Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo

Transcrição

1 Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo DAESHR005-13SB/DBESHR005-13SB/NAESHR005-13SB (4-0-4) Professor Dr. Demétrio G. C. de Toledo BRI demetrio.toledo@ufabc.edu.br UFABC 2017.II (Ano 2 do Golpe) Aula 1 3ª-feira, 30 de maio

2 Blog da disciplina: No blog você encontrará todos os materiais do curso: Programa Textos obrigatórios e complementares ppt das aulas Links para sites, blogs, vídeos, podcasts, artigos e outros materiais de interesse

3 Turma e horários: DAESHR005-13SB A-diurno: terça-feira das 10:00 às 12:00, sala B-A004- SB, semanal; quinta-feira, das 08:00 às 10:00, sala B-A004- SB, semanal; DBESHR005-13SB B-diurno: terça-feira, das 17:00 às 19:00, sala A1-S202-SB, semanal, quinta-feira, das 17:00 às 19:00, sala A1-S202- SB, semanal; NAESHR005-13SB A-noturno: terça-feira, das 21:00 às 23:00, sala A1-S205-SB, semanal, quinta-feira, das 19:00 às 21:00, sala A1-S205- SB, semanal.

4 Ementa: Estado e desenvolvimento econômico no Brasil Contemporâneo é um curso interdisciplinar que reúne temas afins das áreas de Economia e Políticas Públicas. No curso, são apresentadas as linhas gerais das políticas governamentais adotadas em diferentes períodos de destaque da economia brasileira, buscando a compreensão do estudante sobre o papel do Estado no fomento do desenvolvimento econômico e social. A disciplina apoia-se em uma abordagem histórica enfocando as principais fases da economia brasileira entre os séculos XX-XXI e esboça um panorama global do crescimento econômico e da melhoria das condições sociais.

5 EDEBC EBC EDEBC: Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo; EBC: Economia Brasileira Contemporânea Termos essenciais da diferença entre EDEBC e EBC: Estado Desenvolvimento Brasil Contemporâneo 5

6 Em outras palavras, não confundir EDEBC com EBC! 6

7 A diferença, senhoras e senhores, é fundamental! Este não é um curso de economia brasileira contemporânea. É um curso sobre as relações entre Estado e Desenvolvimento em um determinado período e nação (o Brasil contemporâneo), daí seu título: Estado e Desenvolvimento Econômico no Brasil Contemporâneo. 7

8 O curso examinará as relações entre Estado, economia e desenvolvimento de um ponto de vista interdisciplinar, mobilizando: Sociologia; Economia; História; Relações Internacionais; Ciência Política. 8

9 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema O que é desenvolvimento? Desenvolvimento sempre existiu? A partir de quando é possível falar em desenvolvimento? 9

10 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema Quais são os países desenvolvidos? Quais são os países não desenvolvidos? 10

11 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema Desenvolvimento depende apenas do próprio país que procura se desenvolver? De que modo as relações internacionais afetam o desenvolvimento dos países? 11

12 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema Desenvolvimento ocorre ou é realizado? Desenvolvimento depende de quem? Desenvolvimento depende de quê? 12

13 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema Que tipos de instituições contribuem para o desenvolvimento? De que modo as políticas públicas podem contribuir para o desenvolvimento? 13

14 Perguntas que guiarão nosso exame sobre o tema Last, but not least... Desenvolvimento é: Desejável? Necessário? Inevitável? Bom? Ruim? 14

15 Estrutura do curso: o curso está divido em dois módulos, Módulo I, 12 aulas, e Módulo II, 10 aulas, além de um uma aula para aplicação de provas substitutivas, totalizando 23 aulas. Introdução: 1 aula. Módulo I: 8 aulas expositivas + 1 aula revisão Módulo I + 1 aula realização P1 + 1 aula devolução P1 = 11 aulas. Módulo II: 7 aulas + 1 aula revisão Geral + 1 aula realização P2 + 1 aula devolução P2 = 10 aulas. Prova Substitutiva: aula 23 (5ª-feira, 17 de agosto).

