UNIR FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL

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1 UNIR FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL EDITAL SIMPLIFICADO DE SELEÇÃO PÚBLICA PARA FORMAÇÃO DA EQUIPE DE ATUAÇÃO NO PROGRAMA SABERES INDÍGENAS NA ESCOLA - NÚCLEO YBY YARA. O Programa Saberes Indígenas na Escola Território Etnoeducacional Tupi Mondé, Tupi Tupari e Tupi Txapacura da Universidade Federal de Rondônia UNIR, torna público o presente edital simplificado de seleção externa para formação da equipe de trabalho composta de professores(as) formadores(as), professores(as) conteudistas, supervisores(as), pesquisadores(as) indígenas, professores(as) indígenas orientadores(as) de estudos e professores(as) indígenas alfabetizadores(as) (cursistas). Esse programa, com coordenação geral da Universidade Federal de Rondônia UNIR em parceria com a Universidade Federal do Acre UFAC, objetiva promover formação continuada de professores(as)/pesquisadores(as) e a produção de material didático, com foco nas práticas de alfabetização intercultural, cultura escrita e matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental com foco no processo de aquisição e apropriação da cultura escrita da(s) língua(s) dos professores e estudantes indígenas, a partir dos seguintes eixos: 1. Alfabetização Indígena em contexto intercultural como primeira língua. 2. Alfabetização em Língua Portuguesa e ensino da Língua materna como 2ª língua; 3. Documentação da memória e revitalização de línguas indígenas ameaçadas - usos nos processos de aprendizagem da leitura e da escrita em situações de multilinguismo. As inscrições estarão abertas a partir das 08:00 horas do dia 29 de outubro de 2013 e serão encerradas às 17:00 horas do dia 04 de novembro de Caso não haja candidatos inscritos no período especificado, as inscrições serão prorrogadas pelos três dias úteis subsequentes. A homologação das inscrições será realizada no dia 05 de novembro de 2013 e o resultado final do processo será divulgado no dia 06 de novembro de Para participar do processo seletivo, os candidatos precisarão encaminhar, até às 17:00 horas do último dia de inscrição, currículo atualizado e carta de intenção para o deinterjp@unir.br, assunto: processo seletivo. DAS VAGAS E VALORES DAS BOLSAS: FUNÇÕES VALORES DAS BOLSAS Nº DE VAGAS Supervisores R$ 1.200,00 (mil e duzentos 03

2 Professores formadores R$ 1.100,00 (mil e cem 07 Professores conteudistas Professores indígenas orientadores de estudos Professores indígenas pesquisadores R$ 1.300,00 (mil e trezentos R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco R$ 1.300,00 (mil e trezentos Professores indígenas alfabetizadores - cursistas R$ 200,00 (duzentos 50 DOS CRITÉRIOS PARA CANDIDATURA: Os(as) supervisores(as) serão escolhidos dentre candidatos que reúnam, no mínimo, as seguintes características cumulativas: I ter experiência de trabalho com Povos Indígenas; e II possuir titulação de graduado ou especialista. Os(as) professores(as) conteudistas serão escolhidos dentre candidatos que reúnam, no mínimo, as seguintes características cumulativas: I ter experiência na área de educação escolar indígena; II ter formação nas áreas correlatas aos eixos do Programa (acima supracitados); III possuir titulação de especialista, mestre ou doutor. Os(as) pesquisadores(as) indígenas serão escolhidos dentre candidatos que reúnam, no mínimo, as seguintes características cumulativas: I ter domínio da(s) língua(s) de seu povo; II ter experiência de trabalho desenvolvido junto ao seu povo; e III ter disponibilidade para trabalhar na produção de materiais didáticos para uso das escolas indígenas e materiais pedagógicos para uso dos professores indígenas cursistas. Os(as) professores(as) formadores(as) serão selecionados dentre candidatos que reúnam, no mínimo, as seguintes características cumulativas: I ter experiência na área de formação de professores indígenas; II ter formação em áreas correlatas aos eixos do Programa; e III possuir titulação de especialista, mestre ou doutor. Os(as) professores(as) indígenas orientadores(as) de estudos serão escolhidos dentre candidatos que reúnam, no mínimo, as seguintes características cumulativas:

3 I ser professor indígena da rede de ensino, com experiência na Educação Básica; II ser formado em cursos de formação de professor indígena; e III ter disponibilidade para dedicar-se ao curso e à formação junto aos professores indígenas cursistas. DAS ATRIBUIÇÕES DOS PARTICIPANTES NO PROGRAMA I Do(a) supervisor(a): a) apoiar o coordenador do núcleo na coordenação acadêmica da Formação, realizando o acompanhamento das atividades didático-pedagógica dos formadores; b) coordenar e acompanhar as atividades pedagógicas de capacitação e supervisão dos professores indígenas orientadores de estudos; c) assegurar-se de que todos os orientadores de estudo selecionados bem como os professores indígenas cursistas tenham assinado o Termo de Compromisso do Bolsista; d) averiguar mensalmente o preenchimento integral dos dados cadastrais dos orientadores de estudos e dos professores indígenas cursistas, para que possam receber as bolsas a que fizerem jus; e) acompanhar a formação, propiciando condições que favoreçam um ambiente de aprendizagem, bem como mecanismos que assegurem o cumprimento do cronograma de implementação; f) acompanhar o andamento da formação e relatar ao coordenador do núcleo e ao coordenador-geral os problemas enfrentados pelos cursistas; g) reunir-se sistematicamente com os coordenadores da ação dos estados e municípios, visando acompanhar a formação dos professores indígenas orientadores de estudos e dos professores indígenas cursistas. II Do(a) professor(a) formador(a): a) planejar e avaliar as atividades da Formação; b) ministrar a Formação aos professores indígenas orientadores de estudos; c) validar, junto ao coordenador do núcleo, os cadastros dos professores indígenas orientadores de estudos e dos professores indígenas cursistas nos sistemas do MEC e do FNDE; d) monitorar a frequência e a participação dos professores indígenas orientadores de estudos no SisIndigena; e) acompanhar as atividades dos professores indígenas orientadores de estudos junto aos professores indígenas cursistas;

