Investindo em Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica em Três lagoas - MS

Transcrição

1 Investindo em Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica em Três lagoas - MS Oliveira, Rafael Lima; Rocha, Ester Cristina Marquezani Souza, Fernando Pereira de; Uribe, Eugenia Brunilda Opazo; Tamarozzi, Antonio Carlos; Romanini, Edivaldo; Macedo, Osmar Jesus; Modesto, Sonia Angelina Garcia Palavras-chave: Novos Talentos, Inclusão Social. Introdução O Programa Novos Talentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES seleciona e financia propostas de atividades extracurriculares tais como cursos, oficinas ou atividades equivalentes no período de férias das escolas públicas e/ou em horário que não interfira na frequência escolar com o objetivo de promover a inclusão social e a difusão do conhecimento científico. O rendimento dos estudantes no município avaliados pela Prova Brasil ou SAEB, não ultrapassa a média nacional, já considerado baixo. Por outro lado, os processos seletivos como Enem e a OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas), demonstram maior déficit na formação Matemática dos estudantes. Anualmente, o número de alunos premiados pela OBMEP é baixíssimo, considerando o porte populacional do município. Com o objetivo de apresentar atividades extracurriculares visando o aprimoramento, a atualização e a transformação da realidade de alunos e professores das escolas da educação básica dos municípios circunvizinhos da cidade de Três Lagoas MS, docentes do Curso de Matemática do Campus de Três Lagoas da UFMS, planejaram, submeteram e obtiveram a aprovação de seu projeto pela CAPES em Resumo revisado pelo: Profº Dr. Fernando Pereira de Souza. Investindo em Novos Talentos da Rede de Educação Pública para Inclusão Social e Desenvolvimento da Cultura Científica em Três Lagoas MS. Tipo da Ação: Projeto de Extensão. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul fermatmel@gmail.com

2 Todas as atividades, previstas no projeto Novos Talentos, foram desenvolvidas nas salas de aula e laboratórios do Campus da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em Três Lagoas, bem como na Biblioteca Municipal de Três Lagoas e foram realizadas visando atuar na integração dos três principais eixos da dinâmica do ensino: cursos de licenciatura, professores em exercício na rede de ensino básico e estudantes do ensino fundamental e médio. O atendimento foi dirigido prioritariamente aos integrantes do setor público com o objetivo de promover a inclusão social e a difusão do conhecimento científico da Matemática. Aos licenciandos em matemática e aos professores de matemática foram oferecidos cursos, palestras e oficinas com desenvolvimento de materiais lúdicos para a utilização em sala de aula com o objetivo de favorecer o desenvolvimento profissional, valorizar a atuação do profissional da área e contribuir para a elevação do padrão de qualidade da educação básica. Para os estudantes do ensino básico foram realizados cursos e palestras sobre a importância e as áreas de atuação da matemática. Nesta oportunidade os estudantes fizeram uma revisão dos conceitos de Matemática necessários para a resolução de problemas interdisciplinares, freqüentemente exigidos no exame nacional do ensino médio ENEM e nas Olimpíadas Brasileiras de Matemática das Escolas Públicas OBMEP. Neste trabalho, o objetivo é apresentar um relato das atividades desenvolvidas no projeto Novos Talentos do Campus da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul em Três Lagoas e os seus principais resultados. Metodologia Para alcançar os objetivos propostos, foram desenvolvidos três núcleos de atividades. O primeiro núcleo de atividades foi direcionado a professores de educação básica do município de Três Lagoas, através da organização e realização de cursos de atualização, oficinas e palestras na área de Matemática e Ensino de Matemática para professores de educação básica do município de Três Lagoas. Especificamente, foram oferecidas duas palestras, duas oficinas, um minicurso, e duas exposições; a saber,

