Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2013/2014. Curso: Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 12º C

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1 Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2013/2014 Curso: Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias 12º C Diretor de Turma: Luísa Sousa Departamento de Línguas

2 Disciplina: Português Docente: Luísa Sousa 1. Gestão de unidades curriculares 1.º PERÍODO Unidade 0 Unidade Diagnose Conteúdos Nº de aulas 4 Unidade 1 Unidade 2 Fernando Pessoa ortónimo Teoria do fingimento poético A dor de pensar A nostalgia de uma infância mítica Fragmentação do eu / o tédio existencial Fernando Pessoa heterónimo Alberto Caeiro o «mestre» dos outros o poeta dos sentidos relação de harmonia com a natureza Fernando Pessoa heterónimo Ricardo Reis Paganismo Classicismo Epicurismo, estoicismo e fatalismo Fernando Pessoa heterónimo Álvaro de Campos Futurismo Sensacionismo Abulia e Tédio Avaliação oral e escrita º PERÍODO Unidade 3 Unidade 4 (parte I) Os Lusíadas vs Mensagem Visão global Mitificação do herói Reflexões do poeta Génese Estrutura Mitos e símbolos Carácter épico-lírico Memorial do Convento Processo narrativo Relação passado/presente Visão crítica do narrador Sintaxe e pontuação Dimensão simbólica/histórica 30 18

3 Relação título/conteúdo O nome das personagens As personagens e seus projetos O destino humano Avaliação oral e escrita 12 3.º PERÍODO Unidade 4 (parte II) Memorial do Convento 3 Unidade 5 Felizmente há Luar! O teatro épico Paralelismo entre o passado representado e as condições históricas dos anos 60: denúncia da violência e da opressão Valores da liberdade e do patriotismo Aspetos simbólicos 18 Avaliação oral e escrita 8 Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo. 2. Articulações disciplinares 2.1. Articulação curricular vertical Unidade/Competências/Conteúdos Ano de escolaridade Unidade 1 Fernando Pessoa ortónimo 11º Unidade 2 Fernando Pessoa heterónimos Texto lírico poesia de Cesário Verde 11º Unidade 3 Os Lusíadas, de Luís de Camões Unidade 4 Memorial do Convento, de José Saramago Texto narrativo - Os Maias, de Eça de Queirós 11º

4 Unidade 5 Felizmente há Luar!, de Luís de Sttau Monteiro Texto dramático - Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett 11º Articulação transversal a todas as unidades Texto argumentativo (Sermão de Santo António aos Peixes, de Padre António Vieira) Texto expositivo argumentativo Texto de reflexão crítica Resumo Síntese Leitura / comentário de imagens Funcionamento da língua 10º e 11º Figuras de retórica 2.2. Articulação curricular horizontal Disciplinas Português Química Matemática Física Educação Física Competências de comunicação (leitura, compreensão, interpretação/análise, expressão escrita e oral). Pesquisa/tratamento de informação. Visita de estudo ao complexo arquitetónico de Mafra.

5 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 65% - testes escritos de avaliação sumativa: Cognitivo Competências/Conhecimentos 90% i) 60% - conteúdo; ii) 40% - estrutura do discurso e correção linguística. 25% - provas orais: i) Fluência discursiva (construção de proposições complexas; elaboração articulada das frases ) ii) Clareza ideológica (domínio dos conteúdos cognitivos; organização lógica das ideias; vocabulário expressivo; capacidade de análise ); iii)correção linguística (correta elaboração frásica; articulação apropriada ); iiii)expressividade comunicativa (postura e gestos expressivos; dicção expressiva ). Sócio afetivo Atitudes/Valor es 10% Assiduidade, pontualidade, empenho, sentido de responsabilidade, participação na aula, trabalhos de casa, trabalho individual ou em grupo.

