TORNEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS 1. Palavras-chave: Jogos Matemáticos, Raciocínio Lógico, Resolução de

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1 TORNEIO DE JOGOS MATEMÁTICOS 1 ASSUNÇÃO, Ricardo Gomes 2 Problemas. Palavras-chave: Jogos Matemáticos, Raciocínio Lógico, Resolução de Introdução O Torneio de Jogos Matemáticos (TJM) é um projeto de extensão do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Goiás/Unidade Universitária de Porangatu (UEG/UnU Porantagu) que teve sua primeira edição no decorrer do ano de 2011 e que, cujo próprio nome já indica, vai propor diversos jogos matemáticos, que induzem o aluno do ensino básico a buscar estratégias de resolução, visto que tais jogos necessitam do raciocínio lógico para sua realização, além da tomada de decisão por parte destes. Busca-se também uma integração maior entre a escola e a universidade, uma vez que os alunos da educação básica terão a oportunidade de conhecer as instalações da universidade e os acadêmicos de conviver com o ambiente escolar. Vários estudiosos na área de educação matemática e pedagogos defendem a utilização de jogos matemáticos enquanto recurso didático, no sentido de que vai suscitar nos alunos um interesse maior pela matemática, além do fato de que as aulas passam a ser mais dinâmicas e a aprendizagem por parte dos alunos é facilitada. Agranionih e Smaniotto (2002) definem o jogo matemático como sendo uma atividade lúdica e educativa, intencionalmente planejada, com objetivos claros, sujeita a regras construídas coletivamente, que oportuniza a interação com os conhecimentos e os conceitos matemáticos, social e culturalmente produzidos, o estabelecimento de relações lógicas e numéricas e a habilidade de construir estratégias para a resolução de problemas. Para Grando (1997), por ser uma atividade lúdica, o jogo une o desejo e interesse do jogador, envolvendo a competição e o desafio que motivam o jogador a conhecer seus limites e suas possibilidades de superação na busca pela vitória. Assim, o jogo como recurso educacional, funciona como 1 Resumo revisado pelo autor. Torneio de Jogos Matemáticos/PRE: 2011PRE Universidade Estadual de Goiás/Unidade Universitária de Porangatu ricamat@gmail.com

2 um importante instrumento para o resgate do prazer em aprender Matemática e como instrumento para introduzir, amadurecer conteúdos, preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados e inclusive, para diagnosticar possíveis dificuldades na aprendizagem da matemática. Nesse sentido, o principal objetivo desse projeto é contribuir para a melhoria da qualidade da educação básica de matemática em Porangatu e região e, como objetivos específicos, podemos citar: Divulgar o Curso de Matemática da UEG/UnU Porangatu junto à sociedade em geral; Possibilitar uma iteração entre os acadêmicos da universidade com os alunos do ensino básico, aproximando assim, a universidade da escola, e vice-versa; Proporcionar aos futuros licenciados em matemática uma experiência significativa para a prática do magistério; Mostrar aos alunos e professores das escolas uma nova matemática, possibilitando aos mesmos, um novo vínculo com essa disciplina e conseqüentemente uma nova postura diante da mesma. Metodologia O TJM constitui-se essencialmente de três etapas. A primeira etapa consiste na seleção dos jogos a serem colocados à disposição do Torneio, que será realizada através de pesquisas na bibliografia abaixo citada e pela internet. Para a primeira edição, foram escolhidos quatro jogos: kalah, rastros, trilha e semáforo. Uma vez escolhidos, cada jogo será minuciosamente estudado, vendo de que modo este pode ser inserido no Torneio, bem como analisando regras e estratégias para jogá-lo. Em seguida, os jogos selecionados serão confeccionados a partir de materiais de baixo custo. Um manual com a explicação de cada um dos jogos também será elaborado. Essa etapa será desenvolvida pela equipe executora do projeto, sendo professores do Curso de Matemática e do colégio onde o Torneio será desenvolvido e os acadêmicos do Curso de Matemática, nas dependências do Laboratório de Educação Matemática da UEG/UnU Porangatu (LEMAT UEG/UnU Porangatu).

