Operacionalização da Missão Educativa

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1 Operacionalização da Missão Educativa Pilares Educativos Opções educativas, Projetos e atividades Tempo e Educativa O aluno centro do processo educativo Intercâmbio com escola de S. Tomé e Príncipe 6º ano Campanhas de solidariedade, na distribuição de alimentos aos sem abrigo do concelho do seixal, em colaboração com a Associação Dá-me a tua mão. Mensal A escola humana no caminho da excelência Reforço curricular nas disciplinas de Português e Matemática 2º e 3º ciclo A Escola Bilingue, em parceira com a University of Cambridge. Os apoios escolares, as salas de estudo e as tutorias(2º e 3º ciclo). A orientação vocacional no 9º ano. No 2º e 3º ciclo são atribuídos os Prémios Be Atlântico, que pretendem premiar a excelência nas seguintes áreas: 1. BE BRIGHT - o aluno brilhante a nível académico; 2. BE KIND - o bom aluno, o amigo; 3. BE FUNNY - o aluno positivo que transmite alegria e otimismo; 4. BE ACTIVE -o desportista exemplar; 5. BE CREATIVE - o aluno creativo.

2 Produção do nosso jornal virtual Bliss 7º e 8º ano. Projetos de empreendedorismo: Academia de empreendedorismo 7º e 8º ano e Projeto INOVA 6º e 9º ano. Modalidades desportivas, grupos de teatro, clubes, dança A admissão de filhos de funcionários é a primeira prioridade, o primeiro filho não paga frequência e o segundo paga apenas metade desse valor. necessário. A alimentação é um direito de todos e o transporte é disponibilizado quando Uma escola aberta à participação dos pais Os pais entram na escola, consultam a evolução educativa dos alunos da Creche e Jardim de Infância, participam em atividades em aula e extraaula, em todos os níveis de ensino, relacionadas com a sua profissão, experiência cultural e profissional. Os pais praticam desporto e frequentam formações que são disponibilizadas pela escola. O contato com os profissionais do Atlântico é informal, sempre que surge uma dúvida ou questão é muito fácil encontrar o docente e colocar-lhe a questão. No entanto, pode ser marcado atendimento de pais, que é preferencialmente individual, mas em cada grupo, os educadores/professores responsáveis podem convocar reuniões de pais, no início do ano ou sempre que um assunto relevante o justificar.

3 Em cada grupo ou turma é eleito, anualmente, um Encarregado de Educação designado por pai/mãe da turma. Em conjunto estes representantes elegem/designam um deles para os representar no Conselho Pedagógico.. Gabinete de psicologia para atendimento individual de alunos e pais, a funcionar na segunda e quarta feira, entre as e horas. A creche não tem qualquer apoio do estado, nos outros níveis de ensino há apoio e os pais podem candidatar-se anualmente aos contratos de desenvolvimento (jardim de infância 3 aos 5 anos) ou contratos simples(1º, 2º e 3º ciclo) e de acordo com a sua capitação, neste ano letivo, podem ter um apoio máximo de 1198, aproximadamente 42 % do custo no ensino de cada aluno(a anuidade/aluno/ano no colégio é igual a 2830 ). Parcerias com a Comunidade Atlantic Dimension que explora a nossa piscina. Academia dos Anjos aulas de Música. A Bússola gabinete de psicologia com as seguintes áreas de intervenção: o Psicologia, Terapia de Fala, psicomotricidade, Arte terapia, educação especial e apoio ao estudo(explicações individuais). O colégio faz parte da aeep (associação dos estabelecimentos de ensino particular).

