3. CONTEÚDO Ferramentas de trabalho: Apresentações, armazenamento, editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo, planilhas, gráficos e formulários;

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1 Universidade Federal do Pará Instituto de Ciências Exatas e Naturais Faculdade de Matemática Disciplina: MatMídia Planejamento e Produção de Materiais Educacionais Multimidiáticos para Ensino em Matemática. Responsáveis: Marcos Monteiro Diniz, Maria Ataide Malcher, Discentes e Convidados Versão: 02/01/ EMENTA Conceber, planejar e produzir materiais educacionais multimidiáticos, com foco na área específica do curso (Matemática). Entre os assuntos a serem estudados estão: usos das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs); materiais, produtos e processos educacionais em diferentes e múltiplas linguagens midiáticas; potencialidades da midiatização e da convergência de mídias na educação; planejamento e design didático; planejamento e produção de materiais em linguagens midiáticas e multimídia; e desenvolvimento e análise de metodologias para o ensino-aprendizagem utilizando as potencialidades das TICs. 2. OBJETIVOS Fundamentar a discussão sobre ensino-aprendizagem da área específica do curso (Matemática); Fundamentar a discussão sobre formação para atuação docente; Fundamentar a discussão sobre metodologias, pesquisa e métodos com usos e apropriações da TICs; Fundamentar a discussão sobre usos das mídias no ensino-aprendizagem; Conceber e elaborar processos e produtos educacionais, com foco na área específica do curso (Matemática); 3. CONTEÚDO Ferramentas de trabalho: Apresentações, armazenamento, editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo, planilhas, gráficos e formulários; Ferramentas de comunicação: Redes sociais e outras; Plataformas: Ambientes virtuais de aprendizagem, MOOCs, plataformas adaptativas e outras; Ambientes virtuais imersivos: Laboratório virtual, museu virtual, realidade aumentada e virtual; Objetos digitais de aprendizagem: Animações, jogos, simuladores, videoaulas e outros; Ferramentas de experimentação: Fabricação digital, ferramentas de autoria e produção audiovisual e plataforma de programação; Ferramentas de gestão: Correção de provas, gestão de sala de aula, gestão escolar e outras. 1

2 4. METODOLOGIA Aulas expositivas; Palestras; Rodas de conversa; Exercícios; Oficinas; Sala de aula estendida (para além da sala e dos horários de aulas); Visitas; Atividades avaliativas. 5. AVALIAÇÕES A cada unidade de conteúdo serão realizados exercícios avaliativos de concepção e/ou produção de processos ou produtos educacionais; Para cada um dos exercícios avaliativos será atribuída a nota de 0 a 10; Ao final do semestre, a nota final será a média simples das notas obtidas em cada exercício avaliativo; Como resultado de avaliação continuada que não se esgota na atribuição de notas, a nota final também considerará o comprometimento e a dedicação de cada aluno. Portanto, a média final será o resultado de tudo que fizermos juntos. 6. AULAS No calendário acadêmico estão previstas 37 aulas; Este programa da disciplina será entregue até o segundo dia de aula (07 de novembro de 2016); Ocorrerão em diferente lugares e tempos; Leiam e observem atentamente o nosso cronograma de encontros. 2

3 7. CRONOGRAMA AULA DATA CONTEÚDOS, RECURSOS E AMBIENTES ATIVIDADES 1 31/out UNIDADE 1 Introdutória 1.1 Iniciando provocações - Apresentação da construção de vídeo a partir do Toro; - Apresentação do Programa da disciplina; - Conversa sobre: Ensinar e aprender, matemática?. Recursos: Apresentação, aula expositiva e vídeo. Ambiente: Sala de aula/laboratório físico. a) Abertura do I Colóquio de Matemática Região Norte (Vídeo_01); b) Apresentação do processo de construção do vídeo; c) Apresentação do Programa da Disciplina; d) Informe sobre questionário para resposta no Formulários Google. Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Cristina Vaz, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja e Discentes. 2 07/nov UNIDADE 1 Introdutória 1.2 Ferramentas de trabalho: formulário - Resultado do questionário respondido e apresentação da ferramenta; - Atividade Individual. 1.3 Ferramentas de trabalho: planilha - Apresentar e explorar recursos. a) Abrir conta do Gmail (caso algum discente não possua); b) Apresentar o resultado do questionário respondido no Formulários Google; c) Oficina para apresentação e exploração da ferramenta formulário (Formulários Google); d) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 1; Como realizar a atividade: Individualmente, estruturar um questionário. Para isso, escolha um tema, público e objetivo (s). O questionário deve conter de 10 a 15 perguntas com pelo menos 3 formatos de perguntas. Utilize o questionário com uma amostra do público pretendido. Para quando: O instrumento e seus resultados devem ser entregues e apresentados na quartafeira, 09 de novembro, no início da aula. estendida. e) Oficina para exploração dos recursos de planilha no Microsoft Excel (online ou off-line): fórmulas, tabelas, filtros e gráficos (básicos). Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja e Discentes. 3

