Relatório da Concretização dos Objectivos do Processo de Bolonha MESTRADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO AMBIENTE (CTA)

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1 Relatório da Concretização dos Objectivos do Processo de Bolonha MESTRADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DO AMBIENTE (CTA) Ano Lectivo 2008/2009 COMISSÃO CIENTÍFICA DO MESTRADO EM CTA (até 1 de Fevereiro de 2009) Maria Teresa Vasconcelos Maria Teresa Borges João Honrado Rui Moura COMISSÃO CIENTÍFICA DO MESTRADO EM CTA (desde 1 de Fevereiro de 2009) Nuno Formigo Joaquim Esteves da Silva António Guerner Dias João Honrado Relatório do Mestrado CTA 2008/09 1

2 Relatório de Concretização do Processo de Bolonha 1-Introdução 1.1.Aspectos Gerais O Mestrado em CTA, cujo código do curso é 259, arrancou na Faculdade de Ciências da Universidade do porto em (Regulamento publicado no DR, 2º série, nº 71, de 11 de Abril de 2007, na sequência da Deliberação 639/2007 da Reitoria da UP), e tem como objectivo ajudar a formar profissionais capazes de realizar pesquisa científica e técnica de modo independente, e de avaliar, de um modo multidisciplinar e interdisciplinar, problemas ambientais com vista a sua resolução. Visa também formar profissionais capazes de contribuir para o desenvolvimento de políticas e estratégias de planificação e intervenção ambiental. Com efeito, existe, cada vez mais, uma procura por parte das Indústrias, Autarquias, Empresas de Consultadoria, Laboratórios do Estado, etc., de profissionais qualificados na área do ambiente. Essa procura inclui áreas como Gestão de Resíduos, Gestão da Qualidade, Desenvolvimento e Implementação de Tecnologias Limpas, Monitorização de Níveis de Poluição, Avaliação do Impacte Ambiental, Gestão e Conservação da Natureza, Gestão de Recursos Naturais, Avaliação e Gestão de Riscos Ambientais, etc. O futuro previsível para o desenvolvimento ambiental nacional vai, seguramente, necessitar muito de profissionais com estes perfis de formação. O Mestrado em Ciências e Tecnologia do Ambiente (CTA) resultou da adequação ao processo de Bolonha de uma Licenciatura em Ciências e Tecnologia do Ambiente, com a duração de 5 anos, que havia sido lançada em 2001/2002, e que vigorou até ao final do ano lectivo 2006/07. Essa Licenciatura deu lugar a um 1º ciclo em CTA e foi criado um 2º ciclo de estudos, cujos resultados, relativos ao segundo ano de funcionamento, aqui se relatam Estrutura Geral do Curso O ciclo de estudos conducente ao grau de mestre em CTA tem 120 créditos, uma estrutura semestral, e uma duração normal de quatro semestres curriculares de trabalho dos alunos, quando em regime de tempo integral. O ciclo de estudos integra: a) Um curso de especialização, constituído por um conjunto organizado de unidades curriculares, definidas no plano de estudos (ANEXO 1), denominado curso de mestrado, a que correspondem 75 créditos do ciclo de estudos. b) Uma dissertação de natureza científica, original e especialmente realizada para este fim, ou um estágio de natureza profissional objecto de relatório final, a que corresponde, em qualquer dos casos, 45 do total dos 120 créditos do ciclo de estudos. Relatório do Mestrado CTA 2008/09 2

3 No entanto, para permitir uma formação multidisciplinar abrangente e diferenciada, determinada pelos interesses e motivações dos alunos, estabeleceu-se um limite de 25 créditos de opções a escolher de entre as constam do plano de estudos do curso. As decisões sobre a estrutura geral e conteúdos específicos do curso tiveram estritamente em conta os objectivos de formação que se pretendiam atingir. Mais concretamente, o curso inclui um tronco comum obrigatório de 25 créditos e duas especializações: (1) Tecnologias de Remediação Ambiental, dirigida para o controlo de emissões de poluentes para os diferentes compartimentos ambientais, bem como para a minimização de problemas já existentes, como é o caso de solos e aquíferos já contaminados, e (2) Ecologia e Gestão de Recursos Naturais, dirigido para a conservação de recursos naturais bióticos e abióticos, com 70 créditos cada (incluído a dissertação ou estágio, com 45 créditos cada). Além da formação obrigatória, existem 25 créditos opcionais para que o formando possa escolher, de entre uma lista de disciplinas, as que mais lhe convier. Assim, o formando poderá optar ou por aprofundar a sua especialização, concentrando a formação opcional em disciplinas estritamente relacionadas com a especialização que escolheu ou, pelo contrário, diversificar a formação tornando-a mais abrangente. Na tabela 1 mostra-se a distribuição dos créditos pelas diferentes áreas do conhecimento. Tabela 1: Estrutura geral do curso de Mestrado em Ciências e Tecnologia do Ambiente, cujo plano de estudos constitui o Anexo 1. Especialização em: Tecnologias de Remediação Ambiental ÁREA CIENTÍFICA SIGLA CRÉDITOS OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS Ambiente AMB 72,5 Física F 5,0 Economia/Direito E/D 2,5 Gestão Ges 5,0 Engenharia Geográfica EG 10,0 AMB/M/B/Q/F/G 25,0 TOTAL Especialização em: Ecologia e Gestão de Recursos Naturais ÁREA CIENTÍFICA SIGLA CRÉDITOS OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS Ambiente AMB 67,5 Biologia B 10,0 Economia/Direito E/D 2,5 Gestão Ges 5,0 Engenharia Geográfica EG 10,0 AMB/M/B/Q 25,0 TOTAL Relatório do Mestrado CTA 2008/09 3

