MATEMÁTICA. Um bicho papão? Maria José da Silva Moraes Objetiva Soluções Pedagógicas

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1 MATEMÁTICA Um bicho papão? Maria José da Silva Moraes Objetiva Soluções Pedagógicas

2 Conteúdo Caro professor Número é uma relação Resolvendo operações e confrontando procedimentos Você sabia? Bibliografia 2 Title of the book

3 Caro professor, Todos nós sabemos da importância da Matemática e de sua presença em nosso cotidiano. Mesmo assim, a disciplina assusta os alunos que não conseguem compreender os seus conceitos, os professores que não conseguem despertar o prazer pela disciplina e a escola que precisa ampliar o conhecimento dos seus alunos. Vamos desvendar os mistérios deste Bicho Papão? 3 MATEMÁTICA Um bicho papão?

4 No cotidiano escolar a Matemática muitas vezes se revela um bicho papão tanto para os professores, quanto para as crianças. 4 MATEMÁTICA Um bicho papão?

5 Para as crianças, porque pode representar um desafio imenso compreender as regularidades do sistema de numeração, as operações matemáticas, a resolução de problemas entre outros. 5 MATEMÁTICA Um bicho papão?

6 Para os professores, por provocar muitas dúvidas e/ou expectativas sobre o processo de ensino/aprendizagem da Matemática. 1.Como o professor pode despertar o prazer em aprender matemática nas crianças? 2.Como a criança constrói o conceito de número? 3.Existem hipóteses na Matemática? 4.Quais as melhores intervenções didáticas para a aprendizagem Matemática? 5.Quando fazer intervenções? 6 MATEMÁTICA Um bicho papão?

7 Número é uma relação criada mentalmente por cada indivíduo. Aos quatro anos as crianças já acreditam que uma determinada quantidade de objetos se altera em função da disposição destas em uma superfície. A professora deve ensiná-la a fazer correspondência termo a termo? 7 MATEMÁTICA Um bicho papão?

8 Para Piaget, os conhecimentos diferenciam-se em três tipos: Conhecimento Físico Conhecimento Lógicomatemático Conhecimento Social 8 MATEMÁTICA Um bicho papão?

9 A criança elabora dois tipos de relação para a construção do conceito de número: ordem Inclusão hierárquica de classes MATEMÁTICA Um bicho papão?

10 Elas também elaboram hipóteses sobre a escrita numérica: Quantidade de algarismos e magnitude dos números; A posição dos algarismos como critério de comparação; Alguns números especiais; o papel dos nós. Oito é menor que dez é uma afirmação válida em qualquer cultura. Porém, quando afirma que oito tem um só algarismo e dez tem dois, está utilizando uma afirmação que é específica dos sistemas posicionais. O que tem o sistema posicional que os outros não têm? 10 MATEMÁTICA Um bicho papão?

11 Resolvendo operações e confrontando procedimentos Propor que as crianças demonstrem como resolvem as operações é um passo muito importante. Compreender que a provisoriedade do conhecimento também precisa ser aceita no avanço do processo de construção do conhecimento é essencial. 11 MATEMÁTICA Um bicho papão?

12 As crianças são curiosas, observadoras, e buscam compreender o ambiente em que vivem, suas características, suas qualidades, os usos e a procedência de diferentes elementos da natureza e da cultura com os quais entram em contato, explorando-os e criando explicações sobre o como, o quando e o porquê das coisas. 12 MATEMÁTICA Um bicho papão?

13 1. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) está estruturada em Campos de Experiências? 2. O eixo Matemática do RCNEI (Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil) passa a fazer parte do Campo de Experiências com o título de Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações? 3. Neste campo de experiência as crianças têm direito de: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecerse? Quer saber mais? Temos novidades para compartilhar. 13 MATEMÁTICA Um bicho papão?

14 Para você, professor, o ensino da Matemática ainda se revela um desafio monstruoso? Os desafios elencados estão presentes no seu cotidiano? Pois saiba que não é o único a enfrentálos e que a nossa proposta é ajudá-lo a desvendar esses mistérios. Estamos disponibilizando, com inicio imediato o Curso Didático da Matemática, ele proporcionará momentos de reflexão sobre a sua prática, revelará possibilidades de atividades adequadas para atender as necessidades de aprendizagem dos seus alunos, trará o que há de mais atual nos estudos matemáticos desde a educação infantil até o quinto ano à luz da BNCC e aportes teóricos que sustentarão a sua prática. 14 MATEMÁTICA Um bicho papão?

15 Bibliografia 1- Parra, Cecilia; Saiz, Irma -- Didatica da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas- Editora:ArtMed 2- Kamii, Constance - A criança e o número- Papirus editora 15 MATEMÁTICA Um bicho papão?

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