RELATÓRIO DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA

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1 RELATÓRIO DE CONCRETIZAÇÃO DO PROCESSO DE BOLONHA 2007/2008 DEPARTAMENTO Química CURSO Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais 1. INTRODUÇÃO O Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais resultou da adequação do Mestrado em Química dos Produtos Naturais ao Processo de Bolonha. O mestrado está registado na Direcção-Geral do Ensino Superior com o número R118/2006 e a sua estrutura curricular e plano de estudos constam do Despacho nº /2006, publicado em Diário da República, 2ª série, Nº 177, de 13 de Setembro. O mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais foi elaborado de modo a que os alunos possam aprofundar conhecimentos adquiridos na formação de primeiro ciclo e para poderem desenvolver e aplicar ideias de forma original no contexto de actividades de investigação. Deste modo, espera-se que os alunos ao concluírem o Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais: Possuam competências que lhes permitam o acesso ao mercado de trabalho como químicos profissionais quer na indústria química em geral, e em particular na indústria farmacêutica e agroquímica, ou áreas afins, quer em serviços públicos; Tenham atingido um nível de conhecimentos e competências que lhes permitam o acesso a formação e/ou diplomas de terceiro ciclo; Tenham capacidade para colaborar na investigação e desenvolvimento de compostos orgânicos com potencial aplicação como fármacos; Tenham capacidade de integrar conhecimentos, de tratar situações complexas e de formular julgamentos com base em informação limitada ou incompleta, mas envolvendo reflexão ao nível dos aspectos éticos relacionados com a aplicação dos seus conhecimentos; Tenham capacidade de comunicar conhecimentos e conclusões de forma clara a audiências de especialistas e de não especialistas; Possuam as competências necessárias para prosseguirem estudos de forma largamente autónoma e para assumirem a responsabilidade do seu desenvolvimento profissional.

2 O Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais entrou em funcionamento no ano lectivo 2007/2008. Na elaboração do plano de estudos do mestrado, assim como na leccionação das várias unidades curriculares, procurou-se romper com o conceito anterior de ensino centrado no docente, típico do sistema pré-bolonha, e avançar para uma nova estratégia de ensino-aprendizagem, muito mais centrada no aluno. A estrutura curricular do mestrado foi organizada de forma a garantir a aquisição das competências definidas nos Descritores de Dublin para uma formação de Segundo Ciclo. Tendo em atenção que o estudante deverá adquirir, além dos conhecimentos ao nível teórico, competências de natureza prática, foram introduzidas três disciplinas laboratoriais que, além da aplicação de conhecimentos teóricos, envolvem uma elevada componente de manipulação de reagentes e de equipamento laboratorial. O crescente grau de autonomia que se espera dos alunos de mestrado, associado a uma menor dimensão das turmas, permite que o ensino seja mais centrado no aluno do que o que acontece ao longo dos estudos de licenciatura. As sessões presenciais têm uma componente reduzida de exposição de conceitos por parte do docente, sendo a maior parte do tempo dispendido no desenvolvimento e aprofundamento dos conceitos apresentados com base em trabalho individual ou de grupo (resolução de problemas, pesquisa bibliográfica, etc) e na apresentação e discussão dos mesmos. O recurso à utilização do inglês na comunicação oral e escrita faz parte integrante de alguns módulos lectivos. 2. DEFINIÇÃO CURRICULAR DOS CURSOS O ciclo de estudos conducente ao grau de mestre em Química Orgânica e Produtos Naturais tem 120 créditos ECTS e a duração de quatro semestres curriculares de trabalho. Dos 120 créditos ECTS do curso, 114 são obrigatórios e 6 são opcionais. Os dois primeiros semestres do plano curricular do mestrado incluem 5 disciplinas por semestre. No terceiro semestre, além de 3 disciplinas, dá-se início ao trabalho de dissertação. O último semestre fica integralmente dedicado à dissertação, a qual corresponde a 30 ECTS. Algumas das disciplinas deste mestrado são comuns a outros cursos de mestrado e algumas (de opção) são disciplinas de 1º ciclo de licenciaturas afins. Para evitar ultrapassar o valor de 30 ECTS por semestre, optou-se por atribuir 6 ECTS a cada disciplina. Os conteúdos a leccionar em cada disciplina são previamente acordados com os diversos docentes do mestrado de modo a que a) os objectivos e as competências definidas para a formação do aluno sejam progressivamente atingidos e b) o esforço global exigido ao aluno seja condicente com os créditos atribuídos a essa disciplina.