6 Disciplina: Educação Física Docente: Manuel Barbosa 1. Gestão de unidades curriculares Unidade Conteúdos Nº de aulas Futebol Voleibol Atletismo Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) passe, receção da bola; b) condução de bola; c) remate; d) Drible; e) Desmarcação DEFESA - a) Desarme; interceção; b) Marcação Situação de Jogo 7x7 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes princípios de jogo: ATAQUE penetração, cobertura ofensiva, mobilidade, espaço. DEFESA contenção, cobertura defensiva, equilíbrio, concentração. Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) serviço (por cima/por baixo); b) passe; c) remate; d) amorti DEFESA - a) receção ao serviço; b) manchete; c) bloco Situação de Jogo 6x6 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes sistemas de jogo: SISTEMA em W = 1:3:2 Conhecimento do regulamento Corridas Velocidade (40m) Estafetas (4x45m) - técnica de passagem Corrida de barreiras Corrida de Resistência Saltos: Salto em altura ou salto em

7 Badminton Râguebi Ténis comprimento Lançamentos: Lançamento do peso ou disco ou dardo Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas Serviço; clear; lob; amorti; drive Remate (só em exercício critério após serviço alto) Situação de Jogo 1x1 Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Placagem (Bitoque) Formações Alinhamento lateral Passe Ensaio Pontapé de ressalto Situações de jogo reduzido 7x7 (campo reduzido) Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Pega da raquete Pancada de direita Pancada de esquerda Serviço adaptado Situações de 1 x1 (campo reduzido Articulações disciplinares Interpretação de enunciados escritos, produção de relatórios, análise de textos e expressão oral com todas as disciplinas; Movimento de Projeteis com a disciplina de Física. 3. Critérios de avaliação

8 Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 75 Testes de avaliação sumativos (teóricos e práticos) Sócio afetivo Atitudes/Valores 25 Pontualidade, empenho e participação na aula, etc. Disciplina: Matemática Docente: Carminda Marques 1. Gestão de unidades curriculares

9 Unidade Conteúdos Nº de aulas Probabilidades e Combinatória Introdução à Probabilidade (conceptual e histórica); Fenómenos aleatórios e deterministas; Experiência aleatória; conjunto de resultados; Acontecimento como conjunto; Operações sobre acontecimentos; Acontecimento elementar, certo, impossível; Acontecimento contrário; Acontecimentos incompatíveis; Diagramas auxiliares de contagem; Lei dos grandes números; conceito frequencista de probabilidade; Propriedades; Cálculo de Probabilidades pela Lei de Laplace; Distribuição de frequências relativas e distribuição de probabilidades; Média e desvio padrão; Representação gráfica; Curva de Gauss; Distribuição normal; Definição axiomática de probabilidade; Propriedades; Probabilidade condicionada; Combinatória; Técnicas de contagem; Arranjos com e sem repetições; Fatorial de um número natural Permutações; Partes de um conjunto e combinações sem repetição; Propriedades; Triângulo de Pascal; Propriedades; Binómio de Newton; Aplicações ao cálculo das probabilidades; Acontecimentos independentes; Resolução de problemas; Provas repetidas ou Lei binomial de probabilidades. 23 Introdução ao Cálculo Diferencial III Função exponencial de base superior a um; Crescimento exponencial; Propriedades analíticas e gráficas da exponencial; Regras operatórias de exponenciais Equações e inequações com exponenciais Função logarítmica de base superior a um; Propriedades analíticas e gráficas da logarítmica Regras operatórias de exponenciais e logaritmos; Aplicações de exponenciais e logaritmos; Limite de função segundo Heine; Propriedades operatórias com limites; Limites notáveis; Indeterminações; Assimptotas; 32