16 Introdução: Aula 1 (3ª-feira, 30 de maio) Introdução ao curso, apresentação do programa, formas e critérios de avaliação

17 Módulo I: Aula 2 (5a-feira, 1 de junho): Conceitos gerais de desenvolvimento Texto obrigatório: BRESSER-PEREIRA, L. (2006) O conceito histórico de Desenvolvimento Econômico, p Textos complementares: FURTADO, C. (1974) Subdesenvolvimento e dependência: as conexões fundamentais, p CARDOSO, F. H., FALETTO, E. (1970) Análise integrada do desenvolvimento, p EVANS, P. (1993) O Estado como problema e solução, p

18 Módulo I: Aula 3 (3ª-feira, 6 de junho): Origens históricas e intelectuais do desenvolvimentismo Textos obrigatórios: FURTADO, C. (1993) A armadilha histórica do subdesenvolvimento, p Texto complementar: PREBISCH, R. (2011) O desenvolvimento econômico da América Latina e alguns de seus principais problemas, p e BIELCHOWSKY, R. (2000) O ciclo ideológico e as origens do desenvolvimentismo: , p

19 Módulo I: Aula 4 (5a-feira, 8 de junho): O modelo primário-exportador, sua crise e o surgimento do nacional-desenvolvimentismo Textos obrigatórios: FURTADO, C. (2003) Economia de transição para um sistema industrial (século XX), cap. XXX-XXXIII, p Texto complementar: PIRES, M. C. (2010) Capítulo 2: A economia escravista e o modelo primário-exportador, p SOUZA, N. A. (2008) O Nacional-desenvolvimentismo e a Industrialização, p

20 Módulo I: Aula 5 (3ª-feira, 13 de junho): Industrialização por substituição de importações Textos obrigatórios: BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos (1981) Substituição de importações e Estado populista, p Texto complementar: TAVARES, Maria da Conceição. (1983) Capítulo II: O caso do Brasil, p DRAIBE, Sônia (2004) Cap. 2: O governo Dutra: a direção conservadora e a neutralização da ação econômica estatal, p

21 5ª-feira, 15 de junho: feriado!

22 Módulo I: Aula 6 (3ª-feira, 20 de junho): 2º Governo Getúlio Vargas (I) Texto obrigatório: PIRES, Marcos Cordeiro (2010). As estratégias de desenvolvimento ( ), p Texto complementar: DRAIBE, Sônia (2004) Cap. 3: O segundo governo de Vargas: avanços e resistências, p

23 Módulo I: Aula 7 (5a-feira, 22 de junho): 2º Governo Getúlio Vargas (II) Texto obrigatório: FONSECA, P. C. D. (2009) Nem Ortodoxia, nem populismo: o segundo governo Vargas e a economia brasileira, p Texto complementar: DRAIBE, Sônia (2004) Cap. 4: Considerações finais: crise do Estado na etapa final de industrialização, p

24 Módulo I: Aula 8 (3ª-feira, 27 de junho): JK e o Plano de Metas/I PND (I) Textos obrigatórios: BRUM, Argemiro (2013) Capítulo 5: O desenvolvimentismo juscelinista: Cinquenta anos em cinco, p PIRES, Marcos Cordeiro (2010) Capítulo 4.6: O plano de metas, p

25 Módulo I: Aula 9 (5a-feira, 29 de junho): JK e o Plano de Metas/I PND (II) Texto obrigatório: SOUZA, Nilson Araújo de (2008). Capítulo 2: O plano de metas e o capital estrangeiro, p Texto complementar: CENTRO INTERNACIONAL CELSO FURTADO DE POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO (2010) Capítulo 2: O Plano de Metas e o Papel do BNDE, p

26 Aula 10 (3ª-feira, 4 de julho): Revisão Módulo I Aula 11 (5ª-feira, 6 de julho): P1 Aula 12 (3ª-feira, 11 de julho): Devolução P1

27 Módulo II: Aula 13 (5ª-feira, 13 de julho): O PAEG Textos obrigatórios: PIRES, Marcos Cordeiro (2010) Capítulo 6: A ditadura militar e o PAEG, p BRUM, Argemiro (2013) Capítulo 4: O novo modelo econômico e o Milagre Brasileiro, p

28 Módulo II: Aula 14 (3ª-feira, 18 de julho): O Milagre Econômico Textos obrigatórios: PIRES, Marcos Cordeiro (2010) Do milagre econômico à marcha forçada, p EVANS, Peter (1980) O Estado e as multinacionais, p Texto complementar: BRUM, Argemiro (2013) Capítulo 4: O novo modelo econômico e o Milagre Brasileiro, p

29 Módulo II: Aula 15 (5ª-feira, 20 de julho): II PND e a crise do desenvolvimentismo Textos obrigatórios: PIRES, Marcos Cordeiro (2010) Capítulo 7.2: O II PND e a marcha forçada, p SUZIGAN, W. (1996) Experiência histórica de política industrial no Brasil, p Textos complementares: CASTRO, Antônio Barros (2008) Ajustamento X transformação: a economia brasileira de , p CENTRO INTERNACIONAL CELSO FURTADO DE POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO (2010) Capítulo 6: O BNDE durante o II PND, p

30 3ª-feira, 25 de julho: não haverá aula Congresso da ABRI - Associação Brasileira de Relações Internacionais, Belo Horizonte, MG. 5ª-feira, 27 de julho: não haverá aula Congresso da ABRI - Associação Brasileira de Relações Internacionais, Belo Horizonte, MG.