4 1.3. Organização do Ciclo de Estudos e Metodologias de Ensino Atendendo ao facto dos alunos que frequentam este ciclo de estudos poderem apresentar uma formação de 1º ciclo diversificada, optou-se no 1º semestre por ministrar unidades curriculares que permitam colmatar eventuais lacunas de formação em matérias essenciais desta área, e complementar a formação com tópicos de interesse e aplicação bastante abrangente. Pelo facto deste ciclo de estudos em Ciência e Tecnologia Ambiental apresentar um carácter pluridisciplinar, procurou-se estabelecer um elenco de unidades curriculares com programas interdisciplinares de modo a permitir atingir os objectivos propostos. Algumas das unidades curriculares prevêem a realização de conferências por parte de profissionais habilitados, que fazem parte dos quadros de empresas especialistas no tópico objecto de formação. Deste modo os alunos terão um conhecimento objectivo das actividades das empresas deste ramo e das suas exigências em termos de investigação e inovação, sendo também uma oportunidade para aprofundar e desenvolver as suas competências profissionais. A avaliação de algumas das unidades curriculares incluiu a realização de trabalhos subordinados a temas de I&DT específicos e a sua apresentação pública e discussão, estimulando a sua capacidade para integrar conhecimentos nas várias áreas chave deste curso e desenvolver as suas capacidades de comunicação. Alguns destes trabalhos foram realizados em grupo de modo a dinamizar o trabalho de equipa. No segundo ano do ciclo de estudos os alunos, além de completar a parte curricular do curso de Mestrado, desenvolvem um trabalho de natureza científica ou um trabalho de estágio originais, permitindo a sua especialização numa das áreas fulcrais do curso. Para a realização desses trabalhos os alunos integram centros/unidades de investigação de elevado mérito de que fazem parte a equipas envolvidas na leccionação do curso ou integram equipas em empresas ou outras instituições públicas, privadas ou autarquias, no caso de optarem por estágio. Como não existe nenhuma classificação padrão de competências a adquirir em Mestrados na área das Ciências e Tecnologia do Ambiente, a preparação deste ciclo de estudos inspirou-se em conteúdos do CORDIS (Community Research & Development Information Service), sem, no entanto, descurar os resultados do projecto Tuning (para as áreas Ciências da Terra, uma vez que não foram tratadas as ciências do Ambiente). Na Tabela 2 apresentam-se as competências específicas identificadas para o Mestrado em CTA. Relatório do Mestrado CTA 2008/09 4

5 Tabela 2. Cruzamento entre as competências gerais e as competências específicas do curso Mestrado em Ciências e Tecnologia Ambiental. 1 Competências e 1.1 Capacidade para demonstrar conhecimento e capacidades cognitivas em compreensão de conceitos, princípios e teorias de índole fundamental e aplicada. ciências básicas (Biologia, Física, Geologia, Matemática e 1.2 Capacidade para aplicar os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas quantitativos e qualitativos e na construção e fundamentação da sua prória argumentação. Química) 1.3 Capacidade para recolher, seleccionar e interpretar informação relevante 1.4 Capacidade de comunicar ideias, problemas e soluções, com eficácia, oralmente e por escrito para público especialista. 1.5 Capacidade de reconhecimento e de implementação de procedimentos correctos para medições e boas práticas em Ciência 1.6 Capacidades computacionais e de processamento de 2 Competências e capacidades práticas dados 2.1 Manipulação com segurança de material no campo e no laboratório, atendendo às suas propriedades das substâncias manipuladas e à sua eventual perigosidade 2.2 Capacidade de execução de procedimentos laboratoriais recomendados e de utilização adequada de instrumentação 2.3 Capacidade de interpretação de resultados provenientes da observação experimental e de medições e da sua avaliação crítica atendendo aos princípios subjacentes. 2.4 Em trabalho de campo e laboratorial capacidade de avaliação de riscos, direitos de acesso, regulamentos relevantes de saúde e de segurança e sensibilidade ao impacto das actividades desenvolvidas em termos ambientais e de direito de propriedade. 2.5 Capacidade de comunicar adequadamente para audiências variadas de modo escrito, verbal e gráfico. Relatório do Mestrado CTA 2008/09 5