3 Na segunda etapa, será executado um ciclo de oficinas com os alunos da escola, de modo a apresentá-los os jogos. Na ocasião, os acadêmicos do Curso de Matemática vão se deslocar até o colégio, para ensinar os jogos a todos os estudantes, nos três turnos de aula. Concomitante a essas oficinas, o regulamento do Torneio será estruturado pela equipe executora e apresentado aos alunos. A terceira etapa consiste, essencialmente, na execução do Torneio, que acontecerá inicialmente no âmbito da escola (eliminatórias em cada turma) e finalmente no âmbito da universidade, onde serão realizadas as finais entre os vencedores das eliminatórias feitas na escola. Vale ressaltar que na primeira edição do Torneio, o projeto foi executado em uma escola de ensino médio da cidade de Porangatu, preferencialmente, no horário das aulas de matemática na escola, visando atender o maior número de alunos. Vale ressaltar também, que a primeira edição do Torneio atendeu três níveis de alunos, sendo o nível I primeiro colegial, nível II segundo colegial e nível III terceiro colegial. Os vencedores do Torneio receberam uma medalha e uma quantia em dinheiro de R$100,00 como premiação. Resultados O principal resultado do projeto é que o principal objetivo dele acima citado, foi alcançado, ou seja, o TJM desenvolveu o pensamento lógico matemático tanto nos alunos de ensino médio, como também nos acadêmicos do Curso de Matemática, garantindo assim, uma melhora do ensino de matemática no colégio onde o projeto foi desenvolvido. Além desse, também podemos citar como resultados: O projeto proporcionou aos futuros licenciados em matemática uma experiência de ensino junto aos alunos do colégio; Divulgou o Curso de Matemática junto aos alunos do colégio; Oportunizou o trabalho em equipe; Deu uma nova cara para a matemática, retirando seu caráter de disciplina difícil, contribuindo assim para uma melhora da disciplina para os professores do colégio;

4 Oportunizou uma interação entre escola e universidade; Deixou diversos jogos para o LEMAT - UEG/UnU Porangatu, para serem utilizados como materiais didáticos pelos professores de matemática de Porangatu e região. Vale ressaltar que alguns conteúdos da disciplina de matemática, como lógica matemática, operações, geometria plana e espacial e planos coordenados, foram explorados no desenvolvimento dos jogos do Torneio, o que caracteriza a melhora na aprendizagem de alguns conteúdos. Além disso, como alguns jogos tem origem africana, foi possível trabalhar a interdisciplinaridade, já que foi necessário estudar a cultura desse país para entender melhor o funcionamento dos jogos. Conclusões O projeto mostrou-se de grande importância, uma vez que conseguiu alcançar os objetivos pretendidos e, principalmente, pela grande aceitação por parte dos alunos do colégio e o envolvimento dos acadêmicos do Curso de Matemática. Devido a isso, uma segunda edição do Torneio já está em andamento para esse ano de 2012, embora com algumas mudanças, não na estrutura, mas na quantidade de alunos participantes, uma vez que, com o sucesso da primeira edição, várias escolas solicitaram o Torneio e, com isso, o projeto agora passa a contar com a participação de seis escolas de ensino fundamental, dividida nos seguintes níveis: nível I quarto e quinto ano, nível II sexto e sétimo ano e nível III oitavo e nono ano. É importante ressaltar um ponto que precisa ser melhorado para essa nova edição, no que se refere à logística para a realização do Torneio. Seria importante que a universidade proporcionasse subsídios financeiros para a obtenção de materiais para a confecção dos jogos e para a premiação dos vencedores do Torneio. Referências Bibliográficas ALBERTI, L. B. Matemática Lúdica. Rio de Janeiro RJ, Editora Jorge Zahar, 2006.

5 ALVES, E. M. S. A ludicidade e o ensino de matemática. Campinas SP, Editora Papirus, BRENELLI, R. P. O jogo como espaço para pensar: a construção de noções lógicas e aritméticas. 8ª ed., Campinas - SP, Editora Papirus, GRANDO, R. C. Jogo e matemática no contexto da sala de aula. São Paulo SP, Editora Paulus, NETO, J. P. e SILVA. J. N. Jogos matemáticos, jogos abstratos. Rio de Janeiro RJ, Editora Gradiva, SAMPAIO. F. A. Matemágica: história, aplicações e jogos matemáticos. 2ª ed., Campinas - SP, Editora Papirus, SILVA, M. S. Clube da matemática: jogos educativos. Campinas SP, Editora Papirus, STEWART, I. Mania de matemática: diversão e jogos de lógica matemática. Rio de Janeiro RJ, Editora Zorge Zahar, 2005.