Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros

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1 Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros INGLÊS - 8º ANO - NÍVEL 4 Planificação a Longo Prazo CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Calendarização UNIT 1 Just for Fun free time activities/ present simple and continuous; adverbs of frequency; UNIT 2 Mother Nature wild animals /comparative and superlative adjectives; not as as UNIT 3 Making History historic achievements/ past simple; used to Revision of all vocabulary and grammar in units 1-3 UNIT 4 Hit the road transports / past continuous; past tense contrast; UNIT 5 Food for Thought snack choices / be going to; zero conditional UNIT 6 Weather-wise _ extreme weather / present perfect, ever/ never; for/ since/ just, already and yet; UNIT 7 That s news to me! newspapers/ will; first conditional Revision of all vocabulary and grammar in units 4-7 UNIT 8 Smart moneydescribing feelings / modals; UNIT 9 Fashion forward clothing styles and fashion accessories / exercícios de revisão revisão de alguns conteúdos gramaticais culturais e lexicais exercícios de leitura audição de textos gravados para aperfeiçoamento da pronúncia e leitura aquisição e pesquisa de vocabulário questionários - pergunta/resposta e resposta/pergunta verdadeiro/ falso e escolha múltipla dramatização de textos tradução produção de textos orais e escritos ( com temas livres ou orientados) trabalho de grupo/ pares e individual uso de dicionários, gramáticas, manual, livros de apoio, e livros de exercícios leitura e análise de textos autênticos observação, comentário e descrição de imagens, fotos... exercícios sobre o funcionamento da língua utilizando algumas estruturas mais ou menos complexas tendo em vista uma progressão de grau de dificuldade exercícios de sinónimos e antónimos e ainda explicação de algumas expressões visionamento de filmes e documentários que 1º Período 2º Período 3º Período

2 Passive voice; relative pronouns. retratem a realidade cultural relacionada com os conteúdos selecionados EXTENSIVE READING Competências / Objectivos O ALUNO DEVE: Compreender textos orais e escritos Saber ler Produzir textos orais e escritos Estabelecer comparações entre a língua inglesa e a língua materna na área lexical, morfológica e sintática Desenvolver métodos/ técnicas de estudo adequados ao seu perfil/nível tendo em vista a sua progressão na disciplina Estimular o gosto pela aprendizagem dos conteúdos da disciplina Utilizar as estruturas gramaticais adequadas a situações diversificadas Utilizar o vocabulário adequado a situações diversificadas (de acordo com os conteúdos desenvolvidos) Atitudes - Valores interesse participação nas tarefas espírito crítico espírito de tolerância iniciativa organização dos seus materiais espírito de solidariedade e cooperação compreensão das diferenças socioculturais (entre o seu país e países de expressão inglesa) Competências Transversais Promoção da educação para a cidadania Desenvolver a construção de uma identidade cultural; Valorizar o conhecimento e a aceitação das diferenças entre indivíduos e culturas; Contribuir para a formação do sujeito, promovendo práticas de relacionamento interpessoal favoráveis ao exercício da tolerância e da solidariedade; Promover valores e atitudes conducentes ao exercício de uma cidadania responsável através de uma afirmação da personalidade, do respeito pelo outro, do pleno uso dos direitos e cumprimento dos deveres.

3 A língua materna enquanto dimensão transversal Utilização das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (T.I.C.) Assegurar o desenvolvimento das competências de compreensão e expressão em língua materna. Promover a utilização das novas tecnologias como meios de informação e de comunicação. Metas Curriculares de Inglês 8º ano (B1): Entender conversas do dia a dia, seguindo uma apresentação breve Seguir aspectos principais/instruções e informações sobre assuntos familiares Distinguir discurso formal e informal Ler textos adaptados de tipologia diversificada para recolha de informação Utilizar dicionários monolingues Ler textos adaptados de leitura extensiva Interagir, com alguma destreza e correcção, sobre assuntos conhecidos(pedir ajuda, obter bens e serviços) Expressar-se, com alguma destreza e correcção em situações previamente preparadas Produzir textos de 50 a 90 palavras com vocabulário frequente Conhecer aspectos culturais de alguns países de expressão inglesa (ex: temas da actualidade) Reconhecer a diversidade como uma oportunidade de aprendizagem para todos. Compreender formas de organização do léxico e conhecer estruturas de alguma complexidade Competências a nível da disciplina Competências nucleares: Compreensão / expressão oral Leitura Expressão escrita Funcionamento da Língua Competências específicas: DO DOMÍNIO CONCEPTUAL / PROCEDIMENTAL COMPREENDER * Ouvir/Ver textos orais e audiovisuais de natureza diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual, sócio afetivo e linguístico do aluno; * Ler textos escritos de natureza diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual, sócio afetivo e linguístico do aluno; INTERAGIR * Ouvir/falar em situações de comunicação diversificados; * Ler/Escrever em situações de comunicação diversificada; PRODUZIR * Falar/Produzir textos escritos correspondendo a necessidades específicas de * Escrever/Produzir textos orais correspondendo a necessidades específicas de SABER APRENDER

4 * Participar de forma consciente na construção de uma competência plurilingue e pluricultural; * Utilizar estratégias de apropriação da língua inglesa enquanto instrumento de * Utilizar estratégias de apropriação do sistema da língua inglesa; * Adoptar estratégias e procedimentos adequados às necessidades de aprendizagem próprias. DO DOMÍNIO ATITUDINAL. SABER SER E ESTAR * Interagir no contexto da sala de aula de forma responsável e colaborativa, contribuindo para a criação de um bom clima de trabalho; * Participar no contexto da Escola de forma responsável e colaborativa; * Assumir atitudes de solidariedade e de empenhamento face a problemas atuais de âmbito nacional e internacional; * Ser assíduo e pontual; * Desenvolver técnicas de pesquisa, registo, tratamento e organização da informação; * Utilizar estratégias para organizar o processo de aprendizagem e superar dificuldades de forma autónoma, adquirindo hábitos metacognitivos; * Assumir uma atitude de responsabilidade e de empenho face às atividades propostas na e fora da sala de aula; * Interagir no contexto da sala de aula com sentido de disciplina, pertinência e espírito crítico; * Desenvolver atitudes de iniciativa, autoconfiança e persistência;. Respeitar regras e compromissos assumidos;. Desenvolver a capacidade de estabelecer relação com os outros com base no respeito e na cooperação.

5 Critérios de Avaliação do Ensino Básico Disciplina de Inglês 7º ano 8º ano 9º ano Compreensão/ produção escrita Organização de ideias Estruturação de frases Capacidade de interpretação Reconstrução e interpretação de textos Relação de pensamentos, problemas e conceitos Compreensão / produção oral Organização de ideias Relação intertextual Crítica Correcção linguística Trabalhos de casa/ trabalho de grupo/ pares/ individual Realização / Correção dos trabalhos Criatividade 60% 60% 55% 25% 25% 30% 15% 15% 15% Nota: Todos os itens serão adaptados ao nível de escolaridade dos alunos.