10 Continuidade; Teorema de Bolzano-Cauchy e aplicações numéricas; Modelação matemática; (do Tema Geral e a inserir se for oportuno) Funções deriváveis; Regras de derivação com demonstração da regra da soma e do produto; Derivadas de funções elementares a partir de representações numéricas e gráficas; Segunda definição do número e; Teorema da derivada da função composta (informação); Segundas derivadas e concavidade a partir de representações geométricas; Estudo de funções em casos simples; Cálculo diferencial num contexto histórico; Problemas de otimização; Demonstração de teoremas de cálculo diferencial. Trigonometria e números complexos Funções seno, cosseno e tangente no que se refere a: - domínio, contradomínio; - período, zeros, extremos; - monotonia; - continuidade; - simetrias em relação a YY e à origem; assimptotas e limites nos ramos infinitos; Limite de (sen x)/x quando x 0, sem demonstração; Derivadas do seno e cosseno; Introdução conceptual e histórica aos números complexos; Número i e o conjunto C; Números complexos na forma algébrica; Operações com complexos na forma algébrica; Números complexos na forma trigonométrica; Complexos na forma trigonométrica e passagem para a forma algébrica e vice-versa; Operações com complexos na forma trigonométrica e sua interpretação geométrica; Domínios planos e condições envolvendo números complexos; Articulações disciplinares 5.1. Articulação curricular vertical

11 Tema/Competências/Conteúdos (1) Tema I Probabilidades e Combinatória Ano de escolaridade 9º (Unidade - Probabilidades) Tema II Introdução ao Cálculo Diferencial 10º (Funções I) 11º (Funções II) Tema III Trigonometria e Números Complexos 9º (Trigonometria) 11º (Trigonometria) (devem elencar-se as competências/conteúdos relativos à disciplina, explorados em anos anteriores (e, preferencialmente, posteriores) a dar continuidade no ano curricular em preparação) 5.2. Articulação curricular horizontal Tema/competência relevante Ações Interdisciplinares Disciplina Ação Tema I Probabilidades e Combinatória Português Biologia Física Química Psicologia Realizar estudos experimentais, usando métodos adequados a trabalhos onde há incerteza e é necessário interpretar, descrever e, por vezes, realizar previsões. Calcular probabilidades, usando o conceito frequencista, a lei de Laplace e probabilidade condicionada de fenómenos aleatórios que existem em domínios variados. Selecionar situações das diferentes disciplinas para aplicar os conteúdos estudados, neste tema, e simular investigações. Apresentar relatórios dos trabalhos realizados Tema II Introdução ao Cálculo Diferencial Tema III Trigonometria e Números Complexos Português Biologia Física/Química Psicologia Português Física/Química Utilizar exemplos concretos das disciplinas e usar a modelação para melhor interpretar situações, fazer a sua representação e explicar os respetivos comportamentos. Usar a trigonometria para interpretar problemas da física e da química. Os números complexos permitem abordagens vetoriais com aplicações conhecidas, por exemplo, GPS. Português: Na compreensão dos problemas e na apresentação das conclusões é fundamental o domínio da língua materna

12 3. Critérios de avaliação Peso (%) Parâmetro em avaliação 80 % Testes escritos de avaliação sumativa 10 % Média obtida no total dos trabalhos de projecto, dos trabalhos pontuais, composições realizadas na aula, construção de materiais. 10 % Assiduidade, empenho, trabalhos de casa e participação na aula. Os instrumentos de avaliação serão diversificados ao longo dos três períodos do ano letivo, e consistirão em: a) Testes formativos, com uma vertente principal de orientação do processo d ensino/aprendizagem b) Testes sumativos por unidades de um dado tema (reforço) c) Testes sumativos globais (1), incluindo: c1) Questões de escolha múltipla c2) Questões de resposta aberta com composição/reflexão e demonstrações matemáticas d) Trabalhos d1) Individuais: Questões aula; composições; pequenas investigações. d2) Trabalhos de pares / grupo. Itens a avaliar Testes Conhecimento e compreensão de algoritmos; Aplicação dos conhecimentos a novas situações (capacidades, aptidões); Resolução de problemas em várias áreas das ciências, como a Economia, Física, Biologia. Análise de situações da vida real e identificação dos modelos matemáticos correspondentes. Trabalhos realizados na aula Atividades experimentais; Investigações; Interpretação crítica de resultados; Organização, informação e interpretação de textos matemáticos; Comunicação de conceitos, ideias e raciocínios, oralmente e por escrito. Observação direta Atenção, interesse e empenho; Participação oral oportuna; Organização; Trabalho de casa; Colaboração nas atividades; Atitudes e comportamentos Assiduidade; Pontualidade; Material para a aula; Comportamento Peso( %) 80% 10% 5% 5%

