DOCENTES. Marina Patrício de Arruda - Coordenadora. marininh@terra.com.br

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1 DOCENTES Marina Patrício de Arruda - Coordenadora marininh@terra.com.br Graduada em Ciências Sociais, Mestre e Doutora em Serviço Social (PUCRS/2003), pósdoutorado em Educação (PUCRS/2012). Docente e Pesquisadora dos Programas Stricto Sensu da Universidade do Planalto Catarinense UNIPLAC - PPGE e PPGAS. Discute os processos formativos em Educação e Saúde a partir dos temas; cidadania, educação permanente, transição paradigmática em educação e saúde, formação profissional, mediação de emoções, com várias publicações na área. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Saúde e Qualidade de Vida GEPESVIDA (UNIPLAC), integra o Grupo de Pesquisa em Ambiente e Saúde (UNIPLAC) e Grupo Educação para inteireza: um (re) descobrir-se ( PUCRS). Geraldo Antônio da Rosa Coordenador Adjunto geraldorosa06@gmail.com Possui Graduação em Estudos Sociais - Fundação Educacional de Brusque (1982), Mestrado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2000) e Doutorado em Teologia pela Escola

2 Superior de Teologia (2007- conceito 7 CAPES). Foi Diretor e Vice-diretor Acadêmico da Universidade do Contestado-Campus de Curitibanos-SC. Exerceu os cargos de Secretário da Câmara de Vereadores, Secretário Municipal de Administração e Secretário Municipal de Educação da Prefeitura Municipal de Nobres- MT. Trabalhou como docente de carreira na Rede Pública Estadual do Estado de Mato Grosso tendo sido Diretor da Escola Estadual de 1º e 2º Graus "Prefeito Mário Abraão Nassarden", em Nobres-MT. Foi professor e assessor pedagógico do Colégio Maria Imaculada e do Colégio Profissional JK, em Curitibanos-SC. Participou como membro tendo sido presidente do Conselho Municipal de Educação de Curitibanos. Atualmente é professor da Fundação Universidade do Contestado, Coordenador dos Cursos de Licenciatura em Ciências da Religião da Plataforma Freire; professor do Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Planalto Catarinense-Uniplac. Tem experiência como docente e na área administrativa em Educação, atuando na pesquisa nos seguintes temas: educação- formação de professores, educação popular, fenômeno religioso e movimentos sociais. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Básica GEPEB, coordena a Linha de Pesquisa 1 do Programa de Mestrado em Educação da UNIPLAC: Políticas e Processos Formativos em Educação, e Membro da Câmara de Pós Graduação da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC e, Membro do Conselho Universitário da UNIPLAC ( ). Ana Maria Netto Machado

3 Graduada em Psicologia e Mestre em Educação (UFRGS, 1978 e 1989), é doutora em Ciências da Linguagem (Université Paris X, Nanterre, 1996) e em Educação (revalidação, UFRGS, 2004). Atualmente é professora/pesquisadora do PPGE da UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE, cuja proposta desenvolveu em parceria com os docentes da área de Educação; coordenou o curso desde sua criação (2005) até a sua recomendação pela CAPES (2008). Sua carreira acadêmica começa no final do doutorado (1995); anteriormente, praticava a clínica psicanalítica até que a experiência foi dando lugar à construção de um novo campo de pesquisas e práticas, centrado na escrita, autoria e orientação de teses e dissertações. Criou, em 1998, o Laboratório de Escrita, em Porto Alegre, voltado para a promoção da autoria, trabalho que encerrou à medida que a inserção na UNIPLAC foi demandando atenção intensiva. A partir de 1995 atuou, sucessivamente em diversos PPGEs do interior dos Estados do RS, PR e SC, interessando-se pelo processo de interiorização da pós-graduação e os modelos de universidade, a formação de pesquisadores nesses contextos e a qualificação da produção de conhecimentos. Nesse contexto tem investido em estudos sobre o pensamento de Whilhelm von Humboldt e Bruno Latour sobre a cultura científica e as relações entre a universidade e a sociedade. Mais recentemente, ao mesmo tempo em que vem intensificando a sua participando em reuniões internacionais (e participa da construção da UNIVERSITÉ INTERNATIONAL TERRE CITOYENNE, iniciativa que é parceria entre a rede (Terre Citoyenne) e a FONDATION CHARLES LÉOPOLD MAYER (França/Suiça) ambas voltadas para as causas sociais e criação de alternativas mundiais de cooperação entre intelectuais, pesquisadores e as lideranças dos movimentos sociais); a partir de 2009 integra a REDE UNIVERSITAS, participando do SUBPROJETO 6 (PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR), desenvolvendo o tópico: A QUALIDADE DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO, juntamente com Regina Michelotto (UFPR). Avaliadora ad hoc do GT 11 (Políticas de Educação Superior) da ANPEd ( ). Além dessas atividades é tradutora (espanhol e francês) e pratica a fotografia. Carmen Lúcia Fornari Diez carmen@ufpr.br