4 a) Apresentar o resultado da Atividade 1; b) Continuação da exploração de planilhas no Microsoft Excel: formulários e gráficos (intermediários); tabela dinâmica; c) Orientação sobre realização da ATIVIDADE 2: Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. A partir das UNIDADE 1 Introdutória informações estatísticas do Inep (disponíveis em: /nov 1.2 Ferramentas de trabalho: formulário - Apresentar o resultado da Atividade 1 (elaboração e utilização de formulário). 1.3 Ferramentas de trabalho: planilha - Apresentar e explorar recursos de planilhas; - Algumas utilizações de planilhas no Microsoft Excel; - Atividade em grupo. educacionais), cada grupo deverá escolher um dos indicadores nacionais da educação básica (média de alunos por turma; média de horas-aula; média de distorção idade-série; taxas de rendimentos; percentual de docentes com curso superior; adequação da formação docente; regularidade do corpo docente; esforço docente; complexidade de gestão da escola). Após a escolha do indicador que o grupo trabalhará, produza planilhas e gráficos para representar as seguintes situações: - Progressão histórica dos últimos 5 anos Pará-Brasil; - Ano de 2015 Retrato atual do Pará-Norte-Brasil; estendida. - Ano de 2015 Análise dentro do Pará comparação entre os municípios do Pará; - Apresentação gráfica das conclusões. 1. Até o dia 14 de novembro, segunda-feira, enviar as planilhas para o da disciplina: matmidiaufpa@gmail.com; 2. No mesmo dia, 14 de novembro, em sala de aula, cada grupo apresentará as conclusões em forma de gráficos; 3. Cada grupo terá até 5 minutos para apresentação no começo da aula. UNIDADE 1 Introdutória a) Apresentar o resultado da Atividade (grupos); 4 14/nov 1.3 Ferramentas de trabalho: planilha - Apresentação gráfica das conclusões da Atividade 2 (Produção de planilhas e gráficos). Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Discentes. 4

5 UNIDADE 1 Introdutória 5 16/nov 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas - Ambientes virtuais de aprendizagem; - MOOCs; - Plataformas adaptativas; - Explorando as plataformas. a) Aula expositiva sobre Plataformas; b) Oficina: Explorando as plataformas e construindo o ambiente virtual da disciplina MatMídia; Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. 6 21/nov UNIDADE 2 Objetos matemáticos de aprendizagem - Apresentação dos objetos matemáticos Recursos: Aula expositiva, objetos matemáticos e oficina. a) Aula expositiva; b) Oficina: Explorando possibilidades e potencialidades dos objetos matemáticos no ensinoaprendizagem de matemática; c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 4. Como realizar a atividade: Cada discente dever registrar pelo menos 3 cenas da aula/oficina. Pelo menos uma delas deve ser registrada em áudio, outra em vídeo e outra em fotografias. Podem ser registradas mais cenas. Após registrar as cenas, armazene os arquivos, não esqueça. Eles serão utilizados em aulas futuras. Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, e Roberto Pantoja. a) Aula expositiva; b) Oficina: Explorando possibilidades e potencialidades dos objetos matemáticos no ensinoaprendizagem de matemática; c) Continuação da ATIVIDADE 4; d) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE /nov UNIDADE 2 Objetos matemáticos de aprendizagem - Ensinando-aprendendo com objetos matemáticos; - Atividade com objetos matemáticos. Recursos: Aula expositiva, objetos matemáticos e oficina. Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Escolha um objeto matemático e conceba uma aula de 20 minutos. Poste a aula no ambiente virtual MatMídia até o dia 28 de novembro. Lembre: coloque em prática o que aprendeu nas aulas de plataforma. Cada grupo deve apresentar a aula concebida, em sala, no dia 28 de novembro, utilizando um objeto matemático. 5

