AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS PLANIFICAÇÃO ANUAL DE LÍNGUA INGLESA 9º Ano Ano letivo 2012/2013 Manual Adotado: Step Ahead Pearson Metas de Aprendizagem Objetivos Curriculares Conteúdos Sugestões Metodológicas: Estratégias/atividades Avaliação Calendarização Domínio da Compreensão Oral identifica palavraschave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e s simples e curtos (anúncios públicos, mensagens telefónicas, publicidade, canções, clips, entre outros) relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, Usar a língua inglesa em apropriação progressiva das regras do sistema e do seu funcionamento, num crescendo de adequação e fluência One World Multicultural Society Origin and Religion Present Simple and Continuous Present Continuous for future plans Past Simple Question Words Adverbs of Degree Airport announcements Asking about people s origins Talking about one s own origins Exercícios de consolidação vocabular Criação de um com características poéticas Fazer a sua apresentação a partir de tópicos s escrita orientada: Description of Portugal or of an English-speaking country Instrumentos de avaliação: Teste de diagnóstico Trabalho em sala de aula Testes formativos 1º Período (+/- 36 aulas) sempre que sejam articulados de forma clara e pausada. Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 1

2 Domínio da Compreensão Escrita identifica palavraschave e frases simples e infere o sentido geral em mensagens e s simples e curtos (cartas e mensagens, folhetos, publicidade, catálogos, receitas, ementas, artigos de jornal, banda desenhada, entre outros), relacionados com o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, sempre que sejam constituídos essencialmente por frases simples e Interpretar e produzir diferentes tipos de usando as competências discursiva e estratégica com crescente autonomia Health Common health problems Obligation and prohibition with must and have to Possibility with may and might Advice should and shouldn t * Past simple and continuous when / while Understanding and discussing allergies Inventing a dialogue at the doctor s Exercícios de consolidação vocabular Descrição de imagens Exercícios de pronunciação s escrita orientada: faz um relatório estatístico, descrevendo os resultados de uma pesquisa Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (escritos e orais) em aula e extraaula Ficha de autoavaliação 10 aulas vocabulário familiar. Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 2

3 Domínio da Interação Oral interage em conversas curtas, bem estruturadas e ligadas a situações familiares. Pede e dá informações e troca opiniões sobre o meio envolvente, situações do quotidiano e experiências pessoais, tendo em conta o discurso do interlocutor e respeitando os princípios de delicadeza. Pronuncia, geralmente, de forma compreensível, um repertório limitado de expressões e de frases, Relacionar-se com a cultura angloamericana, questionando padrões de comportamento no âmbito da área de experiência do programa de LEI para o 3º ciclo Body and Mind Gradable and extreme adjectives and modifiers Phrasal verbs for food and health Passive voice (present / past / future / modals) # Adjectives Comparative and superlative * Talking about healthy eating Giving opinions Agreeing and disagreeing (formal situations) Exercícios de consolidação vocabular Descrição de imagens Exercícios de pronunciação s escrita orientada: Produção de um panfleto a partir de tópicos Instrumentos de registo da avaliação: Grelhas de observação direta Grelhas de avaliação de trabalhos e testes 10 aulas mobilizando estruturas gramaticais elementares. Culture and festivals (Halloween and Christmas) (atividades a decidir com os alunos) 4 aulas Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 3

4 Domínio da Interação Escrita escreve cartas e mensagens simples e curtas (50-60 palavras). Pede e dá informações sobre o meio envolvente e situações do quotidiano e experiências pessoais. Respeita as convenções textuais e sociolinguísticas das mensagens e cartas, adequando-as ao destinatário. Utiliza vocabulário elementar e Manifestar, pela partilha de informação, ideias e opiniões, atitudes positivas perante universos culturais e sociais diferenciados o(s) colega(s), o professor, a(s) cultura(s) alvo E-world Computers Internet words English for word processing Present perfect / Past Simple For / Since / Already / Yet Subject questions Object questions Expressing opinions about computers * Agreeing Disagreeing Exercícios de consolidação vocabular Descrição de lugares Exercícios de pronunciação s escrita orientada: Participação num fórum Grelhas de avaliação das atitudes e valores Instrumentos de avaliação: Trabalho em sala de aula Testes formativos 2º Período (+/- 30 aulas) frases simples, articulando as ideias com conectores básicos de coordenação e subordinação. Trabalhos individuais, de pares ou de grupo (escritos e orais) em aula e extraaula Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 4