13 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Química Docente: José Caetano Unidade UNIDADE 1 Metais e Ligas Metálicas Conteúdos A importância dos metais na sociedade atual Um outro olhar sobre a Tabela Periódica dos elementos Estrutura e propriedades dos metais. Degradação dos Metais Corrosão: uma oxidação indesejada Pilhas e baterias: uma oxidação útil Proteção de metais. Metais, Ambiente e Vida Dos minerais aos materiais metálicos Metais, complexos e cor Os metais no organismo humano Os metais como catalisadores Nº de aulas 1 17 UNIDADE 2 Combustíveis, Energia e Ambiente Combustíveis fósseis: o carvão, o crude, e o gás natural Do crude ao GPL e aos fuéis: destilação fraccionada e crackingdo petróleo Os combustíveis gasosos, líquidos e sólidos: compreender as diferenças Impacto ambiental da Indústria Petroquímica Combustíveis alternativos e algumas alternativas aos combustíveis De onde vem a energia dos combustíveis Energia, calor, entalpia e variação de entalpia Equivalência massa-energia: um assunto nuclear 15 UNIDADE 3 Plásticos, Vidros e Novos Materiais Os plásticos e os estilos de vida das sociedades atuais Os plásticos e os materiais poliméricos Os plásticos como substitutos de vidros Polímeros sintéticos e a indústria dos polímeros Novos materiais: os biomateriais, os compósitos e os materiais de base sustentada 7 2. Articulações disciplinares 2.1. Articulação curricular vertical 1 Tempo de lecionação de conteúdos programáticos

14 Tema/Competências/Conteúdos (1) Ano de escolaridade Tema 1 Metais e ligas metálicas Módulo inicial materiais: diversidade e constituição Unidade 1 Das estrelas ao átomo 1.2 Espetros, radiação e energia 1.3 Átomo de hidrogénio e estrutura atómica 1.4 Tabela Periódica organização dos elementos químicos 10.º Unidade 1 Química e indústria: equilíbrios e desequilíbrios Quantidade de substância Rendimento de uma reação Grau de pureza dos componentes de uma mistura reacional 1.3 Síntese do amoníaco e balanço energético Variação de entalpia de reação em sistemas isolados Unidade 2 Da atmosfera ao oceano: soluções na Terra e para a Terra 2.1 Águas minerais e de abastecimento: a acidez e a basicidade das águas ph uma medida de acidez, de basicidade e de neutralidade Concentração hidrogeniónica e o ph Água destilada e água pura i. Autoionização da água ii. Aplicação da constante de equilíbrio à reação de ionização da água. iii. Relação entre as concentrações do ião hidrogénio (H + ) ou oxónio (H 3 O + ) e do ião hidróxido (OH - ). 11.º (1) Devem elencar-se as competências/conteúdos relativos à disciplina, explorados em anos anteriores a dar continuidade no ano curricular em preparação

15 Tema/Competências/Conteúdos (1) Ano de escolaridade Tema 1 Metais e ligas metálicas 2.3 Chuva ácida Impacto em alguns materiais. 11.º (cont.) i. Ácidos e metais ii. Reações de oxidação-redução a. Número de oxidação: espécie oxidada (redutor) e espécie reduzida (oxidante) b. Oxidante e redutor: um conceito relativo c. Reação ácido-metal: a importância do metal d. Série eletroquímica e. Proteção de um metal usando um outro metal Tema 2 Combustíveis, energia e ambiente Unidade 2 Na atmosfera da Tera: radiação, matéria e estrutura 11.º ano 2.4 o ozono na estratosfera Nomenclatura dos alcanos e alguns dos seus derivados 2.5 Moléculas na troposfera Modelo covalente da ligação química Parâmetros de ligação i. Energia de ligação ii. Comprimento de ligação iii. Ângulo de ligação Geometria de ligação Tema 3 Plásticos, vidros e novos materiais Unidades anteriores 12.º ano 5.2. Articulação curricular horizontal Disciplinas Tópico 1 (3) Tema 1 Articulação (2) Tema 2 Tema 3

