Literacia da Informação

Transcrição

1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ST.ANTÓNIO ESCOLA BÁSICA DE 2º/3º CICLO E SECUNDÁRIA DE ST. ANTÓNIO Sessão de formação sobre Literacia da Informação

2 É fácil encontrar Informação na Internet Motores de busca

3 É difícil recuperar Informação pertinente 3

4 Ser literato em informação é ter competências para descobrir e processar a informação 1. Reconhecer quando a informação é necessária 4. Saber usar a informação Literato em informação 2. Saber onde localizar a informação 3. Saber avaliar a informação Processo de aprendizagem ao longo da vida Autonomia Aprendizagem centrada no aluno Capacidade de aprender Exigências do mercado de trabalho

5 Se eu precisasse de informação sobre fazer 1 trabalho sobre Camões / Polígonos? Fonte: Dreamsite.com 5

6 Em resumo: procurar informação Quais as diferenças/semelhanças? Horário comboios Classificações do campeonato Trabalho Facilidade em encontrar Fácil Fácil Difícil Tempo Pouco Pouco Demora mais tempo, exige maior rigor Fonte Site da Fertagus, CP Um blogue, site oficial 6 Um manual escolar, um livro, um artigo de revista científica, um CD-ROM, enciclopédia, etc. Tenho que saber se o autor é especialista no assunto

7 Tenho 1 trabalho para fazer! E agora? Fonte: Flickr

8 É comum Copio o que está no site na íntegra! Não encontro a informação que preciso! Não sei o que é para fazer! Recolho informação do 1ºsite que encontro! Não sei que informação seleccionar! Não sei onde encontrar a informação! 8

9 Localizar informação Internet => Avaliar a informação Biblioteca => Informação segura Necessidades: de avaliação da fonte/da informação que temos em mãos, de filtragem desse manancial de informação para se chegar ao conhecimento. Realidade: alunos ávidos de informação e de rapidez, cópia de informação sem aprendizagem. 9

10 1. definição da tarefa Guião de pesquisa 2. estratégias para a procura de informação 3. localização e formas de acesso 4. uso da informação 5. produtos 6. avaliação.

11 1ªetapa = pensar sobre o tema Fonte: Flickr 11

12 1.1. Tipo e dimensão do trabalho Tipo de trabalho Preparar a apresentação de 1 tema numa aula? Preparar a apresentação de um tema para a disciplina? Fazer 1 relatório? Fazer 1 biografia? Estudar 1 assunto, etc. Dimensão do trabalho 2 ou 3 páginas? 10 páginas? 20 páginas? Quantos slides ponho no PowerPoint? Cartaz, etc. 12

13 1.2. O que investigar? Ex: Um trabalho sobre Polígonos O que vou investigar Definições Características Aplicações 1.Wikipedia = bom ponto de partida! Mas os textos podem estar em Português do Brasil; não é escrito por especialistas! 2. Ir do mais simples para o mais complexo, do 13 geral para o mais específico!

14 1.3. Plano do trabalho Delinear as questões de investigação = plano de trabalho Resposta a cada pergunta = cada 1 dos capítulos 1ºcapítulo = definição e características dos polígonos 2ºcapítulo = elementos de polígonos, etc. 14

15 2ª etapa = Localizar a informação Fonte: Flickr 15

16 2.1. Tipos de fontes/recursos Fontes/recursos Enciclopédias e dicionários Livros Revistas científicas Internet Inquéritos/entrevistas Características Informações gerais (definições) Desenvolvimento do tema Actuais; artigos científicos Google académico, Google books, outros Exploração do tema; recolher opiniões, fazer estatísticas, encontrar testemunhos 16

17 2.2. Pesquisas Encontrar palavras-chave (índice dos livros) Ex: polígonos, linhas poligonais, etc. Pesquisas em Catálogos/bases de dados/recursos da biblioteca (revistas, jornais, livros, etc.) Escolher campo do assunto Usar pesquisa avançada para associar termos Usar truncaturas (ex: polim*) Pesquisas em livros/revistas/jornais Retirar as cotas, ir à estante e ver os índices/capítulos No Google, usar aspas para o sistema colocar os termos na mesma frase! 17

18 3ªetapa = Seleccionar os documentos Fonte: Flickr 18

19 3.1. Identificação dos documentos No caso dos livros Apelidos e nomes dos autores Título FERREIRA, D. SOS Física e Química 11º/12ºanos. Lisboa : Sebenta, ISBN Local de publicação Editor Ano ISBN NP , Informação e Documentação Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ 19

20 3.2. Identificação dos documentos No caso de 1 artigo de revista/jornal Apelidos e nomes dos autores Título do artigo FIGUEIREDO, M. O. Factores de estabilidade estrutural associados ao arranjo dos catiões nas estruturas dos compostos iónicos. Revista Portuguesa de Química. Lisboa. ISSN Vol. 23 (1981). p ISNN Volume Ano Páginas Título da revista NP , Informação e Documentação Referências bibliográficas : Documentos impressos. IPQ 20