6 - 8 23/nov 25/nov Sex. 26/nov Sáb. 28/nov 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas Chats na sala virtual da disciplina no Moodle Horário: 21h UNIDADE 2 Objetos matemáticos de aprendizagem - Apresentar a atividade 4. Recursos: Aula expositiva, apresentação e objetos matemáticos. Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. Encontros virtuais via chat para exploração e esclarecimento de dúvidas sobre a Plataforma Moodle. a) Continuação da ATIVIDADE 4. b) Apresentação da ATIVIDADE 5: cada grupo apresentará a aula que concebeu; Responsáveis: Marcio Nascimento, Cristina Vaz, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. Cronograma reformulado para reinício do semestre letivo 2016/4 9 02/jan 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas - Ambientes virtuais de aprendizagem; - MOOCs; - Plataformas adaptativas; - Explorando as plataformas. a) Aula expositiva sobre Plataformas; b) Oficina: Explorando as plataformas e construindo o ambiente virtual da disciplina MatMídia; c) Orientações sobre a realização da ATIVIDADE 3: Como realizar a atividade: com base na exploração da sala de aula no Moodle, os alunos, em grupos de três, devem iniciar a concepção dos recursos e atividades que comporão a sala da disciplina. Para isso, devem elaborar uma matriz de design da sala (conforme orientações em aula presencial), além de construírem o ambiente virtual da disciplina no Moodle. A matriz deverá ser entregue no dia 04 de janeiro e a sala será construída e finalizada até o dia 09 de janeiro. Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. 6

7 /jan 09/jan UNIDADE 2 Objetos matemáticos de aprendizagem - Apresentar a atividade 4. UNIDADE 1 Introdutória 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas - Apresentação dos - Desenvolvendo a Atividade 3 (Construção do ambiente virtual MatMídia). UNIDADE 1 Introdutória 1.4 Ferramentas de trabalho: plataformas - Finalizando a Atividade 3 (Construção do ambiente virtual MatMídia). UNIDADE 1 Introdutória a) Finalização das apresentações da ATIVIDADE 4. O roteiro da apresentação e os recursos didáticos produzidos deverão ser submetidos na Plataforma Moodle até o dia 09 de janeiro de 2017 (segunda-feira). b) Oficina: construção do ambiente virtual da disciplina MatMídia. c) Desenvolvimento da ATIVIDADE 3. Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. a) Oficina: Finalização e disponibilização do ambiente virtual da disciplina MatMídia. b) Conclusão da ATIVIDADE 3. c) Prazo final para submissão da ATIVIDADE 4 na Plataforma Moodle. Responsáveis: Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes, Discentes, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher e Roberto Pantoja. a) Apresentação das ferramentas. b) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE /jan 1.5 Ferramentas de trabalho: editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo - Apresentação e exploração das ferramentas. Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Para esta atividade o grupo utilizará os arquivos produzidos na ATIVIDADE 4. Cada grupo conceberá e produzirá um conteúdo para ensino-aprendizagem selecionando um objeto matemático. O conteúdo deverá ter um texto, ilustrado com fotos, imagem em movimento e áudio. O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 23 de janeiro, segunda-feira, no ambiente virtual MatMídia, portanto, deve utilizar todos os recursos disponíveis na plataforma. 7

8 Os grupos apresentarão os resultados na aula do dia 18 de janeiro, quarta-feira. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja, William Gonçalves e Marcus Leal. UNIDADE 1 Introdutória 13 16/jan 1.6 Ferramentas de trabalho: apresentações e armazenamento - Apresentação e exploração das ferramentas. UNIDADE 1 Introdutória 1.5 Ferramentas de trabalho: editores de texto, de foto, de áudio, de vídeo a) Oficina: utilização das ferramentas; b) Desenvolvimento da ATIVIDADE 6. Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja, William Gonçalves e Marcus Leal /jan 1.6 Ferramentas de trabalho: apresentações e armazenamento - Finalização e apresentação da atividade 6. a) Apresentação da ATIVIDADE 6: cada grupo apresentará o conteúdo que concebeu e produziu (cada grupo terá 10 minutos). Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marcus Leal, Marianne Kogut Eliasquevici e Suzana Cunha Lopes. Recursos: Apresentação. UNIDADE 3 Ferramentas de comunicação: redes sociais - Explorando as redes /jan a) Aula expositiva; b) Oficina: Explorando as redes. Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja e Discentes /jan UNIDADE 3 Ferramentas de comunicação: redes sociais a) Oficina: Explorando as redes; b) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 7. 8