16 Bio. e Geol. Física Matemática Português Ed. Física (1) Regras de laboratório & ( ) ( ) ( ) (1) Regras de (5) 2.2 (Q) - laboratório Equivalência & massa-energia: um (2) Propriedades assunto nuclear físicas 3.3 (F) Núcleos & atómicos e ( ) radioatividade Cálculo, construção e interpretação de gráficos, aplicação de fórmulas e expressões matemáticas na comunicação científica, ( ) Uso de simbologia científica. Utilização da máquina de calcular gráfica. ( ) (4) Competências de comunicação (leitura, compreensão, interpretação/análise, expressão escrita e oral). Comunicação simbólica. Visita Convento de Mafra: os materiais de uso na época. ( ) (5) De onde vem a energia dos combustíveis ( ) (2) O trabalho de articulação horizontal deve iniciar-se no Departamento Curricular e ser concluído nos Conselhos de Turma. Em cada espaço deve discriminar-se a ação a desenvolver

17 (3) Tema/competências/conteúdos. 3. Critérios de avaliação Peso (%) Parâmetro em avaliação 60 Testes escritos de avaliação sumativa (componente teórica) (i) Classificações obtidas nas questões da componente experimental integradas nos testes escritos de avaliação sumativa (10%); 30 (ii) Média obtida nos questionários realizados sobre atividades experimentais/laboratoriais (10%); (iii) Atitudes científicas e de manipulação demonstradas durante as atividades experimentais (10%). 10 Assiduidade, empenho e participação na aula, trabalhos de casa, etc. Disciplina: Química Docente: Manuel Pereira 1- Gestão de unidades curriculares

18 Unidade Conteúdos / Competências Aulas previstas 0 Pré-requisitos Derivada de uma função Cálculo vetorial Algarismos significativos e erros de medição Mecânica 2 - Eletricidade e magnetismo Mecânica da partícula Movimentos oscilatórios Centro de massa e momento linear de um sistema de partículas Mecânica de fluidos Gravitação Campo e potencial elétrico Circuitos elétricos Ação de campos magnéticos sobre cargas em movimento e correntes Física moderna Relatividade Introdução à Física Quântica Núcleos atómicos e radioatividade Articulações curriculares 2.1. Articulação curricular vertical Tema/Competências/Conteúdos Unidade 1 Mecânica Unidade 2 Eletricidade e magnetismo Ano de escolaridade 10º Ano unidade Energia em Movimento 11º Ano Unidade Movimentos na Terra e no espaço 9º Ano Unidade Sistemas elétricos e eletrónicos 10º Ano Unidade Das estrelas ao átomo Unidade 3 Física Moderna 10º Ano Unidade Do Sol ao aquecimento 11º Ano Unidade Comunicações 2.2 Articulação curricular horizontal Disciplinas Articulação

19 Corrente elétrica Movimentos Física Moderna Todos os temas do programa Química Metais e ligas metálicas Equivalência massa-energia: um assunto nuclear Educação Física A definir no CT Matemática Português Resolução de equações Derivada de uma função Operações e cálculo vetorial Interpretação de gráficos Utilização da calculadora gráfica Interpretação e escrita de textos 3. Critérios de avaliação dos alunos Peso / % Parâmetro em avaliação 60 Testes escritos de avaliação sumativos (componente teórica) i) Classificação obtida nas questões da componente experimental integrada nos testes escritos de avaliação sumativos (10%); 30 ii) Média obtida nos questionários realizados sobre atividades experimentais/laboratoriais (10%); iii) Atitudes científicas e de manipulação demonstradas durante as atividades experimentais (10%). 10 Assiduidade, empenho e participação na aula, trabalhos de casa, etc.