4 A participação em atividades propostas pelas autarquias e associações locais é frequente, como por exemplo, o desfile de carnaval. O FUTSAL é desenvolvido em colaboração com o Futebol de Almada. O Vólei em parceria com o Clube Desportivo do Fogueteiro. A quinta pedagógica, a estufa, a horta. Os laboratórios de Ciências. ou opção O Colégio no Pinhal sua dimensão ecológica O Clube Aventura e de Ciência. As caminhadas e percurso de natureza. A Feira das Ciências. Março A alimentação com auditoria externa e confecionada no local. A Solidez no Processo de Ensino A seleção de pessoal docente e não docente é feita pelos nossos serviços de psicologia coordenação de Soraia Ferreira(psicóloga escolar). A seleção de novos elementos é feita com base nos aspetos principais: liderança, perfil para a função e currículo. A coordenação é assegurada pela direção pedagógica formada: Creche e Jardim de Infância educadora Tina Pereira 1º ciclo professora Paula Afonso 2º e 3º ciclo professor António Pereira

5 A coordenação acompanha de perto o processo ensino-aprendizagem, nomeadamente: A função e o trabalho de cada docente no seu grupo. O percurso escolar e avaliação dos alunos. A concretização das metas educativas para cada nível de ensino. A concretização do Plano de Atividades.. O método de avaliação docente assenta na observação pedagógica por professores/ educadoras do mesmo nível de ensino, nomeados anualmente pela direção. O processo é formativo e pretende implementar os procedimentos docentes valorizados pelo nosso projeto educativo. O método é aplicado anualmente aos docentes que são novos na instituição ou que, na perspetiva da direção, apresentam ainda áreas significativas de melhoria.

6 Atividades abertas aos pais e família: O ATLÂNTICO uma família alargada O convívio com os avós. O S.Martinho aberto a toda a comunidade escolar. A festa de natal com pequenos encontros ao nível de cada grupo turma. O dia do pai e dia da mãe em que se desenvolvem atividades desportivas ede animação. A Semana Cultural, o Sarau de Poesia e a Festa das Artes. O sarau de Dança, os bailes de finalistas(5 anos, 4º e 9º ano) e o Arraial de Final de Ano. outubro novembro dezembro março e maio junho A Escola Cultural o Desporto, Animação e Arte As exposições de artes e trabalhos dos alunos, os concursos literários e matemáticos (Supermatik), a produção de livro de português, no 1º, 2º e 3º ciclo, os jogos, as festas e teatros. As atividades extracurriculares e clubes: Creche dança criativa e música para bebés. Jardim de infância música, ginástica, ballet, dança contemporânea e taekwondo 1º ciclo - ballet, dança contemporânea, ginástica rítmica, informática e taekwondo. 2º e 3º ciclo - ballet, dança contemporânea e taekwondo. clubes: Afetos, Desporto e Aventura, Ciência, Moda, Europa, Artes do espetáculo, Teatro, Horta pedagógica, Informática e Música. Desporto escolar atletismo, badminton e basquetebol O jornal virtual - Bliss Escola de futebol atlântico(federada) benjamins e infantis e Voleibol federado(2º e 3º ciclo). Nas nossas instalações parceria com : Atlantic Dimension natação Academia de música Os Anjos

7 Uma Escola Atual, Inovadora e Moderna. Uma Escola virada para o Mundo O partir à descoberta do desconhecido faz parte do currículo Atlântico: acampamentos no jardim de infância viagem de finalistas - 1º ciclo viagem a Londres - 6º ano e a Madrid 7º e 8º ano viagem a Paris - no 9º ano O Projeto Comenius ONCE UPON A TIME de intercâmbio com professores e alunos de 9 países da União Europeia. A Escola Bilingue, em parceira com a University of Cambridge. No presente ano letivo, o projeto foi aplicado no 1º ano do 1º ciclo e de forma extracurricular, nos restantes anos do 1º ciclo, 2º e 3º ciclo. A oferta do Espanhol e Francês, como opções de segunda língua estrangeira, no 3º ciclo e o Mandarim como aprendizagem extracurricular. O nosso currículo pretende preparar para a vida, por isso, desenvolve a autonomia, empreendedorismo e criatividade: A parceria com a Junior Achievement para o 1º ciclo. A parceria com a Betweien - Academia de Empreendedorismo, no 7º e 8º ano. A colaboração com a Faculdade de Letras de Lisboa, no projeto de empreendedorismo - INOVA, para o 6º e 9º ano. Dois laboratórios de informática e computadores portáteis a utilizar pelos alunos no seu trabalho diário, quadros interativos em todas as salas de aula, o sistema internet wireless em todo o espaço escolar e plataforma Moodle, de interação alargada entre alunos, professores e pais. Os sumários no 2º e 3º ciclo e a informação de todos os grupos está disponível no Moodle para consulta de alunos e pais. maio junho Páscoa junho Bianual

