GRUPO EDUCACIONAL PREVINA-SE: INTERVENÇÕES EDUCATIVAS DE ENFERMAGEM NA SALA DE ESPERA DO PROGRAMA DE MASTOLOGIA*

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1 GRUPO EDUCACIONAL PREVINA-SE: INTERVENÇÕES EDUCATIVAS DE ENFERMAGEM NA SALA DE ESPERA DO PROGRAMA DE MASTOLOGIA* SANTOS, Mauriê Mauryzza Ribeiro dos ; CORTES, Thuane Bandeira ; MATOS, Mariana Valente ; PAULA, Maria Elyza de Oliveira ; PEREIRA, Heloisa A. da Costa ; ALMEIDA, Nilza Alves Marques ; CARVALHO, Marta Valéria Calatayud ; FREITAS JUNIOR, Ruffo de. Palavra Chave: Educação em Saúde. Câncer de Mama. Extensão Universitária. Introdução O câncer de mama é considerado como o segundo tipo de câncer mais comum no mundo, entre as mulheres (GUERRA, MOURA, MENDONÇA, 005). No Brasil, o câncer de mama também ocupa o segundo lugar em incidência, sendo ultrapassada apenas pela neoplasia de pele do tipo não melanoma. As taxas de mortalidade por câncer de mama continuam elevadas, muito provavelmente porque a doença ainda é diagnosticada em estádios avançados, pois quando diagnosticado e tratado oportunamente, o prognóstico é relativamente bom (INCA, 0). Diante este panorama, com a finalidade de colaborar em ações de prevenção e detecção precoce do câncer de mama para redução da mortalidade em Goiânia, a Liga da Mama (LM) do Programa de Mastologia do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Goiás (PM/HC/UFG), tem realizado atividades educativas junto à comunidade durante o desenvolvimento do projeto de extensão Grupo Educacional Previna-se. Por meio desse projeto as acadêmicas de enfermagem da Liga da Mama, desde 00, desenvolvem intervenções educativas direcionadas à promoção da saúde da mulher na sala de espera do PM/HC. A Liga da Mama é composta por acadêmicos de medicina, enfermagem e psicologia que atuam sob a supervisão de docentes vinculados ao PM. As intervenções educativas objetivam estimular as

2 usuárias do serviço a adotarem comportamentos de promoção e de prevenção de agravos à saúde; favorecer a troca de experiências entre elas; estimular a aceitação e adesão ao tratamento entre as portadoras de câncer de mama e favorecer o envolvimento da comunidade (usuárias, família, Associação de Portadores de Câncer de Mama APCAM) no serviço; assim como, favorecer o desenvolvimento de habilidades educativas entre os acadêmicos e a equipe multiprofissional envolvida no atendimento. A sala de espera é utilizada como espaço interativo entre acadêmicas de Enfermagem que participam da Liga da Mama e usuárias do Programa de Mastologia com a finalidade de aproveitarem o tempo ocioso entre as consultas para um momento de educação em saúde. O território da sala de espera é o lugar onde os clientes aguardam o atendimento dos profissionais de saúde. Deste modo, as pessoas conversam, trocam experiências entre si, observam, emocionam-se e expressam-se, ou seja, as pluralidades emergem através do processo interativo, que ocorre por meio da linguagem (TEIXEIRA, VELOSO, 006). Para a educação em saúde é necessária uma abordagem reflexiva que considere a compreensão do sujeito no seu contexto social, de acordo com suas crenças, valores e saberes, para que lhe seja favorecida a autonomia do cuidado com sua saúde (BRANCO, 005). Assim, as estratégias de educação em saúde precisam estimular a adoção de medidas de prevenção primária que contribuem para a redução da incidência de câncer de mama e de prevenção secundária que propiciam a detecção precoce da doença, com consequente melhoria de seu prognóstico (THULER, 00). Diante do impacto psicológico e social do câncer de mama e os mitos e as representações sociais geradas a partir dele, as ações de educação em saúde podem constituir uma importante estratégia social para desmistificação da doença e motivação à adoção de práticas de prevenção e de detecção precoce (BRANCO, 005).

3 Objetivo Relatar a experiência das acadêmicas de enfermagem da Liga da Mama, em intervenções educativas na sala de espera do Programa de Mastologia do Hospital das Clinicas da Universidade Federal de Goiás (PM/HC/UFG). Metodologia As intervenções educativas do projeto Grupo Educacional Previna-se são realizadas por acadêmicas de enfermagem da LM na ocasião de espera das usuárias para consulta com a equipe multidisciplinar do Programa de Mastologia. As participantes são usuárias do serviço, referenciadas pela Secretaria Municipal de Saúde para avaliação diagnóstica, tratamento, acompanhamento e aconselhamento sobre câncer de mama. As intervenções educativas são realizadas antes do inicio do atendimento, entre as :0 e :0 horas, das ª ª e 5ª feiras, no período de Maio á Novembro de 0. O planejamento das palestras e oficinas é realizado previamente, a partir dos temas definidos pelas usuárias do serviço, que também avaliaram cada atividade após sua finalização quanto a relevância, a compreensão e a satisfação em relação às informações oferecidas. As acadêmicas receberam orientação docente e supervisão de enfermeiras do serviço. Durante as atividades, busca-se incentivar e conscientizar as usuárias do serviço quanto aos hábitos saudáveis para melhoria da qualidade de vida e sobre a importância da prevenção e detecção precoce do câncer de mama. Resultados e discussão Os temas abordados foram Climatério e Menopausa, Auto exame das mamas, Osteoporose, Alimentação Saudável, HPV, Infecção do trato urinário, Colesterol, Exercício Físico e Saúde, Doenças Transmissíveis, Métodos contraceptivos, Diabetes Mellitus, Hipertensão e Direitos Sexuais e Reprodutivos. Um total de 89 mulheres participaram das atividades. As mulheres mostraram-se