4 Pós-doutora em Filosofia pela Universidade de Barcelona, possui graduação em Filosofia e em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. É aposentada como professora associada da Universidade Federal do Paraná, onde ministrou filosofia no Departamento de Educação Física Setor de Ciências Biológicas e foi professora integrante do PPGE mestrado e doutorado em Educação no Setor de Educação da UFPR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: ensino de filosofia, educação filosófica, estética, disciplinarização e sexualidade. Atualmente é professora do Mestrado em Educação da UNIPLAC Universidade do Planalto Catarinense na linha de pesquisa Políticas e Processos Formativos em Educação e está vinculada aos grupos de pesquisa NESEF Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica (UFPR), Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino de Filosofia e Educação Filosófica Regional Planalto Catarinense (UNIPLAC) e Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação da Serra Catarinense HISTEDBR Serra Catarinense. Geraldo Augusto Locks geraldolocks@gmail.com geraldo@uniplac.net Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Planalto Catarinense (1977). Graduação em Teologia pelo Instituto de Teologia e Pastoral de Passo Fundo (1994). Especialização lato sensu em Educação e Movimentos Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991);

5 Especialização lato sensu em Educação Popular pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1990). Mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998). Doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008), Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (2012). É professor pesquisador do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade do Planalto Catarinense. Participa pelo PPGE/UNIPLAC do Observatório da Educação do Campo/Instituto do Campo/EDUCAMPO/UFSC onde desenvolve pesquisas na temática Educação do Campo: Políticas e Práticas em Santa Catarina. Tem experiência no campo da Antropologia com ênfase na Antropologia e Saúde, Antropologia e Educação. Atua nos seguintes temas: educação do campo, educação e movimentos sociais, desenvolvimento territorial e Economia Solidária. Lucia Ceccato de Lima ceccato@brturbo.com.br Doutora em Engenharia Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Mestre em Educação/Educação e Ciência pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999). Especialista em Metodologia da Pesquisa pela Universidade do Planalto Catarinense (1996). Especialista em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC (1993). Possui Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina (1984). É professora do PPGE/UNIPLAC e Coordenadora da Linha 2: Educação, Processos Socioculturais e Sustentabilidade. É líder do Grupo Estadual de Estudos e Pesquisas em Educação, Saúde e Ambiente: Áreas de Abrangência do Aquífero Guarani GEPESA. Coordena o Componente 1 - Meta 5 - Educação Ambiental - Capacitação e Extensão Tecnológico do Projeto Rede Guarani / Serra Geral. É pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Saúde e Qualidade de vida - GEPESVIDA. É professora concursada na UNIPLAC desde 1989, professora dos cursos: Ciências Biológicas, Administração, Pedagogia, Biomedicina, Matemática, Educação Física entre outros. Atua no ensino, na pesquisa e extensão, com ênfase nas relações dos seres humanos com o ambiente e formação de professores, principalmente nas seguintes áreas de atuação: Educação Ambiental, Ciências Ambientais,

