Universidade Federal do Pará Instituto de Ciências Biológicas Faculdade de Biologia Licenciatura em Ciências Biológicas

Transcrição

1 Universidade Federal do Pará Instituto de Ciências Biológicas Faculdade de Biologia Licenciatura em Ciências Biológicas PLANO DE ENSINO DISCIPLINA/UNIDADE: LIBRAS PROFESSOR: Márcio Galvão Polo UAB Paragominas / Polo UAB Parauapebas EMENTA: A disciplina LIBRAS busca oportunizar aos licenciandos em Ciências Biológicas a formação diferenciada na área da Educação especial através das fundamentações teóricas: Legislação específica, Evolução Histórica, Os contextos da educação inclusiva, A cultura Surda: Surdo e Surdez, cultura e comunidade surda, noções da linguística aplicada à LIBRAS; além de proporcionar condições necessárias para a aquisição da LIBRAS a nível básico. OBJETIVOS Proporcionar subsídios teóricos e práticos que fundamente a atividade Docente na área da surdez, perceber as transformações educacionais, considerando os princípios sócio/antropológicos e as novas perspectivas da educação relacionada à inclusão de surdos em classes regulares e compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais Libras, concebida como primeira língua (língua materna) das comunidades surdas brasileiras. Conhecer aspetos histórico-culturais da educação de surdos no Brasil, Conhecer a legislação que regulamenta a educação inclusiva no Brasil, os passos da educação inclusiva, sua estruturação atual e as barreiras encontradas na efetivação da inclusão de alunos surdos em classes regulares de ensino, Conhecer o Bilinguismo - Abordagem Educacional para o ensino do surdo, o qual concebe a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS como língua materna e a Língua Portuguesa (modalidade escrita) como segunda língua para surdos; Compreender os parâmetros fonológicos da Língua Brasileira de Sinais, Compreender o sistema de transcrição para Língua Brasileira de Sinais. Perceber como estabelecer comunicação e realizar pequenos diálogos utilizando-se do alfabeto datilológico e sinais.

2 Identificar o papel do professor e do intérprete no uso da Língua Brasileira de Sinais LIBRAS e sua formação e legislação (a lei do intérprete) Conscientizar futuros docentes sobre a importância do acolhimento aos alunos com surdos, nas relações pedagógicas, aliando teoria e prática; Analisar crítica e reflexivamente as metodologias e as mudanças que estão ocorrendo nas instituições e na sociedade a partir da inclusão de pessoas surdas; capacitar os futuros profissionais para estabelecer comunicação básica, através da língua de Sinais LIBRAS. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Educação do surdo no Brasil e no mundo; cultura e comunidades surdas; Legislação: acessibilidade, reconhecimento da LIBRAS, inclusão e os direitos da pessoa surda; a Lei nº , de 24/04/2002 e o Decreto nº 5.626, de 22/12/2005. Papel do professor e do intérprete no uso da LIBRAS e sua formação. Apresentação do alfabeto datilológico, Parâmetros estruturais da LIBRAS, As configurações de mão e o alfabeto datilológico, Vocabulário Básico em LIBRAS; *Saudações e despedidas *Família *Dias da semana *Meses do ano *Disciplinas *Material Escolar *Verbos *Pronomes pessoais, pronomes possessivos, Vocabulário científico da área biológica, A soletração rítmica, O sistema de expressão gestual/mímica, A produção textual do surdo e a língua Portuguesa como segunda língua; A transcrição de pequenos textos para LIBRAS,

3 METODOLOGIA - Aulas de exposição interativa, com apoio de recursos áudio-visuais, complementadas com leituras, análise de texto. - TEXTO 01: LACERDA. Cristina B.F.: Uma escola, duas línguas. Desafio para a formação de professores: alunos surdos e ouvintes na mesma sala de aula. Cap 7. Atividade: Após leitura do texto 01, de LACERDA, elaboração de texto abordando suas crenças e expectativas positivas e negativas quanto ao momento em que você, enquanto professor de ciências/biologia, se encontrar diante do desafio de ministrar aulas em uma classe regular com alunos surdos inclusos. Período: aberto para postagem na Plataforma Moodle, do dia 25 ao dia 30/07/2016. A entregar desta atividade será feita diretamente ao professor ministrante da disciplina libras, no dia do encontro presencial: 06/08/2016 (Paragominas) 13/08/2016 (Parauapebas) - Documentário francês Sou surdo e não sabia. Atividade: Produção de resenha, tendo como enfoques principais os aspectos da educação de surdos, abordados no vídeo. Período: aberto para postagem na Plataforma Moodle: do dia 06 ao dia 13/08/2016 (Paragominas) do dia 13 ao dia 20/08/2016 (Parauapebas) - TEXTO 02: LACERDA. Cristina B.F.: Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. O texto 02 servirá de subsídio na construção da resenha acima solicitada. AVALIAÇÃO/DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS /CRITÉRIOS A avaliação será processual, observando-se a participação e a apropriação dos conceitos apresentados. Os instrumentos avaliativos serão: 1- Nível de participação no encontro presencial (4,0 pontos),

