AVALIAÇÃO NAS IFES. Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES/INEP

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1 AVALIAÇÃO NAS IFES Diretoria de Avaliação da Educação Superior DAES/INEP

2 SINAES Em abril de 2004, com a aprovação da Lei , que institui o SINAES, consolida-se definitivamente a idéia de avaliação, tendo como objetivo aferir a qualidade das IES, de cursos de graduação e de desempenho de estudantes, nos termos do Artigo 9º, VI, VII e IX da Lei 9.394/96.

3 SINAES As finalidades da avaliação no contexto do SINAES são, segundo a Lei: Art.1 1 [...] a melhoria da qualidade da educação superior; a orientação da expansão da oferta; o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das IES.

4 O Sinaes e a Qualidade da Educação Superior Autonomia das IES; Programas de atenção a diversidade; participação e representação dos segmentos da comunidade educativa na tomada de decisões; Gestão administrativa, pedagógica e financeira; Uso pedagógico de tecnologias de informação e comunicação; Acompanhamento e avaliação de ações e programas institucionais; Incentivo a pesquisa; Política de formação de docentes e demais profissionais da educação. Elementos que afirmam a educação como um direito humano, e considera o estudante como um indivíduo que aprende e atua na transformação da sociedade.

5 Padrões minímos de qualidade Referenciais de avaliação Indicadores diagnósticos Instrumentos de avaliação Procedimentos da avaliação

6 10 Sustentabilidade financeira 1 Missão e PDI 2 Ensino Pesquisa Extensão 9 Atendimento aos discentes AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 3 Responsabilidade Social 8 Planejamento e avaliação Dimensões do SINAES 4 Comunicação 7 Infraestrutura 6 Organização e gestão 5 Políticas de pessoal

7 CURSOS DE GRADUAÇÃO: BACHARELADO E LICENCIATURA - AUTORIZAÇÃO DIMENSÃO 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA (PPC, PDI, DCN, entre outros) DIMENSÃO 2 : CORPO DOCENTE: ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA (PPC, PDI E DEMAIS DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS) DIMENSÃO 3 : INSTALAÇÕES FÍSICAS (DECRETO 5.296/2004 E PDI)

8 REGULAÇÃO SUPERVISÃO Realizada por atos autorizativos de IES e de cursos de graduação (credenciamento, recredenciamento, autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento) Objetivo de zelar pela qualidade da oferta de educação superior no sistema federal AVALIAÇÃO Processo formativo e referencial para a regulação e supervisão da educação superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade Decreto n de 9/5/2006

9 Mudança paradigmática O Sinaes amplia o foco da avaliação ao incluir de forma integrada, a avaliação institucional, avaliação dos cursos e Enade, e passa a representar uma mudança paradigmática da política pública em relação aos programas anteriores que promoviam a competitividade em detrimento de uma avaliação mais formativa. Representa maior qualidade da educação superior devido a articulação presente no modo de avaliar que inclui a autoavaliação interna das IES e o uso dos resultados da avaliação externa para processos de regulação e para a gestão acadêmica das IES.

10 DIRETRIZ ORIENTADORA DA AVALIAÇÃO QUALIDADE DE QUE DEPENDE A QUALIDADE DA AVALIAÇÃO?

11 GRADUAÇÃO (PRESENCIAL + EAD) - BRASIL 2009 Categoria Administrativa Cursos de Graduação Pública Total Geral Total Federal Estadual Municipal Privada Estatísticas Básicas Instituições Cursos Ingressos (todas as formas de ingresso) Matrículas de Graduação Concluintes Funções Docentes em Exercício Matrículas de Pós - Graduação Indicadores - razão Cursos/Instituição 12,39 35,22 49,44 38,63 10,99 9,69 Matrículas*/Funções Docente em Exercicio 17,94 13,47 12,81 14,20 15,67 20,47 *Inclui Matrículas de Graduação e de Pós-Graduação

12 Evolução do Número de Matrículas dos Cursos de Graduação (PRESENCIAL + EAD) - Brasil

13 10 maiores Cursos em Número de Matrículas, Ingressos e Concluintes Graduação (PRESENCIAL + EAD) Brasil 2009 Curso Número de Matrículas % em relação ao total de matriculas 1 Administração ,5 2 Direito ,9 3 Pedagogia ,6 4 Engenharia ,1 5 Enfermagem ,0 6 Ciências Contábeis ,0 7 Comunicação Social ,7 8 Letras ,3 9 Educação Física ,8 10 Ciências Biológicas ,6 Somatório ,4

14 Evolução do Número de Matrículas de Graduação (PRESENCIAL + EAD) por Grau Acadêmico - Brasil % 11% 20% % Bacharelado Licenciatura Tecnológico Bacharelado e Licenciatura Não informado

15 Distribuição do Número de Matrículas em Cursos de Graduação por Grau Acadêmico e Modalidade de Ensino - Brasil Presencial 4% EAD 1% 10% 23% 26% 15% 71% 50% Bacharelado Licenciatura Tecnológico Bacharelado e Licenciatura

16 Ciclo Avaliativo do SINAES Todos os cursos avaliados a cada três anos: inicia-se pelo Enade (aplicado aos estudantes nas áreas definidas anualmente por Portaria Ministerial) e posteriormente realiza-se a avaliação in loco dos respectivos cursos e IES.

