Descritores de desempenho/ Pré escolar

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1 Descritores de desempenho/ Pré escolar Áreas de conteúdo Formação Pessoal e Social Domínios Identidade e Autonomia Independência e autonomia Cooperação Convivência Democrática/ Cidadania FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL Descritores de desempenho Sabe a que sexo pertence; Sabe o nome completo e idade; Sabe onde mora; Nomeia as principais partes do corpo; Reconhece-se numa fotografia; Tem conhecimento do seu núcleo familiar (com quem habita); Reconhece laços de pertença a diferentes grupos sociais: família; escola; Expressa, as suas necessidades, emoções e sentimentos de forma adequada; Demonstra confiança em experimentar atividades novas, propor ideias e falar num grupo que lhe é familiar Revela autonomia na utilização dos espaços, materiais e equipamentos e utiliza-os de forma adequada; Gere o seu espaço e o tempo (escolhe, toma decisões, demonstra preferências ). Veste-se e despe-se sem ajuda; Aperta e desaperta botões, cordões; Utiliza a casa de banho sem ajuda; Utiliza os talheres com adequação e independência; Come sozinho; Identifica os momentos da rotina diária da sua sala; Cumpre rotinas diárias; Escolhe/planeia as atividades que pretende realizar e procura recursos para as levar a cabo, em pequeno e grande grupo; Cumpre as tarefas que planeou e executa-as autonomamente; Demonstra empenho na realização de atividades propostas pelo educador ou por si escolhidas; Mostra curiosidade pelo mundo que a rodeia formulando questões; Conhece a necessidade e pratica normas básicas de segurança em: casa/ rua/ escola, cuidados de saúde e higiene: Aceita frustrações e insucessos: perder um jogo; dificuldade em realizar tarefas, sem mostrar desânimo e procurando formas de as ultrapassar e melhorar. Partilha brinquedos e materiais com os seus pares; Espera pela sua vez para intervir; Demostra comportamentos de apoio e entreajuda por sua iniciativa ou quando solicitada; Contribui para o bom funcionamento e aprendizagem do grupo, partilhando ideias perspetivas e saberes; Participa na planificação das atividades individuais e coletivas; Colabora em atividades de grande e pequeno grupo; Avalia os seus comportamentos açoes e trabalhos assim como o dos seus pares pedindo sugestões para melhorar. Interage com Educador/adulto/outras crianças; Participa na organização do ambiente educativo; Contribui para a elaboração das regras de grupo e reconhece a necessidade de as cumprir; Resolver conflitos através do diálogo; Escuta e respeita opiniões diferentes das suas; Manifesta atitudes de respeito pelas necessidades, sentimentos, opiniões, culturas e valores dos outros; Manifesta atitudes e comportamentos de conservação da natureza e respeito pelo meio ambiente; Identifica algumas manifestações do património artístico e

2 cultural e preocupa-se com a sua preservação. Solidariedade e Respeito pela Diferença Reconhece a diversidade de características e hábitos de outras pessoas e grupos, manifestando respeito; Mostra comportamentos de respeito pela deficiência; Colabora em campanhas de solidariedade; Aceita que meninos e meninas, homens e mulheres podem fazer as mesmas coisas em casa e fora dela; Identifica no seu contexto social algumas formas de injustiça e descriminação reconhecendo algumas formas para as resolver. Expressões E Comunicação Expressão plástica Expressão Dramática EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO Explora e manipula diversos materiais; Utiliza diferentes formas de expressão; Preocupa-se com o sentido estético das suas produções; É responsável pelos materiais individuais e coletivos; Reconhece e aplica as cores coerentemente; Utiliza diferentes cores nas suas representações; Reconhece as cores primárias e secundárias; Faz composições livres, com diferentes tipos de lápis; Faz composições livres, através da colagem; Revela gosto pelas atividades de expressão plástica; Gosta de manusear materiais moldáveis; Modela com ajuda de utensílios ou com as mãos; Modela figuras e atribui-lhe significado; Atribuí significado às suas composições; Rasga livremente; Identifica os diferentes objetos usados para cada atividade plástica; Representa vivências através do desenho; Utiliza de forma adequada o lápis e o pincel; Pinta, com diferentes materiais, em espaços limitados; Utiliza a tesoura de forma adequada; Recorta figuras; Recorta ao longo de uma linha reta Picota imagens contornadas; Manuseia corretamente diferentes materiais e utensílios; Organiza o trabalho de acordo com o espaço previamente delimitado; Discrimina imagens e objetos de acordo com cores e tonalidade; Completa um desenho e imagens dadas; Cria objetos utilizando materiais de desperdício; Representa criando as suas próprias formas; Faz composições a partir de um tema ; Representa a figura humana; Representa de forma percetível, objetos e elementos da natureza. Participa em atividades de jogo simbólico / dramático (livre e orientado); Utiliza diferentes formas de comunicação (mímica, fantoches ). Imita sons do meio ambiente; Imita diferentes tipos de vozes: Imita vozes de animais e sons familiares; Imita situações da vida real; Imita sentimentos e sensações através do corpo; Imita situações e vivências do quotidiano; Brinca assumindo papéis diferenciados; Cria os seus próprios jogos; Mima situações; Representa situações da vida real; Brinca ao faz de conta; Utiliza linguagem corporal e gestual; Compreende as mensagens expressas por gestos; Improvisa individualmente atitudes, gestos e movimentos; Dramatiza histórias; Representa com recurso a diferentes adereços;