8 As plataformas digitais: o mail, O site do colégio, o Youtube e o Faceboook na comunicação com os pais e divulgação das atividades diárias que se desenvolvem no colégio. Os alunos de 5 anos e o 1º ciclo frequentam aulas de Informática para aprendizagem das novas tecnologias e o colégio oferece a disciplina de Informática aos alunos do 5º ano. O Clube de Informática do 3º ciclo desenvolve projetos de programação que apaixona os nossos alunos.

9 ANEXO 1 Projeto de Articulação Curricular entre o Jardim de Infância e o 1.º Ciclo OBJETIVOS Sequência de ações a desenvolver - Planificar a Articulação Curricular para o Ano Letivo 2013/ Integrar a planificação da Articulação Curricular nos Planos de Turma - Planificar atividades conjuntas a incluir no Plano de Atividades Realização de reuniões entre o/a educador/a e os/as professores/as para: - Troca de informação sobre o trabalho desenvolvido no Jardim de Infância; - Dar contributos para a elaboração do Plano de Turma para que possa assegurar a continuidade e sequencialidade do percurso escolar das crianças; - Troca de informações sobre a criança, o seu desenvolvimento e as aprendizagens realizadas; - Partilha de informações sobre o decorrer do 1.º ano na escolaridade das crianças que transitaram do Jardim de Infância para o 1.º CEB, de modo a que, ao acompanhar o seu percurso, a educadora possa continuar a articular com o/a professor/a, tendo em vista o sucesso escolar da criança; - Planificação e desenvolvimento de projetos/atividades a realizar ao longo do ano letivo que impliquem a participação da educadora, professores do 1.º CEB e respetivos grupos de crianças;

10 - Permitir a articulação entre a Educadora de Infância e os Professores do 1.º ciclo, no processo avaliativo. - Garantir o acompanhamento pedagógico das crianças no seu percurso da educação pré-escolar para o 1.º ciclo do ensino básico. - Os alunos do 1º ano vão à sala da pré fazer atividades de Expressão Plástica. - Promover o desenvolvimento da expressão plástica, o sentido estético, e a exploração de diferentes materiais. - Incentivar os pais a tomarem um papel mais ativo na integração dos seus filhos no 1.ºciclo. - Permitir a articulação entre educadores de infância e professores do 1.º ciclo nesse processo avaliativo. Garantir o acompanhamento pedagógico das crianças no seu percurso da educação pré -escolar para o 1.º ciclo do ensino básico. - Conhecer e aprender a estar numa sala de aula. - Conhecer os espaços e os ritmos, hábitos e normas de funcionamento da escola. - Garantir o acompanhamento pedagógico das crianças no seu percurso da educação pré-escolar para o 1.º ciclo do ensino básico. - Reunião de Encarregados de Educação do Pré-Escolar com os professores do 1.º ano. Esta reunião tem como principal objetivo incentivar os pais a tomarem um papel mais ativo na integração dos seus filhos no 1.ºciclo, nomeadamente através do conhecimento dos requisitos básicos para iniciarem o seu percurso escolar com sucesso. - Avaliação das aprendizagens das crianças do grupo. - Os Professores do 1.º ano dão uma aula aos alunos do Préescolar. A turma do 1.º ano vai ao Jardim de Infância brincar. - Avaliação das crianças do grupo e proceder à articulação com o 1.º ciclo. - Constituir as Turmas de 1.º Ano. - As educadoras participam na formação das turmas de 1.º Ano, assim como a psicóloga escolar e direção pedagógica, tendo em conta a maturidade (idades facultativas), o desempenho escolar, o equilíbrio de género (nº de rapazes e raparigas), as relações interpessoais e estabilidade emocional.