5 Domínio da Produção Oral exprime-se, de forma simples, em monólogos curtos preparados previamente. Descreve o meio envolvente e situações do quotidiano; conta experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes ou passados e exprime opiniões, gostos e preferências. Usa um repertório limitado de expressões e de frases, mobilizando estruturas gramaticais elementares. Pronuncia de forma Integrar e desenvolver na sua prática atitudes de responsabilidade, cooperação e solidariedade Desenvolver estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas, aceitando o risco como forma natural de aprender Teen Problems Colloquial Expressions Feelings Past Perfect Reported Speech Say and Tell Describing a problem Asking for permission Giving permission Stating reasons / arguing Culture and Festivals (St. Valentine s Day) Debate sobre o tema Exercícios de pronunciação e de entoação s escrita orientada - opinião acerca do tema * (atividades a decidir com os alunos) Ficha de autoavaliação Instrumentos de registo da avaliação: Grelhas de observação direta Grelhas de avaliação de trabalhos e testes 2 aulas suficientemente clara para ser entendido. Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 5

6 Domínio da Produção Escrita escreve s simples e curtos (50-60 palavras). Descreve situações do quotidiano; conta Desenvolver o gosto pela leitura extensiva em Língua Inglesa Leitura extensiva Selecção e requisição individual de um livro no CRE Exercícios de vocabulário relacionados com a leitura extensiva Leitura e análise do livro Elaboração extra-aula de uma apresentação sobre o livro em PowerPoint Apresentação oral sobre o livro escolhido Grelhas de avaliação das atitudes e valores 4 aulas experiências pessoais e acontecimentos reais ou imaginários, presentes Assumir a sua ou passados e exprime individualidade/ opiniões, gostos e preferências. Respeita as convenções textuais e utiliza vocabulário elementar e frases simples, articulando as ideias com conectores básicos de coordenação e subordinação. singularidade pelo confronto de ideias e pelo exercício do espírito crítico Decorate it! Adjectives Body decoration Relative Pronouns So / Such Question Tags Making decisions Sharing opinions Descrição de pessoas Ditado Exercícios de pronunciação e de entoação 3º Período (+/- 28 aulas) Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 6

7 s escrita orientada: Descrever um objecto/um quadro/lugar Utilizar e desenvolver estratégias adequadas à organização do seu processo de aprendizagem Career paths Careers, jobs and work Expressions with work First / Second conditional * Used to past habits and states * The Future will, going to, present continuous Giving advice for a job interview Writing a report about teen spending Descrição de pessoas Exercícios de preenchimento de espaços Exercícios de pronunciação e de entoação Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 7

8 s escrita orientada: Personal profile 4 aulas Vocabulário/Gramática/Intenções comunicativas: revisão e consolidação (atividades a decidir com os alunos) Nota: * Conteúdos a serem leccionados/reforçados uma vez que não foram abordados no ano anterior. # Conteúdo a lecionar no 9º D Recursos: manual adotado e respetivo livro de exercícios, Active Book, cartazes, livros de leitura extensiva, fotocópias de fichas, guiões de trabalho e testes, CDs áudio, CD-ROMs, Internet, apresentações em PowerPoint, computadores, impressora, leitores de CD, dicionários bilingues e unilingues, Sala de Estudo e CRE. Articulação de Conteúdos/Atividades Ao longo do ano será possível a articulação de conteúdos com atividades a decidir nos Conselhos de Turma de acordo com os temas trabalhados nas outras disciplinas. Prevê-se também a realização de uma ida ao teatro para assistir a uma peça em língua inglesa, a organizar em articulação com outra/s disciplina/s. Planificação de Língua Inglesa 9º Ano AEQC Ano Letivo 2012/2013 Página 8