CENTRO EDUCACIONAL SIGMA

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1 9ºano 1.9 LÍNGUA PORTUGUESA 4º período Matutino 22 de outubro de 2015 INSTRUÇÕES, OBSERVAÇÕES & INFORMAÇÕES 1. O raciocínio que conduz a uma resposta deverá estar claramente exposto e organizado, com início, meio e fim. De outra forma, a pontuação da questão será prejudicada, podendo até ser igual a zero. 2. Respeite os espaços delimitados pelas margens; eles são suficientes para respostas adequadas. Evite o uso de abreviaturas e símbolos, pois poderão não ser reconhecidos e invalidar a resposta. 3. Cuide da apresentação da avaliação: use letra legível, evite rasuras, responda às questões no espaço adequado. Em caso de erro, anule com um risco e refaça. O uso de corretivos (liquid paper ou similares) implica anulação da resposta. 4. Não empreste nem solicite emprestado material escolar (caneta, lápis, borracha, régua, etc.). É proibido o uso de calculadora (inclusive relógio-calculadora). 5. Não serão permitidas consultas. Telefones celulares, MP3 player, ipod e similares devem ser DESLIGADOS e guardados na bolsa ou colocados sobre a mesa do professor, longe do seu alcance. 6. A cada questão será atribuída uma pontuação de 0,0 a 1,0, em intervalos de 0,1. A pontuação da avaliação será o somatório das pontuações nas questões, e a nota da avaliação será a pontuação multiplicada pelo fator de ajuste. 7. O respeito a estas instruções faz parte da avaliação e interfere na nota. A interpretação faz parte da avaliação. 1. Com base na leitura integral da obra e no texto abaixo, responda ao que se pede. Texto I Boa tarde, compadre. Abanque-se! O vaqueiro sentou-se num banco de pau, junto ao parapeito. Vinha fazer um negócio... umas resinhas que ele tinha nas Aroeiras e queria vender... Então sempre é verdade que você vai-se embora? O caboclo alongou tristemente a voz lamentosa: Inhor sim... A dona mandou soltar o gado... Hoje mesmo abri as porteiras... E, pelo que ouvi dizer, você ainda esperou uma semana... Hoje é a) Conforme o texto I, Chico Bento e sua família foram obrigados a abandonar tudo que tinham em busca de sobrevivência em outras regiões do Brasil. Para irem a Fortaleza, eles precisavam conseguir passagens de trem. Porém Chico Bento não obteve sucesso. Explique o que o impediu de comprar as passagens e qual foi a primeira reação que ele teve após essa negativa. (0,4) b) Depois que Chico Bento e sua família foram embora de Logradouro, passaram por situações difíceis e até constrangedoras no percurso que fizeram em busca de uma vida mais digna. Com base na leitura da obra O quinze, cite três situações advindas das consequências da miséria a que esses retirantes foram submetidos. (0,6) 2. Leia os textos abaixo para responder ao que se pede. Texto II Por aqui ainda, seu cachorro? Não tem água coisa nenhuma! Já pra fora! Deviam estar na cadeia! Vamos, já pra fora! Achou pouco o que ainda dei? Mas às últimas palavras, já Pedro ia longe, assombrado, numa carreira desabalada de cachorro enxotado. Chegou junto da mãe, chorando de vergonha e de susto: O homem botou a gente pra fora, chamando tudo quanto é nome... E num foguinho de garranchos, arranjado por Cordulina com um dos últimos fósforos que trazia no cós da saia, assaram e comeram as tripas, insossas, sujas, apenas escorridas nas mãos. AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO :: 4º período :: matutino:: ENSINO FUNDAMENTAL 19M4Por_2015_pro.docx pág. 1 de 5

