivo, o Dia do Pai, o Dia da Mãe, o Dia dos Avós, a Missa dos Finalistas da AEJ; a realização do Arraial da AEJ, em junho, uma festa de toda a nossa Comunidade Escolar que junta, inclusive, ex-colaboradores e ex-alunos; o envolvimento nas iniciativas culturais e desportivas dinamizadas pelo cinquentenário Grupo Recreativo Janz e Associados; o envolvimento com a Junta de Freguesia de Marvila: Pai Natal da JFM vem à AEJ; participação no Desfile de Carnaval; usufruto da cedência do autocarro da JFM em certas deslocações; participação na iniciativa da PSP sobre Segurança, tendo 24 Alunos do 4.º ano, vestidos de Polícias acolhido os visitantes da exposição realizada nesse âmbito; através dos projetos das salas relacionados com as Profissões, os Pais são convidados a vir à Escola, apresentar as suas atividades laborais. Promoção de sessões de formação para Pais, no âmbito da Escola de Pais, por exemplo, com o Projeto Pensar é Crescer: - Aprender a Estudar para ter boas notas - Enurese noturna a divulgação e a distribuição regular de publicações com sugestões de atividades para as Famílias Estrelas e Ouriços, Lx 4 Kids 14

15 Passo a passo, vamos trilhando o caminho para o próximo tema do nosso Projeto Educativo: O EMPREENDEDORISMO, tendo em conta a comemoração, em 2015, do Centenário da empresa familiar Bruno Janz, que teve na sua génese o espírito empreendedor do seu fundador. Por sua vez, na génese da Associação Ester Janz também se encontra o espírito empreendedor de um conjunto de Colaboradores que, apoiados pelas Administrações das empresas do Grupo Janz, decidiram implementar um projeto, na altura pioneiro, de educação e formação dirigido aos filhos dos Colaboradores. Neste domínio pretendemos: planificar atividades e eventos que visam promover uma educação e cultura empreendedoras; trabalhar junto da nossa Comunidade Escolar as competências que caracterizam os empreendedores: Iniciativa, Responsabilidade, Liderança, Inovação, Perseverança, Determinação e Trabalho em Equipa; todas as áreas curriculares estão focadas e contribuem, de uma forma articulada e em convergência, para a concretização do nosso Projeto Educativo. Nesse sentido, promovemos: a participação dos Alunos do 1.º Ciclo no projeto STARTIUPI, numa formação divertida sobre empreendedorismo, na qual as Crianças aprendem brincando; o incentivo aos Alunos do 1.º Ciclo para dinamizarem iniciativas tendentes à angariação de verbas para minorar os custos da viagem de Finalistas a visita de estudo de elementos do Conselho Executivo ao Centro Educativo Alice Nabeiro, um modelo de ensino sustentado no empreendedorismo e no manual criado internamente Ter ideias para Mudar o Mundo, que mereceu o reconhecimento da União Europeia como exemplo de boa prática a disseminar por todos os professores das escolas dos Estados-membros; o acolhimento, em abril de 2014, nas nossas instalações, da Feira de Projetos, uma iniciativa da SEA - Agência de Empreendedores Sociais no âmbito do acompanhamento feito ao nível do empreendedorismo por parte da Fábrica do Empreendedor de Marvila; contactos com diversas entidades, visando parcerias e a recolha de ideias para enriquecermos o nosso Projeto Educativo neste domínio. 15

16 Atividades extracurriculares A nossa oferta de atividades extracurriculares contempla propostas para as diferentes faixas etárias, em áreas variadas, tais como, desporto, desporto intelectual, música, artes e línguas. Consideramos esta diversidade fundamental, não só para possibilitar um leque de escolha alargado aos nossos Alunos mas também para lhes propiciar o desenvolvimento de domínios importantes para o seu desempenho pessoal e académico, desde logo, ao nível cognitivo, da capacidade de concentração e de compreensão, da postura e disciplina. É nosso entendimento que a prática destas atividades contribui para o fortalecimento da autoestima e para melhorar resultados escolares pois nelas a Criança adquire e desenvolve competências adicionais, para além das que são trabalhadas nas disciplinas curriculares. Todas as atividades extracurriculares são de frequência facultativa e envolvem o pagamento de uma mensalidade à parte. Todas as atividades são desenvolvidas nas instalações da Associação Ester Janz, excetuando a natação que é promovida na Piscina Municipal do Vale Fundão, sendo o instrutor o Professor de Educação Física da AEJ. Pré-Escolar 1.