9 - Explorando as redes; - Atividade com as rede. Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático e deverá utilizar uma rede social ou uma combinação de redes para disponibilizá-lo. Os grupos apresentarão os conteúdos na aula do dia 30 de janeiro, segundafeira. Na apresentação o grupo deverá explicar o motivo da escolha da(s) rede(s), quais resultados espera com o conteúdo e quem pretende alcançar. Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Suzana Cunha Lopes, Roberto Pantoja e Discentes /jan UNIDADE 3 Ferramentas de comunicação: redes sociais - Apresentação do resultado da atividade 7 (disponibilização de conteúdos matemáticos por meio de redes sociais). Recursos: Apresentação. UNIDADE 4 Ambiente virtuais imersivos - Laboratório virtual; - Realidade aumentada e virtual. a) Apresentação da Atividade 7 (cada grupo terá 10 minutos para apresentação). Responsáveis: José Miguel Veloso, Cristina Vaz, Weverton Raiol, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes e Discentes /fev a) Apresentação e exploração de ambientes. Responsáveis: Felipe Eliasquevici, Marianne Kogut Eliasquevici, Roberto Pantoja, Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes e Discentes /fev UNIDADE 4 Ambiente virtuais imersivos - Museu virtual; virtual/sala de aula estendida a) Apresentação e visitação a museus virtuais; b) Matemática e Arte. c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 8: será indicada a partir da dinâmica da turma. Responsáveis: Cristina Vaz, Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja e Discentes. a) Apresentação de simuladores b) Explorando simuladores c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 9: será indicada a partir da dinâmica da turma. d) Apresentação e ferramentas de experimentações. e) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE 10: 20 08/fev UNIDADE 5 Objetos digitais 5.1 Simuladores UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch Plataformas de programação Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá 9

10 um conteúdo matemático e deverá conceber e desenvolver um produto utilizando o Scratch. O produto deve ser orientado ao ensino-aprendizagem. Os grupos apresentarão os conteúdos na aula do dia 15 de fevereiro, segunda-feira. Na apresentação o grupo deverá explicar quais resultados espera com o produto e quem pretende alcançar. O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 16 de janeiro, no ambiente virtual MatMídia, portanto deve utilizar todos os recursos da plataforma. Cada grupo terá 10 minutos para apresentação. Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes /fev 15/fev Virtual (a definir) Sugestão: 18/fev Sáb. 20/fev UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch Plataformas de programação UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.1 Scratch Plataformas de programação UNIDADE 5 Objetos digitais 5.2 Jogos - Apresentação. UNIDADE 5 Objetos digitais 5.2 Jogos - Oficina. a) Orientação e desenvolvimento da ATIVIDADE 10; Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes. a) Finalização e apresentação da ATIVIDADE 10. Responsáveis: Marcos Diniz, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson, Roberto Pantoja, Wiliam Gonçalves e Discentes. a) Aula expositiva: Jogos e Aprendizagem b) Explorando alguns recursos. Responsáveis: Thiago Falcão, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Dionne Monteiro. a) Oficina de jogos. Responsáveis: Thiago Falcão, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Dionne Monteiro. 10

11 25 22/fev UNIDADE 5 Objetos digitais 5.2 Jogos - Oficina. a) Oficina de jogos. Responsáveis: Thiago Falcão, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici, Suzana Cunha Lopes e Dionne Monteiro /fev UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.2 Fabricação digital - Apresentação. a) Apresentação; b) Oficina. Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici e Dionne Monteiro. a) Apresentação; b) Oficina; c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE /mar UNIDADE 5 Objetos digitais 5.3 Animações - Apresentação e atividade. Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático sobre o qual deverá conceber e desenvolver uma animação. O produto deve ser orientado ao ensino-aprendizagem. Os grupos apresentarão os conteúdos na aula do dia 06 de março, segunda-feira. Na apresentação o grupo deverá explicar quais resultados espera com o produto e quem pretende alcançar. O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 06 de março, segunda-feira, no ambiente virtual MatMídia, portanto, deve utilizar todos os recursos da plataforma. Cada grupo terá 10 minutos para apresentação. Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici e Suzana Cunha Lopes. 11