21 3.3. Identificação dos documentos No caso de 1 CD-ROM: Apelidos e nomes dos autores Título [Tipo de documento] GIL, V. - Química 12ºano [Documento electrónico] : 12ºQ. Lisboa : Texto Editores, ISBN Complement o de título Local de publicação 21 NP , Informação e Documentação Referências bibliográficas.parte 2 : Materiais não livro. IPQ

22 3.4. Identificação dos documentos No caso de um site da Internet: Dizer que está na Internet INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO Extensão das reacções químicas [Em linha]. Lisboa : Instituto Superior Técnico, [Consult. 19 Jan. 2010] Disponível em Data em que consultei Endereço electrónico 22 NP , Informação e Documentação Referências bibliográficas.parte 4 : Documentos electrónicos. IPQ

23 3.5. Referências bibliográficas O conjunto destas referências = bibliografia Sustentam as ideias Ilustram um pensamento Comprovam a veracidade da informação Se não as apontar, estou a fazer plágio = tomar como minhas, as palavras de outro! 23

24 4ªetapa = Recolher a informação Fonte: complexasimplicidade.wordpress.com 24

25 4.1. Resumir/citar Tirar notas Ilustrar os conceitos=tabelas, gráficos Resumir 1 texto = apresentar, de forma breve, as ideias do texto original. Estas ideias são expressas por palavras próprias, respeitando o conteúdo e a ordem pela qual aparecem no texto. Citar = escrever tal e qual como foi escrito pelo autor. Este texto deve aparecer entre aspas em nota de rodapé ou integrado no texto! Duas formas de citar alguém: 1.Segundo Pedrosa (2008) quem saboreia o prazer da leitura nunca está sozinho. 2. Pedrosa (2008) afirma, a propósito do tema da leitura, que. 25

26 4.2. Investigar Entrevistas Inquéritos Presenciais Via Presenciais Via Google docs Perguntas abertas (mais difícil de tratar os dados) Perguntas ou fechadas Poucas pessoas É preciso definir 1 amostra * Evitar colocar 2 perguntas numa só * Se estiver a estudar, por exemplo, a influência da Internet nos jovens 26

27 5ªetapa = tratar a informação e construir o trabalho 27

28 5.1. Tratar os dados Reler as notas Organizar os capítulos de acordo com a sua importância Entrevistas = transcrever as informações mais importantes Inquéritos Elaborar tabelas de dados Fazer gráficos Registar conclusões 28

29 5.2.Construção do trabalho Estrutura do trabalho: Capa Identificação da escola Disciplina Título do trabalho Autor Local e data Índice Os títulos principais e a respectiva página Introdução Tema do trabalho Razões que levaram à abordagem do tema Principais questões de investigação Metodologia usada Bibliografia Conclusão Corpo de Trabalho Introdução Índice Introdução Escola Língua Portuguesa Vida e Obra de Maria Teresa Maia Gonzáles Professor Manuel Gadget Aluna: Maria da Luz Sapiência, Nº 20, 8º. Ano, Turma C 20011/12 29 Para fazer este trabalho, vou consultar vou fazer entrevistas a

30 5.3.Construção do trabalho Desenvolvimento Construir os vários capítulos Inserir imagens, esquemas e gráficos e colocar as legendas em cada um Referir as fontes das citações utilizadas Conclusão Exprimir a opinião sobre o tema e sobre o modo como foi feito o trabalho Bibliografia 30

31 Importante para a concretização do produto final: Nunca te esqueças de registar as Fontes de Informação utilizadas durante a tua consulta, para posteriormente colocar no trabalho. Não copies toda a informação! Retira as tuas conclusões!lê atentamente, analisa, destaca o essencial e regista apenas: 1 O que constitui interesse para ti; 2 O que serve os teus objectivos (o teu trabalho); 3 A informação que possas transmitir a outras pessoas, usando as tuas próprias palavras; Finalmente, faz as referências bibliográficas segundo a norma estabelecida. Nota: Não te esqueças de recolher imagens, gráficos, citações que ilustrem ou documentem o teu trabalho.

32 6ªetapa = Avaliar o trabalho Fonte: Webquestbrasil 32

33 6.1. Avaliar o processo 1 Segui as etapas do plano? 2 Cumpri os objectivos? 3 Respeitei a dimensão? 4 Respondi a todas as questões de investigação? 5 Usei diferentes fontes de informação? 6 As fontes que seleccionei foram úteis? 33

34 6.1. Avaliar o processo 7 As notas que retirei foram úteis e suficientes? 8 Segui os passos necessários para a realização de entrevistas/inquéritos? 9 Tive o cuidado de utilizar uma linguagem cuidada? 10 Construí o índice de forma correcta? 11 Construí os capítulos tendo em conta as questões de investigação? 12 Segui as normas para elaborar a bibliografia? 34

35 Nota Final: 20 valores!!!!!!!! 35 Fonte: Pedra de Ajuda

36 Fontes Calisto, António Literacia da Informação: um desafio para as bibliotecas. [em linha] [Consult. 23Jan ]. Disponível em Duarte, Rosário 20 valores em informação [em linha] [Consult ]. Disponível em Obrigada pela Vossa atenção e boas pesquisas!!! A BE Rosalinda Serra Profª Bibliotecária