3 PLANO CURRICULAR Unidades Curriculares (U.C.) Ano Sem. Horas de contacto por semestre Aula Tutorial Proj./Disser Total Reactividade dos Compostos Orgânicos 1º 1º Técnicas de Separação 1º 1º Técnicas Espectroscópicas 1º 1º Química Computacional 1º 1º Laboratório I 1º 1º Tópicos Avançados de Química Orgânica Ocorrência e Biossíntese de Produtos Naturais Química dos Compostos Heterocíclicos Laboratório II Catálise (Opção) Química de Compostos Naturais (Opção) Química Industrial Orgânica (Opção) Síntese de Produtos Naturais 2º 1º Biocidas Orgânicos 2º 1º Química Medicinal 2º 1º Dissertação 2º 1º Dissertação 2º 2º Créditos

4 DEPARTAMENTO Química CURSO Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais 3. SISTEMAS DE GARANTIA DA QUALIDADE A Universidade de Aveiro implementou um sistema de inquéritos pedagógicos semestrais aos alunos de modo a que estes se possam pronunciar sobre o funcionamento das disciplinas, a adequação do número de créditos ECTS das disciplinas ao trabalho exigido nas mesmas, o desempenho dos docentes e o empenhamento dos alunos em cada disciplina. No entanto, dado o baixo número de alunos por disciplina de mestrado e a baixa percentagem de alunos que responde aos inquéritos, não tem sido possível aferir, de modo objectivo, e por este método, a opinião dos alunos sobre o funcionamento das unidades curriculares do mestrado. Estão a ser desenvolvidos esforços de modo a incentivar a participação dos alunos de mestrado nestes inquéritos. No entanto, o número de alunos a frequentar este mestrado permitiu-nos ter um acompanhamento bastante próximo do processo de ensino-aprendizagem. A discussão com eles ao longo e no final do ano lectivo leva-nos a concluir que os métodos e as estratégias adoptados foram bem aceites por estes. O desenvolvimento de novas competências e de maior autonomia nos alunos requer uma melhoria constante quer dos espaços, dos equipamentos e dos materiais bem como do apoio dado ao seu trabalho. A Universidade de Aveiro tem investido bastante nessa área. Actualmente todo o Campus Universitário tem cobertura de rede wireless e os alunos têm acesso a um elevado número de computadores com ligação à internet distribuídos pelo Campus. Em termos de acesso a informação científica actualizada, indispensável em cursos de 2º Ciclo, além das cerca de monografias existentes na Biblioteca Geral, os alunos têm acesso a diversas bases de dados e a publicações electrónicas, nomeadamente através da B-on e Web of Knowledge. Indicadores Objectivos: Distribuição de créditos por área científica Área científica Sigla Créditos Obrigatórios Optativos Química Q Total Novas metodologias de ensino As actividades lectivas dos docentes são apoiadas por técnicas de ensino baseado em suportes multimédia e outras ferramentas TIC adequadas. Os alunos são também incentivados a usarem estas ferramentas para a apresentação dos seus trabalhos individuais ou de grupo. As actividades lectivas são complementadas com o uso do Blackboard (plataforma de ensino à distância), o que permite um contacto eficiente dos docentes com os alunos durante os períodos não presenciais. Toda a informação relevante de cada unidade curricular do mestrado é colocada online na plataforma BlackBoard Academic Suite TM.

5 Métodos de avaliação Cod. Contínua Designação Ano Sem. U.C. Mista Final Reactividade dos Compostos Orgânicos* 1º 1º Técnicas de Separação * 1º 1º Técnicas Espectroscópicas * 1º 1º Química Computacional * 1º 1º Laboratório I * 1º 1º Tópicos Avançados de Química X Orgânica Ocorrência e Biossíntese de Produtos Naturais * Química dos Compostos X Heterocíclicos Laboratório II * Catálise (Opção) * Química de Compostos Naturais (Opção) * Química Industrial Orgânica (Opção) * Síntese de Produtos Naturais 2º 1º X Biocidas Orgânicos * 2º 1º Química Medicinal * 2º 1º Dissertação ** 2º 1º Dissertação 2º 2º X * Estas disciplinas não foram leccionadas no ano lectivo 2007/08, pois os alunos tiveram correspondências a todas elas. ** A dissertação é anual.