6 Gestão Ambiental, Ambientalização, Educação e Ensino de Ciências. É professora da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina desde 1984, efetiva no Centro de Educação Profissional - CEDUP - Renato Ramos da Silva, nas disciplinas: Biologia, Química Ambiental e Saneamento Ambiental. Atua como representante local do Conselho Regional de Biologia - CRBio 3. Participa da REASUL e da ARIUSA. Lurdes Caron lurcaron@gmail.com Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras do Vale do Itajaí (1975), mestrado em Teologia Prática pela Escola Superior de Teologia Instituto Ecumênico de Pós Graduação (1995) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007). É membro do Grupo do Grupo de Assessoria e Pesquisa sobre Ensino Religioso (GRAPER/CNBB). Profª convidada da Universidade da Região de Joinville e FURB - Blumenau. Profª. convidada - Faculdades Integradas Claretianas e UNOCHAPECÓ ( ). Associada - Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso. Tem experiência na área, com ênfase em Ciências Humanas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação currículo, políticas e práticas de avaliação, história e, formação de professores, legislação e ensino religioso. Em 2011e 2012 foi Profª no Curso de CRLPER- (PARFOR), - UNC - Curitibanos - SC. Faz parte do Grupo de Assessoria e Pesquisa sobre Ensino Religioso da CNBB - GRAPER ( ). Docente Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação - PPGE e na graduação da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) de Lages - SC. Linha de Pesquisa Educação, Cultura e Políticas Públicas. Linha 1 - Políticas e Processos Formativos em Educação. Do Grupo de Pesquisa História Sociedade e Educação da Serra Catarinense HTSTDBR e Grupo Regional de Estudos e Pesquisa em Educação Básica.

7 Maria de Lourdes Pinto de Almeida Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1984), habilitação em Orientação Educacional. Graduada em História pela Faculdade de Ciências e Letras Plinio Augusto do Amaral (1988). Mestrado em Filosofia, História e Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1995). Doutorado em Filosofia, História e Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001). Desde 2003 é Pesquisadora e Secretária Executiva do GEPES - Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior, da Faculdade de Educação da Unicamp (Universidade Estadual de Campinas). Atualmente é Docente Pesquisadora e Coordenadora do PPGE da UNIPLAC- SC. Foi Docente Pesquisadora (na condição de Profª Colaboradora) da UNIVERSIDADE DE SAO PAULO ESALQ ( ) campus de Piracicaba, lecionando a disciplina de Metodologia da Pesquisa para Graduação e orientando estágios supervisionados no Departamento de Ciências Sociais Aplicadas. Também lecionou na PUC - CAMPINAS na graduação e orientou vários TCCs do curso de Pedagogia, e Projetos de Pesquisa em Estágio para os cursos de Artes, Geografia, Pedagogia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Públicas da Educação. Possui vários livros publicados, organização de coletâneas e capítulos em obras editadas pela editora Átomo e Alínea de Campinas; Liber de Brasilia e pela editora Mercado de Letras também de Campinas. Possui vários artigos científicos publicados em periódicos nacionais. Publicou também um livro sobre Financiamento da Educação editado pela UFPR/ CEBED. Participa de vários conselhos editoriais de periódicos científicos e editorias. É parecerista de vários periódicos científicos de Universidades Públicas Federais e Estaduais. É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação. Pesquisadora do GT 11- Politicas Educacionais do Ensino Superior da ANPEd. É Pós-Doutora pelo IG, UNICAMP, Departamento de Política, Ciência e Tecnologia, teve como supervisor o Prof. Dr. Renato Dagnino. É Profª Colaboradora do DPCT do I.G. da UNICAMP. Pesquisadora do CNPq ( ). Pesquisadora da CAPES/INEP Projeto de Investigação edital Observatório de Educação ( ). Marilu Diez Lisboa

8 Marilu Diez Lisboa concluiu Pós-Doutorado em Educação (Fevereiro/2013), no Programa de Pós-Graduação em Educação, no Centro de Ciências da Educação - CED - da Universidade Federal de Santa Catarina. Pós-doutora, com pesquisa sobre Juventude e Trabalho, junto ao LabDES - Laboratório de Estudos sobre Desenvolvimento e Sustentabilidade do DECSPI Departamento de Educação, Ciências Sociais e Política Internacional, credenciado pelo CNPq, certificado pela UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e subsidiada pela FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (2010). Doutora (2002) e Mestre (1995) em Psicologia Social, com tese e dissertação em Orientação Vocacional / Profissional, pela PUC-SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com subsídios, respectivamente, da CAPES e do CNPq. Graduada em Psicologia (1974) pela PUC-RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Atua nas áreas de Psicologia Social, da Educação e do Trabalho. Fundadora do Instituto do Ser - Orientação Profissional e de Carreira (1992), onde permanece atuando como professora e orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso na Formação em Orientação Profissional - A facilitação da escolha, e como Orientadora Profissional e de Carreira. Professora convidada dos cursos de Especialização em Orientação Profissional, pela FAED - Centro de Ciências Humanas e da Educação da UDESC - Universidade do Estado de Santa Catarina, pelo CES-JF - Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora e pela Universidade Estácio de Sá em Belo Horizonte. Coordenadora do projeto pedagógico de implantação do Curso de Psicologia (2003 e 2004), professora concursada e coordenadora do curso (2005 e 2006) no Uni-FACEF - Centro Universitário de Franca (Instituição de Ensino Superior do Governo Municipal). Presidente fundadora da ABOP - Associação Brasileira de Orientação Profissional (1993 a 1995) e Vice- Presidente (2001 a 2003). Membro da FAPOAL - Federación de Asociaciones y Profesionales de la Orientación da América Latina e da AIOSP/IAEVG - Association Internationale Dorientation Scolaire et Professionel/International Association for Educational and Vocational Guidance, desde Foi membro do conselho editorial de três revistas científicas. Organizadora, co-autora de livros e autora de artigos científicos e trabalhos apresentados e publicados em congressos nacionais e internacionais em Buenos