12 28 06/mar UNIDADE 5 Objetos digitais 5.3 Animações - Finalizando a animação. a) Apresentação das animações dos grupos. Responsáveis: Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Roberto Pantoja, William Gonçalves, Marianne Kogut Eliasquevici e Suzana Cunha Lopes. a) Apresentando o conteúdo; b) Praticando o aprendido; c) Orientação sobre a realização da ATIVIDADE /mar UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.3 Ferramentas de autoria e produção audiovisual - Apresentação. Como realizar a atividade: Deverá ser realizada em grupo de 3 pessoas. Cada grupo escolherá um conteúdo matemático e deverá conceber e desenvolver as atividades que serão apresentadas nesta aula em pelo menos mais 4 dias de aulas. Ao final dessas aulas a proposta é termos um produto audiovisual por grupo. O produto deve ser orientado ao ensino aprendizagem. O conteúdo será produzido para ser disponibilizado, até o dia 22 de março, quarta-feira, no ambiente virtual MatMídia, portanto, deve utilizar todos os recursos da sala. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja e Suzana Cunha Lopes /mar UNIDADE 6 Ferramenta de experimentação 6.3 Ferramentas de autoria e produção audiovisual - Apresentação. a) Continuação da ATIVIDADE /mar UNIDADE 5 Objetos digitais 5.4 Videoaula a) Apresentando o conteúdo; b) Praticando o aprendido; 12

13 - Apresentação e atividade. c) Continuação da ATIVIDADE 12. UNIDADE 5 Objetos digitais 5.4 Videoaula - Apresentação e atividade. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Marcus Leal, Marcelo Rodrigues e William Gonçalves /mar a) Apresentando o conteúdo; b) Praticando o aprendido; c) Continuação da ATIVIDADE 12. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Marcus Leal, Marcelo Rodrigues e William Gonçalves. 13

14 /mar 27/mar 29/mar 03/abr. UNIDADE 5 Objetos digitais 5.4 Videoaula - Apresentação e atividade. Recursos: Apresentação. UNIDADE 7 Ferramenta de gestão - Correção de prova; - Gestão de sala de aula; - Gestão escolar. UNIDADE 7 Ferramenta de gestão - Correção de prova; - Gestão de sala de aula; - Gestão escolar. UNIDADE 7 Ferramenta de gestão - Correção de prova; - Gestão de sala de aula; - Gestão escolar; a) Apresentar os resultados da ATIVIDADE 12. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Marcus Leal, Marcelo Rodrigues e William Gonçalves. a) Apresentando o conteúdo. b) Praticando o aprendido. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Marianne Eliasquevici, Ronaldo Oliveira, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson e Weverton Raiol. a) Apresentando o conteúdo. b) Praticando o aprendido. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Marianne Eliasquevici, Ronaldo Oliveira, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson e Weverton Raiol. a) Apresentando o conteúdo. b) Praticando o aprendido. Responsáveis:, Marcos Diniz, Maria Ataide Malcher, Marianne Eliasquevici, Ronaldo Oliveira, Fernanda Chocron, Roberto Pantoja, Suzana Cunha Lopes, Felipe Jailson e Weverton Raiol /abr. Encerramento e Avaliação da disciplina MatMídia. a) Discussão e avaliação sobre a disciplina. 14

15 7. REFERÊNCIAS Bibliografia básica BRAGA, José Luiz. Midiatização como processo interacional de referência. In: MÉDOLA, Ana Sílvia; ARAÚJO, Denize Correa; BRUNO, Fernanda. (Orgs.). Imagem, Visibilidade e Cultura Midiática. 1. ed. Porto Alegre: Sulina, p LEITE, Selma. et al. Educação sem fronteiras na Amazônia: trajetórias e perspectivas da educação a distância na UFPA. Belém, UFPA, Livro multimídia ( 15 áudios ( 18 vídeos ( 1 documentário ( e 04 álbuns de fotografia ( MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemática. In: MORAN, J. M.; MASETTO M.; BEHRNS, M. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. 10. ed. Campinas: Papirus, Bibliografia complementar BIANCO, Nélia. (Org.). O Rádio Brasileiro na era de convergências. São Paulo: Intercom, CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. (A era da informação: economia, sociedade e cultura, v. 1). São Paulo: Paz e Terra, FAUSTO NETO, Antonio; GOMES, Pedro Gilberto; BRAGA, José Luiz; FERREIRA, Jairo (Orgs.). Midiatização e processos sociais na América Latina. 1. ed. São Paulo: Paulus, GOMES, Itania M. M. Gênero televisivo como categoria cultural: um lugar no centro do mapa das mediações de Jesús Martín-Barbero. Revista FAMECOS, v. 18, p , LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O Futuro da Internet. São Paulo: Paulus, LEVY, Pierre. A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. Porto Alegre: Artmed, MCLEISH, Robert. Produção de rádio: Um guia abrangente de produção radiofônica. São Paulo: Summus, NOVAIS, A. E.; RIBEIRO, A. E.; D ANDRÉA, C. F. B. Wiki: escrita colaborativa. Presença Pedagógica, v. 17, p ,