Licenciando Bolsistas Nome Curso de licenciatura

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1 Edital Pibid n 11 /2012 CAPES PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Plano de Atividades (PIBID/UNESPAR) Tipo do produto: Plano de aula 1 IDENTIFICAÇÃO NOME DO SUBPROJETO: POPULARIZANDO A CIÊNCIA: O MÉTODO CIENTÍFICO COMO ABORDAGEM DO ENSINO DA BIOLOGIA COORDENADOR(A): CLÓVIS ROBERTO GURSKI PROF. SUPERVISOR: CINTYA O. SCHIEL KOCZICKI NOME DA ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL TÚLIO DE FRANÇA Licenciando Bolsistas Nome Curso de licenciatura Ana Paula Weiwanko paulinhaweiwanko@yahoo.com.br Ciências Biológicas Emanuelli Gemelli lelly_mcg@hotmail.com Ciências Biológicas Fernando Diego Kaziuk diegokaziuk@hotmail.com Ciências Biológicas Luci de Fátima Pereira lucifp8@hotmail.com Ciências Biológicas Lucimara de Moraes luci_mara_moraes@hotmail.com Ciências Biológicas Maisa Zanin maisa.turkot@hotmail.com Ciências Biológicas Merieli de Melo da Silva dm_meri@yahoo.com.br Ciências Biológicas Mirian Chechelak miriandefatimachechelak@yahoo.com.br Ciências Biológicas DATA: 24/09/2013 a 01/10/2013. DURAÇÃO: Uma semana. PARTICIPANTES/SÉRIE: Todos os alunos do colégio. 1. TEMA: Dia do Biólogo 03 de setembro de 2013.

2 2. OBJETIVO GERAL: Conhecer as funções desempenhadas na profissão de Biólogo. 2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Instigar a curiosidade dos alunos com relação à profissão do Biólogo; Promover maior contato com materiais e equipamentos de laboratório; Desenvolver atividades diferenciadas para os alunos; Abranger as diferentes áreas que comportam a Biologia. Despertar o interesse dos alunos com relação à disciplina de biologia e áreas relacionadas. 3. CONTEÚDO: Divulgar o curso de Biologia. 3.1 CONTEÚDO DESCRITO Em 03 de setembro de 1979, foi sancionada a Lei n.º 6.684, pelo então Presidente da Republica João Baptista Figueiredo, a qual regulamentou a Profissão de Biólogo, as associações de Biólogos em atividade na época da regulamentação da profissão, convencionaram estabelecer a data da sanção dessa Lei como Dia Nacional do Biólogo - 03 de setembro (Conselho Regional de Biologia). O biólogo é um profissional formado no curso de Ciências Biológicas e pode atuar profissionalmente em diversas áreas. Dentre as principais áreas estão: Gestão ambiental, Ecotoxicologia, Ecoturismo (turismo ecológico), Estudos e pesquisa relacionados ao meio ambiente, Gestão ambiental (bacias hidrográficas, parques, efluentes, jardins botânicos, etc.), Paisagismo e jardinagem, Controle e licenciamente ambiental, Recuperação e reflorestamento de ambientes degradados, Bioinformática, Engenharia genética, Genômica, Tecnologia ambiental, Melhoramento genético ambiental e animal, Reprodução humana assistida, Biologia Forense, Banco de Sangue, Citopatologia e Vigilância Sanitária (CRBio, 2013). 4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3 Primeiramente nas dependências da FAFIUV, será realizada uma pesquisa a cerca de experiências práticas que poderão ser realizadas juntamente com os alunos. Foram selecionadas as mais simples para realizar. No Colégio Tulio de França, os estagiários do PIBID serão separados em dois grupos para melhor atender o público-alvo: três alunos no laboratório abordarão temas referentes às áreas de Zoologia (Quadro 1), Anatomia e Biologia Celular (Quadro 2), também haverá uma demonstração do funcionamento de um destilador e acendendo lâmpada com água e sal. A outra metade do grupo ficará responsável pelas experiências (Quadro 3), essas serão demonstradas do lado de fora do laboratório. No decorrer da atividade os alunos serão chamados por turmas, primeiramente para irem ao laboratório e após ver as experiências. Quadro 1: Área de zoologia Observação de metazoários Os alunos observarão as estruturas morfológicas de exemplares de animais na lupa e também em conserva (fixados em formol ou álcool). Será explicada a importância de tais estruturas para a sobrevivência dos indivíduos no ambiente em que vivem. Sendo abordadas, principalmente, as estratégias utilizadas na alimentação (predação), mecanismos de defesa, estratégias de reprodução (ciclo de vida) e, além disso, serão sanadas as possíveis dúvidas que possam surgir durante a observação dos exemplares. Com isso os alunos aprenderão a importância ecológica que os organismos apresentam no ecossistema. Quadro 2: Biologia Celular Observação de Célula Vegetal No laboratório do colégio, com o auxílio do microscópio, será realizada a prática de observação de célula vegetal. O intuito é mostrar aos alunos a estrutura de uma célula vegetal, os cloroplastos e eventualmente os estômatos. Com isso, aproveita-se para falar a eles sobre a importância do processo de fotossíntese para as plantas. Quadro 3: Experiências