4 bem participativas, levantaram questionamentos durantes os temas abordados, compartilham experiências e conhecimentos sobre os conteúdos. No final de cada palestra as atividades educativas foram avaliadas pelas participantes por meio de uma ficha com os respectivos questionamentos e resultados: ) Como você avalia a atividade educativa realizada? Ruim:,%; Bom:,8%; Muito bom: 0,8%; Excelente:,56%; Não Manifestaram: 0,69%; ) Como você avalia a forma de apresentação? Ruim: 0%; Aceitável: 5,88%; Bom:,%; Muito bom: 9,79%; Excelente: 8,7%; Não Manifestaram:,7% ) Qual a importância desse assunto para seu dia-dia? Nenhuma:,0%; Pouca:,9%; Muita: 88,9%; Não Manifestou: 5,5%; ) A duração da atividade foi? Curta:,8%; Apropriada: 79,9%; Longa:,07%; Não Manifestou:,6%; 5) Quantas informações novas você encontrou? Nenhuma:,5%; Pouco:,5%; Bastante: 75,77%; Não manifestou:,76%; 6) Essa atividade contribuiu para que você pense em alguma mudança no dia-dia? Sim: 9,7%; Não: 5,9%; Não Manifestou:,07%; 7) Qual foi a parte mais interessante da atividade? Aprender novos conhecimentos: 58,%; Tudo foi importante:,%; Nenhuma importância: 0,%; Não Manifestaram: 7,0%; 8) O que você não gostou? Gostou de tudo: 5,55%; Não gostou:,0%; Acharam curta:,80%; Não Manifestaram:,59%) 9) O que você sugere para melhorar? Ter mais palestras: 8,%; Ter material ilustrativo: 6,9%; Ter maior conhecimento sobre o tema: 6,9%; Não sugeriu nada: 0,%; Não Manifestaram: 7,68%. As atividades desenvolvidas foram avaliadas pelas participantes como relevantes por oferecerem informações que as motivaram a assumir cuidados de prevenção com a saúde. Foram garantidas informações de fácil compreensão e de interesse para a mulher. Para as acadêmicas, as ações desenvolvidas neste projeto promoveram ganhos para a formação resultantes da: () interação ensino-serviço-comunidade nas atividades de extensão; () troca de experiências com a comunidade; ()

5 desenvolvimento de habilidades para falar em público, trabalhar em equipe multiprofissional e em realizar ações de promoção da saúde junto à comunidade. Conclusão Este projeto de parceria entre ensino-serviço possibilitou desenvolvimento de estratégias direcionadas às necessidades das usuárias do PM e tem contribuído para a formação profissional direcionada ao atendimento integral e humanizado. As usuárias do serviço em geral relatam a importância do programa para elas e como contribui positivamente para a melhoria do cuidado com sua saúde. Relatam também que enquanto esperam pelo atendimento médico ouvindo as palestras, se sentem mais confortáveis, menos ansiosas e bem acolhidas. Referências BRANCO, I.M.B.H.P. Prevenção do câncer e educação em saúde: opiniões e perspectivas de enfermagem. Texto Contexto Enfermagem. [online]. 005, vol., n., p Disponivel em:< > Acessado dia 07 maio de 0. GUERRA, M.R.; MOURA, C.V.; MENDONÇA,G.A. Risco de câncer no Brasil: tendências e estudos epidemiológicos mais recentes. Revista Brasileira de Cancerologia 005; vol5 n.: p.7-. INCA ( Instituto Nacional de Câncer). Estimativa 0: incidência de câncer no Brasil / Instituto Nacional de Câncer. Rio de Janeiro: INCA, 0. Disponível em: < Acesso em 07 Maio 0. TEIXEIRA, E.R; VELOSO R.C.O grupo em sala de espera:território de práticas e representações em saúde. Revista Texto Contexto Enfermagem de Florianópolis, 006, vol.5 n, p.0-5.disponivel em: < > Acesso em 07 Maio 0. THULER, L.C. Considerações sobre a prevenção do câncer de mama feminino. Revista Brasileira de Cancerologia, 00, vol.9, n., p 7-8.