DATA: 30/10/2013 a 08/11/2013 DURAÇÃO: Duas semanas PARTICIPANTES/SÉRIE: Todos os alunos do Colégio Estadual Túlio de França

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1 Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA COORDENADOR(A): CLÓVIS ROBERTO GURSKI PROF. SUPERVISOR: ISABEL HOMCZINSKI NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL TÚLIO DE FRANÇA Licenciandos Bolsitas Nome Curso de licenciatura Ana Paula Weiwanko paulinhaweiwanko@yahoo.com.br Ciências Biológicas Emanuelli Gemelli lelly_mcg@hotmail.com Ciências Biológicas Fernando Diego Kaziuk diegokaziuk@hotmail.com Ciências Biológicas Luci de Fátima Pereira lucifp8@hotmail.com Ciências Biológicas Lucimara de Moraes luci_mara_moraes@hotmail.com Ciências Biológicas Maisa Zanin maisa.turkot@hotmail.com Ciências Biológicas Merieli de Melo da Silva dm_meri@yahoo.com.br Ciências Biológicas Mirian Chechelak miriandefatimachechelak@yahoo.com.br Ciências Biológicas DATA: 30/10/2013 a 08/11/2013 DURAÇÃO: Duas semanas PARTICIPANTES/SÉRIE: Todos os alunos do Colégio Estadual Túlio de França

2 1.TEMA: Evolução e adaptação das plantas 2. OBJETIVO GERAL: Transmitir o conhecimento para os alunos do colégio Estadual Túlio de França de como as plantas evoluíram e se adaptaram. 2.1 Objetivos Específicos: Explicar a evolução das plantas a partir de seu ancestral; Explanar sobre as adaptações que auxiliam a diminuir a perda de água nas plantas; Explicar o que são e os tipos de raízes, fruto e folhas. 3.CONTEÚDO: Divulgação dos vários ramos da biologia, e através da aplicação de atividades diferenciadas fazer com que os alunos participem de maneira ativa e proveitosa. 3.1 CONTEÚDO DESCRITO: A partir de um mural os acadêmicos do PIBID organizarão em forma de sequência a evolução das plantas durante os anos e suas adaptações, na primeira parte será exposto um cladograma que demonstrará a evolução das plantas desde seu ancestral, as algas verdes, que originaram as briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas. Na segunda parte o tema será as adaptações criadas pelas plantas para evitar a perda de água para o meio, essas adaptações citadas serão a cutícula, estômatos, suculência e espinescência. Após isso a próxima parte será os tipos de flores, que se apresentam de várias formas e cores, em seguida se apresentarão os tipos de dispersão dos grãos de pólen e sementes. Também irá se apresentar os tipos de sementes que podem ser os mais variados dependendo do tipo de planta. E na última parte se explicará os tipos de raízes existentes nas plantas e os seus princípios ativos existentes.

3 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Primeiramente nas dependências da UNESPAR FAFIUV, os alunos do PIBID realizarão uma pesquisa inicial no laboratório de informática de ciências biológicas para organizar os conteúdos citados no item 3. No colégio Túlio de França será montado um mural para que assim todos os itens a serem apresentados fiquem organizados em sequência de forma simples e de fácil entendimento para os alunos. No decorrer da atividade os alunos do colégio serão chamados por turmas, uma de cada vez. A atividade será trabalhada com todos os pibidianos em forma de conjunto onde todos irão falar sobre o tema trabalhado de forma organizada e continua para não confundir os alunos. 5. RESULTADOS ESPERADOS: Os alunos possuem diferentes motivações e preferências no modo como aprendem e se relacionam com o conhecimento, estes também possuem ritmos diferentes de aprendizagem e diferenças em experiências vividas socialmente (CARDONA, 2007). Pozo (2000) diz que sempre que os alunos apresentarem dificuldades especiais para entender um conceito é preciso ativar uma ideia, ou seja, o conhecimento prévio pode auxiliar na organização delas dando maior sentido ao significado de conceitos. E com esta atividade esperamos atingir os mais diversos alunos, esperase contribuir para um maior conhecimento junto aos mesmos, que eles possam ter ideia de como as plantas evoluíram assim como os seres humanos e que este aprendizado seja utilizado futuramente. 6. CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

4 Com essa atividade os alunos do projeto PIBID poderão ter um melhor conhecimento e entendimento sobre as planta e sua evolução, pois alguns ainda não tiveram a disciplina de Botânica, além de que, acarretará experiências se suma importância como futuros professores, pois tendo um contato mais próximo com os alunos do colégio levará a uma experiência antes da formação, que consequentemente contribuirá para a boa atuação do professor assim que se formar em uma sala de aula. 7. REFERÊNCIAS POZO, J. I. A aprendizagem e o ensino de fatos e conceitos. In: Os conteúdos na reforma: o ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. COLL,C; POZO, J. I; SARABIA, B; VALLS, E. Trad Beatriz Afonso Neves. Porto Alegre: Artmed CARDONA, T. S. Modelos pedagógicos e novas tecnologias: jogos e imagens. Terceiro colóquio Internacional sobre epistemologia e pedagogia das ciências Disponível em: < cas/1o_2012/biblioteca_tcc_lic/2011/2o_2011/null> Acesso em 06 Nov

5 ANEXOS