3 Expressão Musical Expressão Motora Representa com à vontade para um público diferente do habitual; Representa diferentes emoções; Diz frases de várias formas, de modo isolado e combinado; Improvisa diálogos; Inventa pequenas histórias; Participa na representação de uma história; Participa em teatros. Explora as caraterísticas dos sons; Explora sons e ritmos; Conhece diferentes instrumentos musicais; Sabe o nome de alguns instrumentos musicais: tambor; pandeireta; reco-reco; pau de chuva; xilofone; maracas, entre outros; Utiliza instrumentos musicais; Reconhece o som de diferentes instrumentos; Identifica animais pelos sons por eles produzidos; Reconhece sons do quotidiano; Reproduz sequências de sons; Reproduz e conhece a proveniência de sons (instrumentos musicais ou outros objetos); Diferencia ruídos longos, curtos, fortes e suaves. Reproduz batimentos rítmicos; Acompanha o ritmo das canções (instrumentos, batimentos e gestos); Produz e reproduz alguns batimentos (mãos e pés); Utiliza livremente o corpo para produzir sons; Acompanha canções com gestos, Memoriza e reproduz canções e lengalengas; Diz rimas e lengalengas com entoação; Canta em grupo; Canta individualmente; Canta em conjunto com os colegas; Canta para um público diferente do habitual; Desloca-se de acordo com determinado ritmo; Reproduz sequências de movimentos; Distingue som/silêncio; Distingue sons graves/agudos. Interiorizou o seu esquema corporal e utiliza-o corretamente; Tem a lateralidade definida; esquerda; direita; Descrimina estímulos e posiciona-se em relação ao espaço; Domina as suas capacidades motoras (motricidade global); Manipula diversos objetos (motricidade fina); Pontapeia uma bola; Lança e pontapeia uma bola para um alvo específico; Lança e agarra uma bola com as duas mãos; Agarra uma bola só com uma mão; Atira uma bola sem perder o equilíbrio; Dribla uma bola; Utiliza o corpo para deslizar e rastejar; Realiza atividades de destreza manual (puxar, empurrar, enfiar e rodar); Anda em várias direções; Adapta o corpo a diferentes posturas; Sobe escadas alternando os pés; Rola sobre si próprio; Salta a pés juntos e de pernas afastadas; Faz enfiamentos; Segue ordens motoras verbais (incluindo diversas direções); Cumpre as regras de um jogo; Salta; Salta ao pé-coxinho; Salta em comprimento; Salta e anda à roda sobre um pé; Salta alternadamente; Equilibra-se em diferentes situações; Situa-se relativamente aos outros e aos objetos; Toca com o polegar em cada um dos outros dedos;