º Ciclo Inglês (a partir dos 3 anos) Ateliê EncontAR-TE (a partir dos 4 anos) Taekwondo Dança Criativa Xadrez A partir das salas dos 5 anos: Futsal Ginástica Desportiva Natação Futsal Ginástica Desportiva Taekwondo Natação Dança Criativa Ensino de Instrumentos Musicais (violino, piano, guitarra) Xadrez 16

17 Recursos de Apoio Educativo Na Associação Ester Janz apostamos fortemente na melhoria contínua da qualidade do ensino e, também, dos apoios pedagógicos necessários para o desenvolvimento integral das Crianças à luz do nosso Projeto Educativo, contando, para o efeito com o GPEE e a Biblioteca Escolar Fernando Pessoa. Gabinete de Psicologia e Educação Especial O Gabinete de Psicologia e Educação Especial integra uma Psicóloga Clínica, uma Psicóloga Educacional e uma Professora de Educação Especial. Funciona como estrutura de apoio, orientação e promoção do crescimento, adaptação e sucesso escolar, contribuindo para o desenvolvimento harmonioso de cada Aluno. Proporciona orientação e aconselhamento aos elementos do Corpo Docente, em função das características, capacidades e necessidades específicas de cada sala ou turma, de acordo com os requisitos individuais de cada Aluno, planificando e implementando alternativas pedagógicas e de dinamização dos grupos. Neste sentido, é fomentado o trabalho em equipa, considerando os Docentes e Não Docentes, os Pais e as Crianças como elementos integrantes de todos os processos que desenvolvemos. No âmbito das suas funções é de destacar: a avaliação Psicológica e Psicopedagógica das Crianças sinalizadas; o aconselhamento e apoio às Famílias; o aconselhamento e apoio ao Corpo Docente; a intervenção nas dificuldades de aprendizagem e de atenção, intervindo: no acompanhamento de Alunos com NEE como interface com os docentes e técnicos de apoio externos que acompanham as Crianças, por exemplo, ao nível da terapia da fala, da psicologia, da intervenção precoce a dinamização de atividades de promoção de bem-estar físico e psicológico dos Alunos; a dinamização de ações de formação; o apoio nos processos de recrutamento e seleção. No ano de 2014, foram os seguintes os acompanhamentos realizados pelo GPEE no âmbito da Educação Especial, Intervenção Precoce e Reforço das Aprendizagens, bem como no âmbito do Acompanhamento Psicoeducacional ou Psicopedagógico: 1º Ciclo Pré-Escolar Creche Educação Especial Apoio Educativo/Reforço das aprendizagens Acompanhamento Psicoeducacional/ Psicopedagógico Biblioteca Escolar Fernando Pessoa A nossa Biblioteca Escolar Fernando Pessoa é um recurso pedagógico fundamental à disposição dos nossos Alunos e das suas aprendizagens. Integrada na Rede de Bibliotecas Escolares desde 2010, a nossa Biblioteca que é coordenada por uma Professora Bibliotecária, tem implementado um sistema de gestão que permite impulsionar, de uma forma mais estruturada e pedagogicamente enquadrada, o projeto Ler + na Associação Ester Janz. Nesse sentido, é elaborado um Plano Anual de Atividades em cada ano letivo que, atentos os objetivos da Biblioteca Escolar, visa: apoiar e intensificar a consecução dos objetivos educacionais definidos na missão e no Projeto Educativo da Associação Ester Janz reforçar a importância dos livros e da leitura para a aquisição de conhecimento; 17