4 f) organizar os seminários ou encontros com os professores indígenas orientadores de estudos para acompanhamento e avaliação da Formação; g) analisar e discutir os relatórios de formação com os professores indígenas orientadores de estudos; h) elaborar e encaminhar ao supervisor da Formação os relatórios dos encontros presenciais; i) analisar, em conjunto com os professores indígenas orientadores de estudos, os relatórios das turmas de professores indígenas cursistas e orientar os encaminhamentos; j) encaminhar a documentação necessária para a certificação dos professores indígenas orientadores de estudos e dos professores indígenas cursistas; e k) acompanhar, no SisIndigena, o desempenho das atividades de formação previstas para os professores indígenas orientadores de estudos sob sua responsabilidade, informando ao supervisor sobre eventuais ocorrências que interfiram no pagamento da bolsa no período. III Do(a) professor(a) conteudista: a) Planejar, em conjunto com os professores formadores, com os pesquisadores indígenas e com os professores indígenas orientadores de estudo, a elaboração de materiais didáticos e materiais pedagógicos decorrentes das atividades desenvolvidas, ou de suporte a estas, pelos professores indígenas cursistas e orientadas pelos professores indígenas formadores; b) Responder, junto com o pesquisador indígena, pelo processo de produção e reprodução dos materiais didáticos e pedagógicos em concordância com os professores formadores e com os professores indígenas orientadores de estudos; c) Acompanhar as atividades de formação para garantir a adequada inserção dos materiais didáticos e pedagógicos produzidos de acordo com o cronograma previsto para as atividades; d) incumbir-se, na condição de pesquisador, de desenvolver, adequar e sugerir modificações na metodologia de produção de materiais didáticos e pedagógicos adotada, bem como conduzir análises e estudos sobre a implementação da formação, divulgando seus resultados. IV Do(a) pesquisador(a) indígena: a) Planejar, em conjunto com os professores formadores, com os professores indígenas formadores e com os professores conteudistas, a elaboração de materiais didáticos e materiais pedagógicos decorrentes das às atividades desenvolvidas, ou de suporte a estas, pelos professores indígenas cursistas e orientadas pelos professores indígenas orientadores de estudo; b) Responder, junto com os professores conteudistas, pelo processo de produção e reprodução dos materiais didáticos e pedagógicos em concordância com os professores formadores e com os professores indígenas orientadores de estudos;

5 c) Acompanhar as atividades de formação para garantir a adequada inserção dos materiais didáticos e pedagógicos produzidos de acordo com o cronograma previsto para as atividades; d) incumbir-se, na condição de pesquisador indígena, de desenvolver, adequar e sugerir modificações na metodologia de produção de materiais didáticos e pedagógicos adotada, bem como conduzir análises e estudos sobre a implementação da formação, divulgando seus resultados. V Do(a) professor(a) indígena orientador de estudos: a) participar dos encontros presenciais, alcançando no mínimo 75% de presença; b) assegurar que todos os professores indígenas cursistas sob sua responsabilidade assinem o Termo de Compromisso do Bolsista, encaminhando-os ao coordenador do núcleo; c) ministrar a formação aos professores indígenas cursistas em sua comunidade ou polo de formação; d) planejar e avaliar os encontros de formação junto aos professores indígenas cursistas; e) acompanhar a prática pedagógica dos professores indígenas cursistas; f) avaliar os professores indígenas cursistas quanto à frequência, à participação e ao desenvolvimento de sua prática de ensino; h) analisar os relatórios das turmas de professores indígenas cursistas e orientar seu encaminhamento; i) manter registro de atividades dos professores indígenas cursistas em suas turmas; j) avaliar, no SisIndigena, a atuação dos formadores, dos coordenadores da ação nos estados e nos municípios e do suporte dado pelo núcleo; e k) apresentar ao núcleo os relatórios pedagógico e gerencial das atividades referentes à formação dos professores indígenas cursistas. VI - Do(a) professor(a) indígena cursista: a) dedicar-se aos objetivos da ação; c) participar dos encontros presenciais com os professores indígenas orientadores de estudos, alcançando no mínimo 75% de presença; d) realizar em sala de aula as atividades planejadas nos encontros da Formação, registrando os sucessos e as dificuldades, para debatê-los nos encontros posteriores; e) colaborar com as discussões pedagógicas relacionadas aos materiais e à formação; f) avaliar o trabalho de formação desenvolvido pelo professor indígena orientador de estudos.

6 DURAÇÃO DAS BOLSAS As bolsas terão duração de um ano com possibilidade de prorrogação pelo mesmo período dependendo da liberação de recursos do MEC. Ji-Paraná, 28 de outubro de Edineia Aparecida Isidoro Coordenadora Geral do Programa Saberes Indígenas Prof.ª Ms Departamento de Educação Intercultural Fundação Universidade Federal de Rondônia