4 Observação da reação de levedura Materiais: Suporte para tubo de ensaio, 2 tubos de ensaio, bastão de vidro, 2 balões de festa, colher (café), 20 ml de água morna, 2 colheres de fermento biológico seco, 1 colher de açúcar, 1 colher de sal, caneta de retro projeção ou etiquetas e pipeta. Fonte: MENDES, et al., Experimento da areia movediça Materiais: 1 recipiente de vidro, 1 caixa de amido de milho, 2 copos de água, 1 bandeja e algumas folhas de jornal. Como fazer: As areias movediças têm uma densidade surpreendente, e elas se comportam de maneira muito particular. Com esta experiência podemos analisar as suas características. Primeiro de tudo forre com o jornal o local em que você vai realizar a experiência. Coloque todo o amido de milho (cerca de 450 ou 500 g) num recipiente de vidro e adicione 2 copos (tamanho médio) cheios de água. Misture (cerca de 3 a 5 minutos) até a massa ficar uniforme. Depois é ver o que acontece com a mistura. Fonte: FOGAÇA, Como fazer tinta invisível Materiais Limão ou leite, papel sulfite, fósforo, vela, pincel e copo plástico. Como fazer: Espremer o suco de um limão no copo plástico, em seguida pedir para que o aluno molhe o pincel no suco de limão e escreva alguma frase sobre o papel sulfite. Após a frase escrita deve-se esperar alguns segundos até que o papel seque, então ascender a vela e com cuidado coloca a folha de papel por cima da vela até que as letras comecem a surgir. Obs: esta experiência pode ser feita tanto com suco de limão como com leite. Explicação: Este fenômeno ocorre porque esses produtos são mais sensíveis ao calor que o papel, por isso queima antes, e a marca vai ficar onde o produto for passado. Fonte: MANUAL DO MUNDO, 2011.

5 Experiência com ovo na garrafa Materiais: ovo cozido, garrafa boca larga, algodão, palito de churrasco, fósforo. Como fazer: Deve-se cozinhar o ovo antes, primeiramente deve ser colocado o algodão na ponta de um palito de churrasco, ascende-lo e inserir o algodão dentro da garrafa com boca larga. Em seguida coloca-se o ovo sobre a boca da garrafa, este será puxado para dentro da garrafa. Explicação: Isso acontecerá porque o ar que está dentro da garrafa será queimado aos poucos e assim o ar comprimido fará com que a pressão atmosférica puxe o ovo para dentro da garrafa. Fonte: CIÊNCIA EM CASA, Mágica da água que muda de cor Materiais: Chá de repolho, vinagre de álcool, soda caustica e bicarbonato de sódio. Como fazer: O repolho roxo é um indicador de acidez, quando misturado com o vinagre, por exemplo, ele muda de cor e vai ficando mais avermelhado, quando mistura se com uma substância básica como o bicarbonato de sódio, ele vai ficando verde, e ao ser misturado com a soda caustica ela fica amarela. Básico é o contrário de ácido, vinagre é um ácido e a soda o básico, tanto que se misturar um no outro ele fica menos básico. Fonte: MANUAL DO MUNDO, RESULTADOS ESPERADOS: Com a abordagem das atividades práticas, juntamente com as demonstrações no laboratório de Ciências e Biologia, espera-se contribuir para um maior conhecimento junto aos alunos, almejando mostrar a eles que licenciatura em Biologia não se resume apenas em ser professor, mas que pode atuar como Biólogo em várias áreas de pesquisa. Dessa forma esperamos que os educandos possam ter uma visão mais ampla do Curso em Biologia.

6 6. CONTRIBUIÇÃO DA ATIVIDADE PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: Essa se expressa de suma importância para o fortalecimento da profissão, pois estarão expostas de maneira clara e prática as áreas envolvidas durante a nossa formação no curso de Biologia. Esta atividade estará contribuindo de maneira prazerosa para a continuidade da nossa graduação, uma vez que estaremos colocando em prática parte do que aprendemos em sala de aula. 7. REFERÊNCIAS CRBio. Conselho regional de Biologia. Disponível em: Acesso em: 21 de agosto de CIÊNCIA EM CASA. O ovo engarrafado. Disponível em:< Acesso em: 25. Setembro FOGAÇA, J. Canal do Educador. Disponível em: < estrategias-ensino/fazendo-areiamovedica.htm. Acesso em: 24. Setembro MANUAL do mundo. Como fazer tinta invisível. Disponível em:< Acesso em: 24. Setembro MENDES, A. et al. Relatório da aula prática 02. Disponível em: Acesso em: 25. Setembro

7 ANEXOS Fig. 1: Amostra e observação de metazoários preservados e na lupa (2013). Fig. 2: Alunos participando da exposição de materiais no laboratório (2013).

8 Fig. 3: Aluno observado à célula vegetal no microscópio (2013). Fig. 4: Acendendo uma lâmpada com água e sal (2013).

9 Fig. 5: Demonstração do funcionamento de um destilador (2013). Fig. 6: Realização de experiências pelas estagiárias PIBID (2013).

10 Fig. 7: Participação dos alunos na exposição de experiências (2013). Fig. 8: Participação dos alunos nas experiências realizadas (2013).