9 Aires, San Juan - Porto Rico, Lisboa, Estocolmo e Warwick Inglaterra, entre outros. Atualmente desenvolve Consultoria em Orientação Profissional junto a escolas, na sensibilização e treinamento da Comunidade Escolar com ênfase na Educação para o ingresso e permanência no mundo do trabalho. É consultora em desenvolvimento humano junto a órgãos públicos federais. Desenvolve seu trabalho com destaque para os seguintes temas: Orientação Profissional e de Carreira, Projeto de Vida e Profissional, Educação para o Trabalho no Processo de Escolarização, O Contexto do Trabalho a partir da Reestruturação Produtiva do Capitalismo e Trabalho como Compromisso Social. Mareli Eliane Graupe mareligraupe@hotmail.com Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2004) e doutorado em Educação e Cultura na Universidade de Osnabrueck, na Alemanha (2010), pós-doutorado Interdisciplinar em Ciências Humanas, UFSC (2011), pós-doutorado em Antropologia Social, UFSC (2012).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em docência, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, diversidade, sexualidade, feminização do magistério, monoeducação e co-educação, metodologia de pesquisa qualitativa e quantitativa.

10 Marina Patrício de Arruda Graduada em Ciências Sociais, Mestre e Doutora em Serviço Social (PUCRS/2003), pósdoutorado em Educação (PUCRS/2012). Docente e Pesquisadora dos Programas Stricto Sensu da Universidade do Planalto Catarinense UNIPLAC - PPGE e PPGAS. Discute os processos formativos em Educação e Saúde a partir dos temas; cidadania, educação permanente, transição paradigmática em educação e saúde, formação profissional, mediação de emoções, com várias publicações na área. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Saúde e Qualidade de Vida GEPESVIDA (UNIPLAC), integra o Grupo de Pesquisa em Ambiente e Saúde (UNIPLAC) e Grupo Educação para inteireza: um (re) descobrir-se ( PUCRS). Mauro Grün mgrun@uol.com.br Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992). Conquistou o prêmio Jovem Pesquisador UFRGS/ CNPq durante o 4º Salão de Iniciação Científica. Realizou Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995) com estágio no Environmental Ethics Program da University of North Texas. E doutorado em Filosofia pela The University

11 of Western Australia (2003), reconhecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul como Doutorado em Educação. Realizou Estágio Senior ( EUA Texas/2011). Atualmente é membro do Comitê Editorial das seguintes revistas: Pesquisa em Educação Ambiental (UFSCar-USP-UNESP), Ambiente & Educação (FURG) e professor da Universidade do Planalto Catarinense - UNIPLAC no Programa de Mestrado em Educação e Mestrado em Ambiente e Saúde. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Ambiental, Filosofia Ambiental, Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ética ambiental, filosofia hermenêutica e bioregionalismo. Coordenador do Projeto de pesquisa financiado pelo CNPq initulado & quot; Bioregionalismo e Educação Ambiental & quot; ( ). Atualmente é membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação- ANPEd. É lider do Grupo de pesquisa Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável e nos Grupos: Cultura, Ambiente e Educação - PUCRS e Grupo de Estudos em Ambiente e Saúde UNIPLAC. Nilson Thomé nilsonthome@gmail.com PROFESSOR. HISTORIADOR. JORNALISTA. Doutor em Educação (História e Filosofia) pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2007). Mestre em Educação (Ensino Superior e Gestão Educacional) pela Universidade Estadual de Campinas e Universidade do Contestado (2002). Possui especializações lato sensu em História do Brasil na UNOESC (1995) e em Administração Escolar na ESAB (2008). Graduação: Licenciatura Plena em História pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas - UNICS (1991). 2ª Graduação: Licenciando em Pedagogia pela Universidade do Contestado. Técnico em Magistério (Normalista). Experiência nas áreas de Educação, História, Antropologia, Sociologia, Geografia, Jornalismo, Metodologia Científica e da Pesquisa. Atua em Planejamento, Assessoramento e Direção Executiva de ONGs e OSCIPs. Docente na Educação Básica (ensino fundamental e médio) no Colégio Aurora, Colégio de Aplicação da Fearpe, Colégio N. Sra. Aparecida e Colégio Marcos Olsen, de Caçador (SC).