2 Texto III Texto IV CENTRO EDUCACIONAL SIGMA O Bicho Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. (Manuel Bandeira) Art. 6º - São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. (Artigo da Constituição Federal Brasileira) a) Manuel Bandeira escreve um poema de caráter narrativo, de forte apelo social e político. Compare esse poema ao texto II, fragmento retirado da obra O quinze, e estabeleça uma relação de sentido entre esses dois textos, enfatizando como o texto II reforça o tema tratado no texto III. (0,4) b) Apesar de escrita em 1930, a obra de Rachel de Queiroz também se mantém viva no que diz respeito ao não cumprimento dos direitos sociais previstos no artigo 6º da Constituição Federal, conforme texto IV. Escolha três desses direitos garantidos por lei e exemplifique, com situações retiradas do livro O quinze, de que forma eles foram violados. (0,6) 3. Considerando o fragmento de texto abaixo e o romance O quinze, de Rachel de Queiroz, do qual ele faz parte, bem como a amplitude do tema que ele aborda, responda ao que se pede. A retirada Agora, ao Chico Bento, como único recurso, só restava arribar. Sem legume, sem serviço, sem meios de nenhuma espécie, não havia de ficar morrendo de fome, enquanto a seca durasse. Depois, o mundo é grande e no Amazonas sempre há borracha. Alta noite, na camarinha fechada que uma lamparina moribunda alumiava mal, combinou com a mulher o plano de partida. Ela ouvia chorando, enxugando na varanda encarnada da rede os olhos cegos de lágrimas. Chico Bento, na confiança do seu sonho, procurou animá-la, contando-lhe os mil casos de retirantes enriquecidos no Norte. A voz lenta e cansada vibrava, erguia-se, parecia outra, abarcando projetos e ambições. E a imaginação esperançosa aplanava as estradas difíceis, esquecia saudades, fome e angústias, penetrava na sombra verde do Amazonas, vencia a natureza bruta, dominava as feras e as visagens, fazia dele rico e vencedor. Chico Bento ficou só. Pouco a pouco, com a luz do dia que entrava pelas frinchas da camarinha, a névoa otimista foi-se adelgaçando, e se foi sumindo a onda aquecedora de entusiasmo; e do projeto ambicioso só lhe ficou, triste e aguda, a melancolia do desterro próximo. Vocabulário Arribar: mudar de uma região para outra; migrar. Camarinha: quarto para dormir. Visagens: regionalismo que se refere às aparições sobrenaturais com fantasmas. Adelgaçando-se: diminuindo, enfraquecendo. Desterro: saída de um lugar. AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO :: 4º período :: matutino:: ENSINO FUNDAMENTAL 19M4Por_2015_pro.docx pág. 2 de 5

3 a) Por que Chico Bento e sua família precisavam migrar para outro lugar e o que a repetição da preposição sem sugere no texto? (0,4) b) Trace um perfil de Chico Bento a partir dos elementos fornecidos pelo texto e pela leitura integral da obra. (0,6) 4. Na obra O quinze há muitas situações marcadas pela amargura. Além disso, a morte está presente ao longo da narrativa: no calvário da família de retirantes, no campo de concentração e até mesmo no romance entre Conceição e Vicente. Com base na leitura integral da obra, analise os itens abaixo para responder ao que se pede. (1,0) I. Na obra, o amor entre Vicente e Conceição não se concretiza pela falta de comunicação entre eles e pelo desnível cultural que os separa. II. Há no romance um trecho que faz referência ao número 77, que indica o total de retirantes que morriam por dia. III. Vicente é o reflexo de uma pessoa que veio do campo e subiu na vida. Diferente de Dona Maroca, da fazenda Aroeira, ele priorizava os funcionários. IV. A personagem Conceição é intelectualizada e com ideais libertários de emancipação feminina. É correto apenas o que se afirma em a) I, II e III. b) I, III e IV. c) II, III e IV. d) III e IV. e) II, III e IV. 5. Justifique a ausência ou a presença do acento indicativo de crase nos termos destacados nos fragmentos abaixo - todos retirados da obra O quinze (com adaptações). (1,0) I. Deitou-se vestida, despertando a roupa para estar à vontade. II. À noite, já novamente em Quixadá, bebendo e fumando numa roda de botequim. III. Esse, ainda acadêmico, noivara com uma mocinha de Fortaleza, que os velhos só conheceram depois do casamento, casara e vivia lá para o Cariri, forçadamente egoísta, unicamente dedicado à mulher e à sogra [ ]. IV. E ao dar as costas, rumo a casa, de cabeça curvada como sob o peso do chapéu de couro, sentindo nos olhos secos pela poeira e pelo sol uma frescura desacostumada [ ]. I. II. III. IV. AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO :: 4º período :: matutino:: ENSINO FUNDAMENTAL 19M4Por_2015_pro.docx pág. 3 de 5