3 - Oficina Pedagógica: Mágica e Jogos no Ensino de Matemática 30/04/ Palestra: Cálculo Mental e registros em Portfólios - 07/05/ Oficina: Enfoques Metodológicos para o Ensino de Funções - 21/05/ Minicurso GeoGebra - 11/06/ Palestra: Matemática Pura, Matemática Aplicada e Educação Matemática: interações e interseções - 22/09/ Exposição Interativa de Matemática em Três Lagoas - 15/12/2011 à 22/12/ Matemativa em Exposição: Mostra Especial sobre Simetrias - 30/01/2012 à 01/02/2012. O segundo núcleo de atividades foi direcionado a alunos de educação básica da rede pública do município de Três Lagoas, através da organização e realização de cursos de Matemática para estudantes da educação básica da rede pública do município de Três Lagoas, visando a preparação dos estudantes para exames como ENEM e OBMEP, além, da aplicação de conceitos de Matemática na resolução de problemas relacionados com o cotidiano e a realidade local, regional e global. Os estudantes também puderam visitar a exposição interativa de Matemática em Três Lagoas, no período de 15/12/2011 à 22/12/2012. O terceiro núcleo de atividades foi direcionado a ações de divulgação do projeto. Inicialmente foi realizada uma reunião para a qual foram convidados diretores e coordenadores das escolas de Ensino Básico da rede pública do município de Três Lagoas MS; nesta reunião foi apresentado o projeto, a equipe, os principais objetivos e as atividades previstas para o ano de Foi construído um ambiente virtual, no domínio interciencias.ufms.br, visando a divulgação do projeto e a interação dos participantes com a equipe executora desse projeto. Resultados e discussão Com o desenvolvimento deste projeto procuramos atuar em diversas frentes de trabalho, através de atividades integralizadoras com os três principais eixos da dinâmica do ensino: Cursos de Licenciatura, Professores em exercício na rede de ensino básico e os Estudantes, sendo o atendimento dirigido prioritariamente aos integrantes do setor público. De maneira geral, as atividades objetivaram promover a inclusão social e a

4 difusão do conhecimento científico da Matemática, por meio de atividades extracurriculares, visando o aprimoramento, a atualização e a transformação da realidade de alunos e professores das escolas da educação básica do município de Três Lagoas -MS. A proposta integralizadora acima mencionada tem norteado todas as fases da execução do projeto, sendo contempladas as seguintes especificidades em cada frente de trabalho: 1) Licenciandos e Professores de Matemática: fortalecimento da formação dos atuais e futuros professores com conteúdos básicos e de metodologias alternativas de abordagens de conceitos da Matemática básica. Com esta atuação, objetivamos favorecer o desenvolvimento profissional, valorizar a atuação do profissional da área e contribuir para a elevação do padrão de qualidade da educação básica. 2) Estudantes do ensino básico. Estabelecemos como meta principal propiciar condições para a socialização de conhecimentos e de acesso ao mundo científico aos alunos menos favorecidos economicamente. Neste sentido, as ações foram operacionalizadas com a participação de algumas escolas de Três Lagoas, através do oferecimento aos alunos participantes, a oportunidade de revisar os conceitos de Matemática necessários para a resolução de problemas interdisciplinares, frequentemente exigidos no exame nacional do ensino médio - ENEM e nas olimpíadas brasileiras de Matemática das escolas públicas - OBMEP. Desta forma, objetivamos revisar conteúdos contextualizados de Matemática e suas aplicações, com vistas a democratizar o acesso ao ensino superior, despertar a aptidão para o estudo e o surgimento de vocações para carreiras tecnológicas e científicas. Destacamos a receptividade positiva da comunidade e do aproveitamento demonstrado nas fases executadas do programa. Para ambos os grupos de trabalho, os objetivos foram vislumbrados em muitas das atividades propostas. Procuramos reforçar, a partir dos cursos e palestras, a importância da Matemática para o desenvolvimento cientifico e tecnológico, bem como os ramos da atuação da Matemática, enquanto que os cursos preparatórios e as oficinas foram direcionados para o estímulo ao estudo de

5 problemas de Matemática e sua contextualização em aplicações praticas, bem como seu relacionamento com outros ramos da ciência. Conclusões A comunidade local respondeu satisfatoriamente às ações desenvolvidas pelo projeto Novos talentos, sendo a receptividade positiva por parte de todos os segmentos envolvidos. A possibilidade dos estudantes frequentarem as instalações da universidade, por si só, criou motivação importante para os estudos. A mesma percepção se aplica aos professores do ensino básico, aliada a concepção de que os conhecimentos da área de Matemática são inesgotáveis e a abordagem do seu ensino pode ser revitalizada e transformada. Embora os resultados mais incisivos possam ser sentidos no médio prazo, podemos destacar o interesse e empenho dos participantes manifestados aos professores ministrantes com vistas ao estabelecimento e continuidade de parcerias de trabalho. Referências Bibliográficas BARBOSA, J.L. et al. Panorama dos recursos humanos em Matemática no Brasil: Premência de Crescer. Rio de Janeiro-RJ: SBM/IMPA, 2001, LUCKESI, C.C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, SHORES, E & GRACE, C. Manual de Portfólio: Um guia passo a passo para o professor. Porto Alegre, Artmed, D AMBROSIO, U. Educação Matemática: da teoria à prática. 2. ed. Campinas: Papi-rus, Gerônimo, J.R., Oficina de Matemática Simetrias de Figuras Planas. Maringá 2011,