18 desenvolver o prazer e o hábito e o prazer da leitura, da escrita e da aprendizagem, bem como o uso dos recursos da biblioteca ao longo da vida; ler e analisar obras do Plano Nacional de Leitura; promover a utilização e a exploração do espaço da Biblioteca; incrementar os métodos de estudo, de trabalho e de investigação autónoma, todos fundamentais para o sucesso do processo educativo das nossas Crianças; garantir o aumento e diversificação dos ambientes de aprendizagem; interligando a aprendizagem, a biblioteca e a leitura, dotar os Alunos de competências que os conduzam à autonomia e ao espírito critico para a formação de uma cidadania responsável e o exercício da democracia; promover a interdisciplinaridade; fomentar o trabalho colaborativo em conjunto com Alunos, Docentes, Colaboradores de Apoio Educativo, Conselho Executivo, Pais e Encarregados de Educação, para o alcance final da missão e objetivos da Associação Ester Janz. A Biblioteca Escolar Fernando Pessoa é regularmente utilizada no âmbito das atividades curriculares e complementares e também nos tempos livres dos nossos Alunos, que ali aprendem a manusear a informação e desenvolvem a capacidade de a selecionar e criticar, alargam os seus horizontes, a par de darem largas à sua curiosidade e imaginação. A Biblioteca Escolar Fernando Pessoa tem-se vindo também a transformar num veículo dinamizador do envolvimento das Famílias na vida escolar. 18

19 Colaboradores Os nossos Colaboradores são o ativo mais importante da Associação Ester Janz, sendo por sua via que asseguramos a qualidade do serviço que nos orgulhamos de prestar em prol das Crianças. No dia a dia, vestindo a camisola com muito profissionalismo, todos os nossos Colaboradores visam a satisfação das necessidades das nossas Crianças, prosseguindo os objetivos estabelecidos no nosso Projeto Educativo. Esta constatação aplica-se quer aos Colaboradores que trabalham com as Crianças no direto quer aos que, na retaguarda, asseguram todos os serviços de apoio relevantes neste domínio da educação infantil e básica. Todos sabem que a A Qualidade da Associação espelha a minha ação e que o seu bom desempenho gera o reconhecimento por parte das Famílias que nos confiam a educação das suas Crianças. Nesse sentido, investimos na formação contínua dos nossos Colaboradores, por a considerarmos vital para a qualidade do nosso serviço. Anualmente, é elaborado um Plano de Formação, com base nas necessidades de formação diagnosticadas quer pelos Colaboradores quer pelas respetivas Direções. Ao proporcionarmos a participação em ações de formação em vários domínios da nossa atividade, pretendemos que os nossos Colaboradores não só aprendam mas também consolidem competências adquiridas, ampliem áreas de conhecimento e de intervenção e, não menos importante, adquiram posturas e mentes abertas à inovação. É através destes 70 Colaboradores que integram o nosso quadro de pessoal que, em primeira linha, com o compromisso com a QUALIDADE, diariamente concretizamos o nosso lema Ensinar com Amor * Elevar o Civismo * Elevar a Cultura * Para fazer crescer para um Mundo Melhor : Colaboradores por função 2014 Corpo Docente 21 Educadores 12 Professores residentes (incl. Prof. Bibliotecária) 9 Colaboradores de apoio educativo 28 Corpo de Apoio Educativo 21 Animadoras Socioculturais / Ajudante de 5 Ocupação / Auxiliar de Educação GPEE (inc. Prof. Educação Especial) 2 Estruturas diretivas e de apoio 21 Secretaria 3 Serviços Gerais 10 Conselho Executivo / Direção Financeira / 8 Assistente Pedagógica TOTAL 70 Para o ensino da Música e do Inglês, a Associação Ester Janz celebrou em 2009 protocolos com a Foco Musical e o The Kids Club Expo, respetivamente, duas parcerias que se têm revelado muito profícuas, atentos os objetivos visados pelo nosso Projeto Educativo nestas áreas específicas. Estas entidades