31 Módulo II: Aula 16 (3ª-feira, 1 de agosto): Os anos oitenta - década perdida? Textos obrigatórios: PIRES, Marcos Cordeiro (2010), Capítulo 8: O governo Figueiredo e a crise da dívida ( ), p , e Capítulo 9: Os sucessivos e fracassados planos de combate à inflação: Cruzado, Bresser, Arroz com Feijão, Verão e Collor, p Textos complementares: SOUZA, Nilson Araújo de (2008) Capítulo 7: A adesão ao FMI e as décadas perdidas, p , e Capítulo 8: Plano Cruzado ensaia mudança, p BAER, Werner (2008) Capítulo 8: Declínio e queda do Cruzado, p

32 Módulo II: Aula 17 (5ª-feira, 3 de agosto): A luta pela estabilização: o Plano e Real, neoliberalismo e os governos FHC ( ) Texto obrigatório: PIRES, Marcos Cordeiro (2010) O Plano Real e os dois governos de Fernando Henrique Cardoso ( / ), p Textos complementares: SOUZA, Nilson Araújo de (2008) Capítulo 9: Plano Collor inaugura o Consenso de Washington, p , e Capítulo 10: Plano Real, abertura econômica e desestatização, p FILGUEIRAS, Luiz (2000). Posfácio: Um governo de crise: o segundo mandato de FHC ( ), p

33 Módulo II: Aula 18 (3ª-feira, 8 de agosto): O breve ensaio neodesenvolvimentista Textos obrigatórios: BARBOSA, Nelson (2013) Dez anos de Política Econômica, p , in: SADER, E. (2013). SUZIGAN, W., FURTADO, J. (2006) Política industrial e desenvolvimento, p Texto complementar: PIRES, Marcos Cordeiro (2010) Capítulo 11: O Governo Lula ( / ), p

34 Módulo II: Aula 19 (5ª-feira, 10 de agosto): Fim do breve ensaio neodesenvolvimentista Textos obrigatórios: ARBIX, Glauco (2016) : Trajetória da inovação no Brasil Avanços, indefinições e instabilidade nas políticas públicas de fomento à inovação e tecnologia, p CORRÊA, Vanessa P., SANTOS, Claudio H. (2013) Modelo de crescimento e mudança estrutural avanços e limites, p , in: CORRÊA, V.P. (org.) (2013).

35 Aula 20 (3ª-feira, 15 de agosto): Revisão Geral: para onde iremos? Aula 21 (5ª-feira, 17 de agosto): P2, Módulo II e Geral (50% nota final) Aula 22 (3ª-feira, 22 de agosto): Prova Substitutiva e Devolução P2.

36 Formas e critérios de avaliação: Prova 1: Módulo (50%), realização em classe, aula 11 (5ª-feira, 6 de julho). Prova 2: Módulo II e Geral (50%), realização em classe, aula 21 (5ª-feira, 17 de agosto).

37 Para falar com o professor: São Bernardo, sala 322, Bloco Delta, 3as-feiras, 19-20h, e 5asfeiras, das 15-16h (é só chegar) Atendimentos fora desses horários, combinar por com o professor: demetrio.toledo@ufabc.edu.br

38 Universidade escola: x alunx deve preparar a aula Como? Lendo os textos previamente Conceito final é função direta do esforço Pouco esforço, conceito baixo; muito esforço, conceito alto Antes de sair criticando os autores, tenha certeza de ter entendido o que eles escreveram

39 Dicas de estudos Técnica pomodoro A Técnica Pomodoro é um método de gerenciamento de tempo desenvolvido por Francesco Cirillo no final dos anos A técnica utiliza um cronômetro para dividir o trabalho em períodos de 25 minutos chamados de 'pomodoros. O método é baseado na ideia de que pausas frequentes podem aumentar a agilidade mental (Wikipédia)

40 1. Escolher a tarefa a ser executada 2. Ajustar o pomodoro (alarme) para 25 minutos 3. Trabalhar na tarefa até que o alarme toque; 4. Fazer uma pausa curta (3 a 5 minutos) 5. A cada quatro "pomodoros" fazer uma pausa mais longa (15-30 minutos) (Fonte: Wikipedia)

41 Apps pomodoro Site tomatoi.st Cronômetro do celular

42 Alguém tem outra dica sobre como organizar os estudos? O que funcionou para você? Converse com colegas sobre o assunto, procurando aprender e ensinar.

43 Bom trabalho!