12 Atuou no magistério superior como docente e como dirigente administrativo da FEARPE/UnC de 1984 a 2010 em Caçador (SC) e no Programa de Mestrado em Educação ( ) da Universidade do Contestado (UnC) de Caçador (SC), sendo líder do Grupo de Pesquisa HISTEDBR-Contestado ( ). Capacitação e aperfeiçoamento em educação a distância na Espanha (UNED, Madrid) e no Brasil (UnC, OEA, EADVirtual e SENAC). Tem publicados 39 livros completos e mais de 100 outras obras entre livretes, capítulos de livros, suplementos e artigos científicos. Membro da Associação Brasileira de História da Educação - SBHE, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED, da Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, da Associação Nacional de História - ANPUH, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), do Instituto Histórico e Geográfico do Paraná, da Academia Petropolitana de Letras, da Academia Sorocabana de Letras e do Sindicato dos Jornalistas de Santa Catarina. Repórter, redator, editor, diretor e colaborador de jornais no Oeste de Santa Catarina desde Projeto Rondon: Coordenador de Equipe na Operação Amazônia Parecerista, participa de comitês científicos de eventos nacionais e internacionais, de conselhos de consultores de periódicos científicos e de avaliadores de projetos de agências de fomento. Desde 1º de abril de 2011 integra o quadro do magistério superior da Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) de Lages (SC) como professor/pesquisador/orientador no Programa de Mestrado Acadêmico em Educação, e em cursos de graduação e de pós-graduação lato sensu. É líder do Grupo de Pesquisas HISTEDBR-Serra Catarinense, Vice- Líder do Grupo de Pesquisas GETEB, e integra o Núcleo de História e Relações Internacionais NEHRRI da Universidade de Passo Fundo (UPF).

13 Vera Regina Roesler Graduada em Psicologia (1998), Mestre em Educação (2007), Doutora em Psicologia (2012) e Pós-Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Estágio doutoral na Université Paris VII ( ). Mestre em Ciências Humanas e Sociais na especialidade Sociologia Clínica e Psicossociologia pela Université Paris-Diderot, Paris 7 (2011). Especialização em Sociologia Clínica e Psicossociologia pelo Instituto Internacional de Sociologia Clínica (sede em Paris, França). Professora do Programa de Mestrado em Educação na UNIPLAC - Universidade do Planalto Catarinense. Psicóloga clínica e Organizacional, sócia das Perspectivas Desenvolvimento Humano e colaboradora no Instituto do Ser - Orientação Profissional e de Carreira em Florianópolis. Funcionária aposentada da Caixa Econômica Federal ( ), onde atuou como Instrutora Interna, Consultora Regional de Gestão de Pessoas e outros cargos técnicos e gerenciais. Experiência com Universidades Corporativas, programas de preparação para aposentadoria, relação do sujeito com seu trabalho, trabalho e saúde sob o novo modelo de gestão das instituições públicas. Pesquisadora do Grupo Labor e Escrita, coordenado pela Profa. Dra. Ana Maria Netto Machado; do grupo TRACES (Grupo de Pesquisa Trabalho e Conhecimento no Ensino Superior), sob a coordenação do Prof. Dr. Lucídio Bianchetti. Participa como pesquisadora do Grupo WONPUM (Working under New Public Management) vinculado ao Departamento de Psicologia Social da Universidade Autônoma de Barcelona.