disponibilizam igualmente docentes para as atividades extracurriculares de ensino de instrumentos musicais e de Inglês para a faixa etária dos 3 anos. A Associação Ester Janz conta ainda com a colaboração de prestadores de serviços no âmbito das atividades extracurriculares de Taekwondo, Dança Criativa e Xadrez. A Associação Ester Janz posiciona-se, também enquanto entidade promotora da formação em contexto de trabalho, acolhendo regularmente grupos de estagiários de Escolas Superiores de Educação e Escolas Profissionais. No ano de 2014, acolhemos 31 estagiários e dois estágios profissionais ao abrigo do IEFP. 19

20 Esta articulação entre o sistema educativo/formativo e o contacto com o mundo do trabalho, também se revela muito vantajosa para a AEJ que, por esta via, manter o contacto permanente com as tendências de ensino dominantes em cada momento e, deste modo, uma atualização de metodologias de trabalho. Voluntariado Na génese da Associação Ester Janz encontra-se o espírito voluntário dos seus fundadores. Anualmente, a Associação Ester Janz conta com vários Voluntários e Mini-voluntários que disponibilizam algum do seu tempo na dinamização de várias atividades na nossa instituição. O envolvimento com a comunidade e a promoção de uma cidadania ativa é pois, um domínio muito valorizado na Associação Ester Janz, pelo que procuramos incutir na nossa Comunidade essa atitude e envolvê-la neste espírito, bem como a outros parceiros. Desde 2007/2008, a Associação está inscrita na Base de Dados do Conselho Nacional para a Promoção do Voluntariado e, desde 2013, encontra-se registada na Bolsa de Voluntariado da ENTRAJUDA. Para os contactos neste âmbito, dispomos do seguinte endereço de voluntariado@ester.janz.pt As nossas instalações A qualidade do nosso serviço também passa pela qualidade das nossas instalações, pelo que anualmente, a Associação Ester Janz investe na melhoria das instalações e equipamentos. Ao longo do ano, aproveitando as sinergias decorrentes da proximidade com a empresa Bruno Janz, são realizadas obras de manutenção das infraestruturas. De referir, também, as obras de manutenção e conservação que visam evitar a degradação do interior e do exterior dos edifícios, em especial as realizadas em todo o recinto escolar no período de encerramento de agosto, para preparar as instalações para o acolhimento de mais um ano escolar. Tendo em vista a adequação das nossas instalações do 1.º Ciclo a uma Aluna com dificuldades motoras, no respeito pelas regras das acessibilidades totais, foram adotadas as seguintes medidas: a colocação de uma cadeira elevatória ao longo das escadas dos 1.º Ciclo para o acesso ao 1.º andar; a criação de uma rampa de acesso ao ginásio do 1.º Ciclo (Pavilhão Polidesportivo) na respetiva entrada junto aos balneários. A preocupação de eficiência energética também está presente e, nesse âmbito, procedeu-se à instalação, em janeiro de 2014, de baterias de condensador (da Schneider), visando evitar a energia reativa e os custos inerentes. Sendo um importante fator de qualidade, a limpeza diária das instalações, bem como as desinfestações anuais são asseguradas por empresas da especialidade. Regularmente são realizadas auditorias internas de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho às instalações da Associação Ester Janz pela Técnica de Higiene e Segurança no Trabalho e pela Responsável pelo Posto Médico do Grupo Janz, com o objetivo de verificar o cumprimento das exigência legais e regulamentares nestes domínios. No cumprimento das exigências legais, realizou-se o simulacro anual, com a presença de elementos do Regimento de Sapadores Bombeiros de Lisboa, do Departamento Municipal da Proteção Civil, da Polícia de Segurança Pública, visando testar a eficácia do Plano de Segurança da Escola e criar rotinas de comportamento e atuação. 20