4 EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO (DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA) EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO (DOMÍNIO DA MATEMÁTICA Dança Consciência Fonológica Reconhecimento e Escrita de Palavras Conhecimento das Convenções Gráficas Compreensão dos Discursos Orais e Interação Verbal Memoriza e realiza percursos simples; Mantém o equilíbrio em atitudes estáticas e dinâmica; Revela coordenação e controle dos movimentos globais e secundários. Dança livremente ao som de música; Participa em danças de roda; Participa em coreografias planeadas; trajetórias retas/curvas; Dança e segue o ritmo da música; Participa em coreografias simples; Cria coreografias; Utiliza o corpo para se expressar ao ritmo de música e de sons; Adapta o seu movimento a mudanças de ritmo e/ou som. Produz rimas e aliterações; Segmenta silabicamente palavras; Reconstrói palavras por agregação de silabas; Reconstrói silabas por agregação de sons da fala; Identifica palavras que começam ou acabam com a mesma silaba; Suprime ou acrescenta silabas a palavras; Isola e conta palavras em frases. Mostra interesse pela escrita (registos gráficos, tentativas - escrita, funcionalidade/direccionalidade ); Reconhece palavras escritas do seu quotidiano; Sabe onde começa e acaba uma palavra; Sabe isolar uma letra; Reconhece uma frase; Conhece letras do seu nome; Usa diversos instrumentos para escrever: lápis; caneta; Escreve o seu nome. Pega corretamente num livro; Sabe que a escrita e desenho transmitem informação; Identifica: capa, contracapa, lombada; Conhece o sentido da escrita: esquerda para a direita, cima para baixo; Atribui significado à escrita em contexto; Sabe que as letras correspondem a sons; Distingue letras de números; Manipula diversos materiais (livros, revistas, jornais) Antecipa acontecimentos numa narrativa através das ilustrações; Usa o desenho, letras garatujas para fazer listagens, enviar mensagens e escrever histórias; Mostra interesse pela leitura (ouvir, reproduzir, interpretar ); Identifica e produz algumas letras maiúsculas e minúsculas. Faz perguntas e responde demostrando que compreendeu a informação transmitida oralmente; Questiona para obter informações; Relata e recria experiências e papéis; Descreve acontecimentos, narra histórias com sequência apropriada, incluindo as personagens; Reconta narrativas, que ouve ler; Descreve pessoas objetos e açoes; Partilha informações de forma coerente; Partilha oralmente as suas experiências; Verbaliza ações/melodias (rimas, canções, histórias...); Inicia diálogos; Mantêm diálogos (com o outro / outros / grupo); Conhece palavras do mesmo campo lexical; Usa palavras aprendidas; Recita poemas, rimas e canções. Classifica objetos; Conta objetos e utiliza números/ desenhos para mostrar os resultados; Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares; Reconhece os números como identificação do número de objetos de um conjunto;

5 Conhecimento do Mundo Números e Operações Geometria e Medida Organização e Tratamento de Dados Localização no Espaço e no Tempo Reconhece sem contar o número de objetos de um conjunto (até 5 objetos) verificando por contagem esse número; Utiliza a linguagem mais ou menos ; Conta com correção até dez objetos do dia-dia; Utiliza os números ordinais em diferentes contextos (até 5); Reconhece os números de 1 a 10; Utiliza o 5 como um número de referência; Estabelece relações numéricas entre números até 10; Começa a relacionar a adição como combinar dois grupos de objetos e a subtração com o retirar uma dada quantidade de objetos, de um grupo de objetos; Resolve problemas simples do seu dia-dia recorrendo a contagem e/ou representando a situação através de desenhos, esquemas simples ou símbolos seus conhecidos, explicando as suas ideias Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e agrupa-os de acordo com critérios previamente definidos ou não; Reconhece e explica padrões; Faz puzzles; Utiliza objetos familiares e formas comuns para criar e recriar padrões e construir modelos; Descreve posições relativas de objetos: acima de; de baixo de; ao lado de; em frente de, atrás de, a seguir a; Compreende que os nomes das figuras geométricas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo) se aplicam independentemente da sua posição ou tamanho; Descreve objetos do seu ambiente utilizando os nomes das figuras geométricas; Compreende que os objetos têm atributos como: peso e medida; Usa expressões como: maior do que; menor do que para estabelecer grandezas; Usa expressões mais pesado do que; mais leve do que para noção de peso; Usa expressões mais alto/mais baixo; noção altura; Usa expressões: curto/ comprido; noção de comprimento; Ordena temporalmente acontecimentos familiares ou partes de histórias; Conhece a rotina da semana e do dia da sua sala; Conhece a sequência das unidades de tempo. Interpreta dados apresentados em tabelas e pictogramas simples; Colabora na organização de registos diversos; Coloca questões e participa na recolha de dados acerca de si próprio e do meio circundante e organiza-os em tabelas ou pictogramas simples. CONHECIMENTO DO MUNDO Manifesta curiosidade e desejo de saber, compreender, perguntar, investigar; Manifesta ideias sobre si próprio, a relação com os outros, com a natureza, com a sociedade, os espaços, os materiais, o uso dos objetos. Utiliza noções espaciais a partir da sua perspetiva como observador: em cima/ em baixo; dentro/ fora/ entre; perto/longe; atrás/à frente; à esquerda/ à direita; Localiza elementos dos seus espaços de vivência: sala de atividades; casa, escola; associa-os e relaciona-os; Refere-se ao que existe e acontece no seu meio exterior (contexto social, familiar, escolar ; Revela capacidade de observação; Identifica elementos conhecidos numa fotografia/imagem e relaciona-os com uma realidade observada; Descreve itinerários diários: casa/escola; escola/casa de familiares e não diários: passeios; visitas; Reconhece diferentes formas de representação da terra; globo terrestre; mapas e identifica alguns lugares; Distingue unidades básicas de tempo: dia/ noite; manhã/ tarde; semana; estações do ano; ano;