6 3 Competências e capacidades gerais 4 Aptidões pessoais e profissionais 3.1 Capacidade de adaptação a novas situações e de decisão. 3.2 Desenvolvimento de metodologias flexíveis e adaptáveis de estudo e de trabalho 33 Capacidade de referenciar trabalho de modo apropriado 3.4 Competências em cálculo numérico, estimativa e análise de erros e utilização correcta de unidades 3.5 Capacidade de analisar conteúdos e de sintetizar conceitos 3.6 Capacidade de utilização das modernas tecnologias de informação e comunicação 3.7 Capacidade de gerir informação pertinente obtida a partir de fontes primárias e suplementares, incluindo a obtida a partir de pesquisa on-line 3.8 Capacidade de comunicação oral e escrita em língua portuguesa e numa das seguintes línguas europeias (Alemão, Espanhol, Francês, Inglês, Italiano) 3.9 Capacidade de planeamento e de gestão do tempo 3.10 Capacidade de estudo que possibilite um contínuo desenvolvimento profissional incluindo, em particular, a capacidade para trabalhar autonomamente Capacidade de relacionamento interpessoal e trabalho de equipa 3.12 Ética profissional, integridade e responsabilidade 4.1 Formulação de hipóteses; pesquisa bibliográfica e electrónica; análise experimental; hipótese, tese e defesa 4.2 Pensamento holístico; definições e interacções em sistemas; prioridades e aspectos centrais; compromissos, julgamento e equilíbrio na resolução 4.3 Iniciativa e capacidade de enfrentar os riscos; perseverança e flexibilidade; pensamento criativo; pensamento crítico; consciência dos conhecimentos, aptidões e atitudes 4.4 Ética profissional, integridade e responsabilidade; comportamento profissional; planeamento da carreira; manter-se actualizado na área de especialização Relatório do Mestrado CTA 2008/09 6

7 1.4. Docentes envolvidos na leccionação do curso Dado o carácter multidisciplinar e interdisciplinar da formação proporcionada neste cursos, a docência do mesmo conta com as contribuições de muitos dos Departamentos da Faculdade de Ciências: Departamento de Matemática Aplicada; Departamento de Física; Departamento de Química; Departamento de Geologia; Departamento de Botânica; Departamento de Zoologia-Antropologia. 2. Resultados alcançados em 2008/ Procura do curso O número de alunos inscritos em 2008/09 foi de Programas Os conteúdos programáticos das diferentes disciplinas, bem como os métodos de ensino praticados constam das fichas das respectivas disciplinas, podendo ser consultados na página WEB da FCUP. De referir que nem todas as disciplinas de opção propostas puderam ser oferecidas aos alunos, por decisão dos Departamentos a que pertenciam os regentes das disciplinas, devida à escassez dos recursos humanos disponíveis 2.3 Aproveitamento O número de alunos inscritos nas diferentes disciplinas obrigatórias foi variável, inclusivamente porque alguns dos alunos, devido à formação que já detinham aquando da inscrição no curso, tiveram equivalência a certas unidades curriculares. Uma análise das estatísticas do desempenho permite constatar que o grau de aproveitamento dos alunos que se submeteram a avaliação foi de 100% em quase todas as disciplinas, pelo que pode concluir-se que o grau de aproveitamento foi excelente. Realizaram, com sucesso, a disciplina de Dissertação/Estágio 27 alunos. Relatório do Mestrado CTA 2008/09 7

8 3 Constrangimentos e projectos de futuro Os principais constrangimentos identificados no funcionamento do Mestrado CTA resultam de diversas disciplinas do curso servirem simultaneamente para vários cursos, por uma questão de optimização de recursos humanos. Deste facto resultam dificuldades de estabelecimento de horários convenientes e até em alguns casos compatíveis com os horários de outras disciplinas do curso. Este problema prende-se, em grande parte, com o facto de o curso ser Interdepartamental e na Faculdade de Ciências todo o sistema de ensino estar organizado por Departamentos. Impõe-se que passe a haver um maior cuidado e empenho na elaboração dos horários, e que seja dada uma especial atenção aos Cursos Interdepartamentais como é o caso do Mestrado em CTA. Por outro lado, e tendo em vista colmatar uma lacuna existente na formação que é oferecida, a nível nacional, na área do ambiente, decidiu criar-se um terceiro ramo opcional para este mestrado, na área da Avaliação e Gestão de Riscos Ambientais, que deverá entrar em funcionamento no próximo ano lectivo. Relatório do Mestrado CTA 2008/09 8

9 ANEXO 1 PLANO DE ESTUDOS DO MESTRADO CTA 2008/09 Relatório do Mestrado CTA 2008/09 9

10 Relatório do Mestrado CTA 2008/09 10