4 2- Produção de texto com base em LACERDA. Cristina B.F.: Uma escola, duas línguas. Desafio para a formação de professores: alunos surdos e ouvintes na mesma sala de aula. (3,0 pontos) 3- Resenha do documentário francês Sou surda e não sabia (3,0 pontos)

5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 25 a 30 de julho ATIVIDADE A DISTÂNCIA: Texto 01: LACERDA. Cristina B.F.: Uma escola, duas línguas. Desafio para a formação de professores: alunos surdos e ouvintes na mesma sala de aula. Cap 7. (na plataforma) - Fundamentado nas abordagens de LACERDA, elabore um texto tratando de suas crenças e expectativas positivas e negativas quanto ao momento em que você, enquanto professor de ciências/biologia, se encontrar diante do desafio de ministrar aulas em uma classe regular com alunos surdos inclusos. A entregar desta atividade será feita diretamente ao professor ministrante da disciplina libras, no dia do encontro presencial: 06/08/2016 (Paragominas) 13/08/2016 (Parauapebas) ENCONTRO PRESENCIAL: 06 de agosto em Paragominas 13 de agosto em Parauapebas MANHÃ: Abordagens quanto a estruturação e o funcionamento das salas multifuncionais nas escolas inclusivas. Educação do surdo no Brasil e no mundo; cultura e comunidades surdas; O bilinguismo e a educação de surdos, Legislação: acessibilidade, reconhecimento da LIBRAS, inclusão e os direitos da pessoa surda; a Lei nº , de 24/04/2002 e o Decreto nº 5.626, de 22/12/2005. Papel do professor e do intérprete no uso da LIBRAS e sua formação TARDE: Apresentação do alfabeto datilológico, Parâmetros estruturais da LIBRAS, As configurações de mão e o alfabeto datilológico. O querema como unidade mínima da LIBRAS; Vocabulário Básico em LIBRAS; Saudações e despedidas Família Dias da semana

6 Meses do ano Disciplinas Material Escolar Verbos Pronomes pessoais, pronomes possessivos, Vocabulário científico da área biológica, A soletração rítmica, O sistema de expressão gestual/mímica, A produção textual do surdo e a língua Portuguesa como segunda língua; A transcrição de pequenos textos para LIBRAS, ATIVIDADE A DISTÂNCIA: - Texto 02: LACERDA. Cristina B.F.: Um pouco da história das deferentes abordagens na educação dos surdos (na plataforma) - Subsidiado pela leitura do texto 02, de LACERDA, componha uma resenha acerca do documentário francês Sou surdo e não sabia, postado na Plataforma Moodle. (maior enfoque aos aspectos da educação de surdos, abordados no vídeo). Prazo: aberto para postagem na Plataforma Moodle, do dia 06 ao dia 13/08/2016 (Paragominas) do dia 13 ao dia 20/08/2016 (Parauapebas) BIBLIOGRAFIA - LACERDA. Cristina B.F.: Uma escola, duas línguas. Desafio para a formação de professores: alunos surdos e ouvintes na mesma sala de aula. - LACERDA. Cristina B.F.: Um pouco da história das deferentes abordagens na educação dos surdos. - Documentário francês Sou surdo e não sabia, de Sandrine Herman e Igor Ochronowicz - Lei no , de 24 de abril de 2002, / art. 18 da Lei no , de 19 de dezembro de 2000 e o decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005.

7 - MEC, Subsídios para Organização e Funcionamento de Serviços de Educação Especial Área da Deficiência Auditiva, série Diretrizes, KOJIMA, Catarina Kiguti, SEGALA, Sueli Ramalho Libras Língua Brasileira de Sinais A imagem do pensamento, Editora Scala Livro Ilustrado de Língua Brasileira de Sinais São Paulo Ciranda Cultural, Livro de LIBRAS No Caminho Rumo à Inclusão Editora. Nova Leitura.