11 ANEXO 2 Projeto de Articulação Curricular entre o Jardim de Infância, 1.º, 2.º e 3º Ciclo OBJETIVOS Sequência de ações a desenvolver - Identificar, por Disciplina/Área Curricular Disciplinar e por ano, os conteúdos programáticos imprescindíveis à sequencialidade curricular. - Deverá haver reuniões entre professores dos alunos que transitaram para o 2º ciclo e diretores de turma e professores do 5.º ano, para análise dos resultados obtidos nos Exames Nacionais. - Reunião entre os professores que irão ter o 4.º ano e os Departamentos de Matemática e Português, a fim de definirem componentes do currículo que serão prioritárias, com vista a uma continuidade no ciclo seguinte; - Monitorizar o cumprimento do Currículo. - Monitorizar o cumprimento do Plano de Atividades. - Coordenar a aplicação do currículo nomeadamente através de unidades didáticas. - Melhorar as estratégias de superação das dificuldades na área do Português e na Matemática. - Troca de correspondência entre turmas do 4.º e 5.º ano; - Jogos entre turmas (4.º e 5.º anos) com a colaboração dos professores de Educação Física do 2.º ciclo e o professor titular do 1.º ciclo; - Possível participação dos alunos do 4.º ano numa aula de Português do 5.º Ano com tema devidamente definido e programado;

12 - Realização de uma visita guiada dos alunos do 4.º Ano às instalações do 2º ciclo. - Participação das turmas de ambos os ciclos na Feira das Ciências. - Participação conjunta, entre as turmas de ambos os ciclos nas atividades desenvolvidas no âmbito da Semana Cultural Intercâmbio Cultural; - Promover a integração dos alunos do 5º ano - Atividades de conhecimento mútuo e apadrinhamento dos alunos do 5º ano pelos colegas do 6º, 7º, 8º e 9º ano, no 1º dia de aulas. - Avaliar o Plano de Articulação. - Acampamento no colégio, final da 1ª semana, com diretores de turma e professores. - Reuniões trimestrais dos Departamentos, com representantes do Jardim de infância, 1º, 2º e 3º ciclo; - Reuniões de conclusão do ano letivo, identificando os alunos com dificuldades de aprendizagem, enumerando-as concreta e rigorosamente, tendo como referente o perfil de saída do aluno do 1.º Ciclo; - Constituir as Turmas de 5.º Ano. - Levantamento das dificuldades de aprendizagem detetadas no final do ano; - Os professores titulares das turmas do 4.º Ano participam na formação das turmas de 5.º Ano, assim como a psicóloga escolar e direção pedagógica, tendo em conta o desempenho escolar, o perfil e o comportamento do aluno, equilíbrio de género (nº de rapazes e raparigas) e relações interpessoais.

13 - Constituir as Turmas de 7.º Ano. - Levantamento das dificuldades de aprendizagem detetadas no final do ano; - Os professores titulares das turmas do 6.º Ano participam na formação das turmas de 7.º Ano, assim como a psicóloga escolar e direção pedagógica, tendo em conta o desempenho escolar, o perfil e o comportamento do aluno, equilíbrio de género (nº de rapazes e raparigas) e relações interpessoais. - Programar as atividades a realizar em conjunto, de acordo com o Plano de Atividades do Colégio. - Atividades previstas: Convívio dos avós(outubro), Halloween (outubro), Festa de Natal, Dia dos Namorados (fevereiro), Semana cultural: Feira das Ciências, Intercâmbio de atividades de Português entre salas/turmas, EXPOATLÂNTICO E Festa das Artes, Semana do Desporto(Abril), Semana das Artes e Sarau de Dança(Maio) e Arraial de final de ano(junho).