6 Conhecimento do Ambiente Natural e Social Dinamismo das Inter-Relações Natural- Social Nomeia, ordena e estabelece sequências de diferentes momentos da rotina diária e reconhece outros momentos importantes da sua vida pessoal: festividades; aniversários; Identifica diferenças e semelhanças entre meios diversos e ao longo dos tempos: diferença entre a atualidade e a época dos castelos; entre aldeias e cidades; Representa através do desenho ou de outros meios lugares reais ou imaginários e descreve-os oralmente. Revela atitudes de proteção e preservação do meio cultural e social; Revela saberes básicos para a convivência social; Revela curiosidade por outras culturas; Conhece aspetos do seu ambiente natural, ambiente social, cultural. Identifica elementos do ambiente natural: estados de tempo; ambiente social: serviços; meios de comunicação; Formula questões sobre lugares, contextos e acontecimento, que observa, no seu quotidiano; Estabelece semelhanças e diferenças entre materiais e objetos segundo algumas propriedades: textura; cor; cheiro; resistência; dureza; som entre outros; Classifica materiais: metais; plásticos; papéis entre outros, relacionando as suas propriedades com a sua função e uso feito a partir deles; Identifica a origem de um dado material de uso corrente; animal; vegetal; mineral; Identifica comportamentos distintos de matérias; atração/ não atração; conservação de um cubo de gelo; separação de uma mistura de água com areia; Identifica, designa e localiza corretamente as diferentes partes externas do corpo e reconhece a sua identidade sexual; Sabe o seu nome completo; idade; nome de familiares próximos; localidade onde vive; nacionalidade; Reconhece que os seres humanos têm necessidades: comer; beber; repousar; segurança; proteção; conforto; Identifica as mudanças no crescimento dos seres vivos, incluindo o ser humano (bebé, criança, adolescente, jovem, adulto e idoso); Reconhece que os animais têm características próprias e podem ser agrupados segundo diferentes critérios: locomoção; revestimento; reprodução; Identifica diferentes partes constituintes de vários tipos de animais e reconhece alguns aspetos das suas características físicas e modos de vida; Compara através de experiências o processo de germinação de diferentes sementes; Distingue as diferentes partes de uma planta; raiz caule, folha, flor e fruto; Identifica algumas profissões e serviços no seu meio familiar e local ou noutros; Reconstrói relatos sobre situações do presente ou passado e distingue situações reais de ficcionais; Antecipa açoes simples para o seu futuro próximo e mais distante, a partir de contextos presentes; quando for grande ; quando fizer anos ; quando for de férias ; Identifica informações sobre o passado em diferentes linguagens: fotografias de família; testemunhos, orais; objetos; edifícios antigos; Ordena acontecimentos, momentos de um relato ou imagens com sequência temporal construindo uma narrativa cronológica mobilizando linguagem oral e outras formas de expressão. Sabe que pertence a uma família; Relaciona graus de parentesco simples: pai; mãe; avó; avô; tios; primos. Descreve a importância da separação de resíduos sólidos domésticos; Identifica os materiais a colocar em cada ecoponto; Manifesta comportamentos de preocupação com a conservação

7 Tecnologias da Informação e Comunicação da natureza e respeito pelo ambiente referindo algumas práticas adequadas; Contribui para a preservação do ambiente; Respeita a Natureza; Identifica a noite/dia; Identifica os estados do tempo; sol; chuva; nublado; Relaciona a forma de vestir com os estados do tempo; Reconhece uma alimentação saudável; Identifica alimentos, que deve comer mais vezes e menos vezes, Reconhece a importância da lavagem dos dentes; Reconhece a importância de lavar as mãos antes das refeições; Sabe o cuidado a ter quando anda na rua; Respeita os semáforos e as passadeiras; Sabe a importância do uso do cinto de segurança quando utiliza os transportes; Sabe que deve cuidar da sua saúde; Sabe que deve ir ao médico para cuidar da sua saúde. Sabe o cuidado a ter com produtos perigosos. TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Informação Comunicação Produção Segurança Reconhece o computador; Sabe que através do computador pode obter informações, pesquisando; Explora jogos disponibilizados pelo computador a partir do ambiente de trabalho. Interage com outros utilizando ferramentas digitais; Comunica utilizando as funcionalidades disponibilizadas no computador. Produz pequenos documentos de Word; Insere imagens e palavras em documentos. Participa na definição das regras do uso do computador; Sabe ligar e desligar o computador. AEFS, Setembro 2015 A Coordenadora de Departamento /Ana Paula Macedo Costa Direito/