6 Escolaridade e Tipos de Escolaridade (T/TP/P/Projecto/Estágio/Dissertação/OT) por semana Cód. Horas Designação Ano Sem U.C. T TP P Proj. Disser Estágio OT Reactividade dos Compostos Orgânicos 1º 1º Técnicas de Separação 1º 1º Técnicas Espectroscópicas 1º 1º Química Computacional 1º 1º Laboratório I 1º 1º Tópicos Avançados de Química Orgânica Ocorrência e Biossíntese de Produtos Naturais Química dos Compostos Heterocíclicos Laboratório II Catálise (Opção) Química de Compostos Naturais (Opção) Química Industrial Orgânica (Opção) Síntese de Produtos Naturais 2º 1º Biocidas Orgânicos 2º 1º Química Medicinal 2º 1º Dissertação 2º 1º Dissertação 2º 2º 20

7 DEPARTAMENTO Química CURSO Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais 4. METODOLOGIA E ANÁLISE DAS ALTERAÇÕES INTRODUZIDAS Este foi o primeiro ano em que este mestrado funcionou. Atendendo a que os alunos tinham licenciaturas de 4 e 5 anos, tiveram correspondências a várias disciplinas e, portanto, muitas delas não funcionaram. O sucesso nas disciplinas que funcionaram foi bastante elevado. O número de alunos a frequentar este mestrado permitiu-nos ter um acompanhamento bastante próximo do processo de ensino-aprendizagem. A discussão com os alunos ao longo e no final do ano lectivo leva-nos a concluir que os métodos e as estratégias adoptados foram bem aceites por estes. 5. MEDIDAS DE APOIO AO SUCESSO Sucesso escolar O acompanhamento dos alunos, bem como as estratégias e o tipo de avaliação implementado permitiu obter excelentes resultados. O processo ensino-aprendizagem envolveu, por um lado, aulas formais e, por outro, a atribuição de problemas/temas de investigação actuais que os alunos foram estudando acompanhados pelo docente. Este processo leva a uma construção/ sedimentação gradual do conhecimento e origina bons resultados. Sucesso por Unidade Curricular Cod. N.º N.º N.º Designação Ano Sem. U.C. Inscritos Avaliados Aprovados Tópicos Avançados de Química Orgânica Química dos Compostos Heterocíclicos Síntese de Produtos Naturais 2º 1º Dissertação 2º 2º

8 Competências extracurriculares Ao longo do curso, os alunos adquirirão diversas competências extracurriculares que lhes darão: Capacidade de aplicar esses conhecimentos na resolução de problemas de natureza qualitativa e quantitativa na área industrial e na investigação; Capacidades de avaliação, interpretação e sistematização da informação disponível, de natureza teórica e prática; Capacidade de apresentar e discutir científica e criticamente assuntos das áreas de química orgânica avançada e de produtos naturais, quer escrita, quer oralmente, para audiências informadas; Capacidade de recolher, processar e interpretar resultados laboratoriais e de os relacionar/suportar com a base teórica adequada; Capacidade de interpretar dados obtidos pelas mais modernas técnicas espectroscópicas, nomeadamente de ressonância magnética nuclear e de espectrometria da massa, tendo como objectivo a caracterização estrutural inequívoca de compostos orgânicos naturais ou sintéticos. Capacidade de comunicação oral em encontros científicos, em pelo menos uma das principais línguas europeias; Capacidade de pesquisa/recolha/selecção de informação de diversas fontes, incluindo pesquisa nas bases de dados disponíveis para a comunidade científica; Capacidade de utilização de meios informáticos de aquisição, processamento, edição, armazenamento e transmissão de dados e utilização da Internet; Capacidade de estudar de forma a prosseguir estudos em níveis mais avançados e para valorização/actualização profissional.

9 Inserção na vida activa Ao concluírem o Mestrado em Química Orgânica e Produtos Naturais ao alunos possuirão competências que lhes permitem o acesso ao mercado de trabalho como químicos profissionais, quer na indústria química em geral, e em particular na indústria farmacêutica e agroquímica, ou áreas afins, quer em serviços públicos. O DQUA tem desenvolvido várias iniciativas para promover a inserção dos mestres em Química Orgânica e Produtos Naturais na vida activa, nomeadamente através da organização de conferências convidadas proferidas por individualidades do mundo académico e empresarial. Os alunos têm sido aconselhados a participar na Feira do Emprego organizada anualmente pela Universidade de Aveiro e noutros eventos do mesmo género. 6. ANÁLISE DOS RESULTADOS E CONCLUSÕES Os resultados obtidos foram excelentes. O número de alunos no mestrado foi baixo mas entendemos que este curso, único no país, deve continuar a funcionar para podermos formar especialistas nesta área. Para tentar colmatar a procura reduzida por esta área científica, tem-se vindo a tentar aumentar a divulgação deste mestrado em diferentes fóruns.