17 Conceito Enade SC

18 CPC Conceito Preliminar de Curso = média ponderada de diversas medidas relativas a qualidade de um curso Nota dos Concluintes (Conceito Enade) = 0,15 Nota dos Ingressantes = 0,15 IDD = 0,30 Foi criado para orientar as visitas de renovação de reconhecimento de curso Qualidade do Corpo Docente = 0,30 Infra-Estrutura Escolar e Organização Didático-Pedagógica = 0,10 Insira o logotipo aqui

19 CPC SC Fonte: Resultados dos Indicadores de Qualidade da Educação Superior 2009 MEC/INEP/DIRED

20 Aplicação do Conceito Preliminar do Curso CPC Renovação de Reconhecimento Sem conceito, CPC 1 ou 2 CPC 3 ou 4 CPC 5 avaliação obrigatória avaliação a pedido da IES ou confirmação do CC pelo CPC dispensa avaliação confirmação do CC pelo CPC Conceito de Curso (CC)

21 IGC GRADUAÇÃO: Utiliza-se o CPC curso i da IES IGC da IES: Média Ponderada das notas dos cursos de graduação e pós-graduação da instituição. A ponderação de cada uma das notas está associada ao número de matrículas em cada nível de ensino (graduação, mestrado e doutorado). MESTRADO: Conceito CAPES do curso de pósgraduação i da IES DOUTORADO: Conceito CAPES do curso de pósgraduação i da IES; Obs: consideram-se apenas programas de pósgraduação que obtiveram conceito CAPES >3 Para instituições sem cursos ou programas de pós-graduação avaliados pela CAPES, o IGC é simplesmente a média ponderada dos cursos de graduação, ou seja, IGC=G.

22 IGC SC

23 Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Públicas e Privadas Públicas Privadas SC

24 Percentual 0,5% 33,6% 44,9% 3,3% 0,6% 17,1% 100,0% Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Públicas IGC SC Total Nº de Instituições Percentual 0,9% 19,5% 38,2% 27,3% 6,4% 7,7% 100,0% Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Privadas IGC SC Total Nº de Instituições

25 120 Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) Universidades SC

26 Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) 2009 Centros Universitários SC

27 Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) Outras Instituições SC

28 Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Universidades Percentual 0,7% 36,0% 40,2% 3,5% 0,8% 18,8% 100,0% IGC SC Total Nº de Instituições Percentual 0,0% 7,2% 61,7% 25,6% 5,0% 0,6% 100,0% Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Centros Universitários IGC SC Total Nº de Instituições Percentual 0,0% 16,5% 70,3% 9,5% 0,6% 3,2% 100,0% Distribuição do Índice Geral de Cursos (IGC) - Outras Instituições IGC SC Total Nº de Instituições

29 Avaliações in loco (2009) por ato e conceito Conceito SC total Autorização Reconhecimento de curso Renovação de Reconhecimento Credenciamento Recredenciamento total

30 Avaliações in loco 2009 por ato e conceito nas IFES Conceito SC total Autorização Reconhecimento de curso Renovação de Reconhecimento Recredenciamento total

31 IES Federais ano 2009 Avaliações por ato e conceito

32 Avaliações in loco 2010 por ato e conceito Conceito SC total Autorização Autorização em EAD Reconhecimento de curso Renovação de Reconhecimento Reavaliação de curso Credenciamento Credenciamento em EAD Recredenciamento total

33 Avaliações in loco 2010 por ato e conceito nas IFES Conceito SC total Autorização Autorização em EAD 1 1 Reconhecimento de curso Renovação de Reconhecimento Credenciamento em EAD Recredenciamento total

34 IES Federais ano 2010 Avaliações por ato e conceito

35 Consolidação do SINAES A consolidação do Sinaes ocorrerá quando todas as informações e análises qualitativas da avaliação referentes aos três pilares (estudantes, cursos e IES), forem utilizadas como vetores para mudanças internas em cada IES.

36 REVALIDA Exame Nacional de Revalidação dos Diplomas Médicos Expedidos por Instituições de Educação Superior Estrangeiras Objetivo Apresentar as definições relacionadas ao exame nacional de revalidação de diplomas médicos obtidos no exterior. Participantes Estão envolvidos na definição do processo de revalidação: - Ministério da Saúde (MS) - Ministério da Educação (MEC) - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) - Subcomissão de Revalidação de Diplomas Médicos - Instituições de Educação Superior Públicas (IES) O Exame Nacional Avaliação escrita (descentralizado em 10 locais) Avaliação prática (centralizado em Brasília) Análise documental (realizada pelas IES Públicas) MEC / INEP / MS

37 A Universidade antes de existir como um fato no mundo das coisas, deve existir como um projeto, uma utopia, no mundo das idéias. (Darcy Ribeiro) Ministério da Educação