AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSEFA DE ÓBIDOS DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR PLANO DE ACTIVIDADES 2006/2007

2 INTENCIONALIDADE EDUCATIVA O menino tem a capacidade rara de maravilhar-se, de inventar a realidade para a entender. E que bom o adulto assistir a este entendimento E, aqui, começamos a entender a importância milenar das palavras em histórias. Ou antes, da história das histórias. E de todos os jogos que nos explicam o ser. Sobretudo aqueles que nos explicam poeticamente esse ser. E o estar. E o sonhar. Nós precisamos de ouvir e de contar. Precisamos de nos aprender a nós próprios para nos apropriarmos da poesia e da prosa do mundo. O nosso corpo é uma harpa ressonante no espaço do Era uma vez Matilde Rosa Araújo, (APEI 1991) Nos últimos dois anos o Departamento do pré-escolar desenvolveu um trabalho centrado na temática das histórias. O projecto Era uma vez histórias que ajudam a crescer foi iniciado com um dos contos de Sophia de Mello Breyner (A menina do mar) e no ano seguinte trabalhamos as pequenas histórias de animais: as fábulas de La Fontaine, atitudes e valores. Os contos tradicionais surgem assim numa linha de continuidade e intencionalidade educativa que pretendemos desenvolver e que certamente não esgotam a temática pelo contrário, reafirmam a sua importância pedagógica num contexto social que lhes é completamente desfavorável. Neste sentido, o Plano Nacional de leitura através do projecto ler/mais vem precisamente reforçar esta necessidade de mais histórias (Está na hora dos livros) determinando a inserção de actividades de leitura orientada na sala de aula para todos os alunos do 1º /2º ciclo e Jardim de Infância. Como refere Maria Augusta Seabra Diniz, O adulto que conta, acompanha a criança que ouve, na aventura fantasmática e emocional que o conto em si lhe proporciona. A sua presença, o seu tom de voz, a estabilidade do quadro exterior que a ambos envolve, a regularidade com que o conto se desenrola, o manter-se tudo como anteriormente, são elementos dinâmicos da maior importância. Pacificam a criança e fazem-lhe sentir que as fantasias, sentimentos e angústias que a assaltam, não são tão assustadores como tudo isso. Nada se destruiu ou alterou ao evocá-las. O afecto positivo do adulto mantém-se. ( ) O prazer de ler virá na continuidade do prazer desta cumplicidade fantasmática com o bom adulto que lhe contou o conto. (In As fadas não foram à escola, pág. 58). A planificação das actividades que apresentadas contam com a habitual colaboração do sector de educação da, assentando numa forte parceria com esta instituição que suporta financeiramente os projectos anuais da Educação Física, Natação, Pensar Colorido e a sensibilização ao Inglês (ver ACTIVIDADES COMPLEMENTARES) e os projectos específicos contidos no PLANO DE ACTIVIDADES.

3 TEMA Era uma vez histórias que ajudam a crescer contos tradicionais OBJECTIVOS 1 Promover a utilização de recursos da comunidade através de parcerias educativas de modo a proporcionar actividades conjuntas nas diferentes áreas de conteúdos. 2 Enriquecer a base de experiências / aprendizagens das crianças num contexto social e cultural diverso. 3 Desenvolver a capacidade de ouvir, apreciar, compreender e interpretar histórias em diferentes contextos. 4 Proporcionar espaços de prazer e sociabilidade lúdica. 5 Desenvolver um comportamento construtivo, responsável e solidário. 6 Valorizar os contributos de cada um em função de objectivos comuns e respeitar os princípios básicos do funcionamento democrático

4 ACTIVIDADES COMPLEMENTARES * Projecto Pensar Colorido ÁREA OBJECTIVOS INTERVENIENTES LOCAL RECURSOS CALENDARIZAÇÃO Específicos da Deslocação da C. Municipal Projecto anual Expressão área de trabalho pintora às salas dos (verba específica) 1 ou 2 manhãs por plástica e a definir em Pintora Romarina mês em cada sala de pictórica colaboração Passos Pintora Romarina Jardim de Infância com a pintora Inglês Expressão e comunicação Sensibilização à língua Jardins de Infãncia Deslocação do professor às salas Projecto anual 1 vez por semana Professor de Inglês dos Professor Educação Física Expressão motora Específicos da área de trabalho Professor de Deslocação do professor aos espaços definidos C. Municipal Projecto anual Semanal (1 hora) Educação Física por cada J. Infância Natação Expressão motora Adaptação ao meio aquático Os mesmos da Educação Física Piscina Municipal de C. Municipal Um período por cada sala de Jardim *Projectos em parceria com a, entidade responsável pela contratação dos técnicos.

5 PLANO DE ACTIVIDADES TEMÁTICA ACTIVIDADES INTERVENIENTES VISITAS DATAS 1º PERÍODO Festival do chocolate Natal Participação nas diversas actividades da Casa do chocolate Actividades plásticas sobre o conto João e Maria (A casinha de chocolate) exposição. Vamos ouvir um conto Casa do Chocolate Casa da Música Novembro Dezembro 2º PERÍODO Feriado Municipal Carnaval Música medieval e danças Pequenas conquistas Desfile conjunto máscaras baseadas em diferentes contos tradicionais Agrupamento A definir Janeiro Fevereiro Semana da criança Espectáculo teatro /exposições Junho 3º PERÍODO Dia Mundial do ambiente Pinhal e Praia Actividades ambientais - Ciência divertida Actividades desportivas Actividades lúdicas e ambientais na praia e pinhal Lagoa de Praia e pinhal do Bom Sucesso Junho Julho