4 6. Sabemos que os computadores dispõem de um recurso que identifica inadequações gramaticais em um texto e esclarece ao usuário o problema eventualmente identificado. Geralmente, a inadequação aparece indicada por um sublinhado ondulado. Um estudante, ao digitar em um computador as duas frases abaixo, observou que o sistema de correção introduziu, em ambas, um aviso de possível problema gramatical. Observe: I. E, deitada, a luz vermelha do farol, que ia enegrecendo o alto da manga com a fumaça preta, na calma da noite sertaneja, Conceição soletrava os ásperos nomes com que se invocava Deus. II. E, deitada, Conceição via a luz vermelha do farol, que ia enegrecendo o alto da manga com a fumaça preta, na calma da noite sertaneja, e soletrava os ásperos nomes com que se invocava Deus. O estudante, então, clicou em Explicar e o sistema de correção apresentou as informações: Se você fosse o estudante, aceitaria a orientação do sistema de correção e acrescentaria o sinal indicador de crase nas duas frases? Justifique a resposta. (RESPOSTA SEM JUSTIFICATIVA NÃO SERÁ CONSIDERADA.) (1,0) 7. Em uma campanha eleitoral, um sindicato de trabalhadores apoiava o partido de oposição ao governo. O representante do sindicato deu uma entrevista, da qual um jornal extraiu um trecho e publicou a nota a seguir. Condição suprema Ao deixar o Planalto, o sindicalista enrolou a língua para admitir que o candidato do partido do governo também pode subir no carro de som da Central Sindical para fazer campanha: Pode subir, desde que os trabalhadores que ouvi-lo-ão decidirem se aceitarão. a) Na frase empregada pelo falante, o pronome oblíquo, em mesóclise, não está posicionado conforme a variedade padrão da língua. Justifique essa afirmação. (0,5) b) Considere a resposta anterior e explique os dois possíveis sentidos da expressão enrolou a língua nessa nota jornalística. (0,5) AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO :: 4º período :: matutino:: ENSINO FUNDAMENTAL 19M4Por_2015_pro.docx pág. 4 de 5

5 8. Leia o texto a seguir e responda ao que se pede. (valor 1,0) CENTRO EDUCACIONAL SIGMA Mandando chamar o moço, Luís Garcia punha em execução um pensamento que lhe brotara no calor da febre. Ouviu do médico algumas palavras, estas lhe fizeram supor a probabilidade da morte; e, não tendo amigos nem parentes, e não querendo confiar a mulher e a filha ao sogro, lançou mão da pessoa que lhe pareceu ter a sisudez bastante e a influência necessária para as dirigir e proteger.(...) Devo-lhes obséquios apreciáveis. Não lhes falta juízo, mas duas senhoras sozinhas precisam de conselhos para continuar a enfrentar vida mundana. (Machado Assis. Iaiá Garcia. In Machado de Assis Obra completa. Rio de Janeiro. Com adaptações) Justifique a colocação dos pronomes lhes nas seguintes passagens do texto: a) pensamento que lhe brotara no calor da febre b) Devo-lhes obséquios apreciáveis c) Não lhes falta juízo d) estas lhe fizeram supor a probabilidade da morte AVALIAÇÃO DISCURSIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO :: 4º período :: matutino:: ENSINO FUNDAMENTAL 19M4Por_2015_pro.docx pág. 5 de 5