TRABALHO DE RECUPERAÇÃO - HISTÓRIA

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1 TRABALHO DE RECUPERAÇÃO - HISTÓRIA Nome: N o Turma: 6º Ano A Prof.: Anderson W. Data: / / - 4º Bimestre 30 Pontos Questão 1 (Assunto: Civilizações Orientais) A região apresentada no mapa foi mostrada aos alunos de graduação de uma faculdade de gronomia. O professor queria demonstrar que, em determinadas regiões do planeta, a formação do relevo foi fator de grande importância para a fixação de grupos humanos. Com base na observação do mapa apresentado e nos seus conhecimentos sobre a formação dos primeiros agrupamentos humanos na Antiguidade, responda ao que se pede. Termine de explicar o argumento do professor. Nomeie os aspectos de relevo mais importantes da região e responda qual foi o tipo de organização social que surgiu na região. Questão 2 (Assunto: Grécia no Período Pré-homérico/Período homérico) Segundo o historiador M. I. Finley, a mitologia grega pode dar preciosos indícios sobre a forma de pensar do homem grego da Antiguidade Clássica. Nota o historiador que o deus (...) Hefaísto (o Vulcano dos romanos), o artífice entre os deuses, (...) patrono dos ofícios e, em especial, da metalurgia, ele era um deus inferior no Olimpo e era pouco venerado, possuindo poucos templos na terra. Ainda segundo o historiador, o deus mais venerado era Dionísio/Baco, o deus da embriaguês (...) Através de Dionísio não se celebrava o trabalho, escapava-se dele. O filósofo Aristóteles escreveu que para o bem-estar do cidadão, uma casa devia dispor de instrumentos para melhor governar a casa: Os instrumentos podem ser animados ou inanimados.** Como as duas posições podem explicar a sociedade que surgiu na Grécia Antiga? *M.I. Finley. A economia antiga. Porto: Afrontamento, ** Aristóteles. Política, Livro b 25ss. Questão 3 (Assunto: A Civilização Cretense) Observe com atenção o mapa abaixo e responda à questão a ele referente. 1

2 Atente para a localização da ilha de Creta e repare na localização dela em relação ao restante do território ocupado pela antiga civilização grega. Com base nessa localização, explique a principal contribuição dos primeiros habitantes de Creta para a formação do mundo grego antigo como um todo. Questão 4 (Assunto: Micenas e a Guerra de Troia) O texto a seguir faz parte da obra Odisseia, de Homero. Nesse trecho, aparece um momento decisivo da guerra dos gregos (nessa narrativa, chamados de aqueus ) contra os troianos. Quando eu e meus mais valentes companheiros entramos no cavalo que Epeu fabricou (a mim fora-me confiado tanto abrir como fechar a porta da armadilha), os chefes limpavam as lágrimas e tremiam em todos os seus membros, mas o herói Neoptólemo não se abalou. Pelo contrário, ele pedia-me com insistência que o deixasse sair do cavalo e empunhava a sua espada e a lança, meditando males contra os Troianos. E, depois que destruímos a alta cidade de Príamo, embarcou na sua nau com uma bela recompensa, que lhe cabia em parte, e sem ter se ferido em combate corpo a corpo, como muitas vezes na guerra sucede. < (Adapt.). Conforme o texto, aponte três comportamentos que Homero mais valoriza nos guerreiros gregos. Reescreva com suas palavras os momentos do texto em que essas atitudes aparecem. Questão 5 (Assunto: A evolução da pólis grega) Leia o texto a seguir. [...] aconteceu que os nobres e a multidão (povo) entraram em conflito por largo tempo. Com efeito, o regime político era oligárquico em tudo; e, em particular, os pobres, suas mulheres e seus filhos, eram escravos dos ricos. Chamavam-lhes clientes ou hectómores (sextanários): porque era com a condição de não guardar para si mais de um sexto da colheita que eles trabalhavam nos domínios dos ricos. Toda a terra estava num pequeno número de mãos; e, se eles não pegavam a sua renda (de 5/6 da colheita), podiam ser tornados escravos, eles, suas mulheres e seus filhos; pois todos os empréstimos tinham as pessoas por garantia, até Sólon, que foi o primeiro chefe do partido popular... O povo... não possuía nenhum direito... o povo revoltou-se então contra os nobres. Depois de violenta e demorada luta, os dois partidos concordaram em eleger Sólon como árbitro e arconte; confiaram-lhe o encargo de estabelecer uma constituição....sólon libertou o povo... pela proibição de emprestar dinheiro tomando as pessoas como garantia... aboliu as dívidas tanto privadas como públicas [...] Aristóteles. Constituição de Atenas. In: G. de Freitas, 900 textos e documentos de história (I). Lisboa: Plátano, p. 67. (Adapt.). Em qual cidade teriam ocorrido os fatos descritos no texto acima? Comprove sua resposta com a análise do texto e com elementos históricos. 2

3 Questão 6 (Assunto: História política do Egito) Observe com atenção a imagem a seguir e responda ao que se pede. Pirâmides. Cerca de 2550 a.c. Descreva a função religiosa da construção representada pela imagem e relacione essa função com o tipo de organização política existente no Império Egípcio na época dos faraós. Questão 7 (Assunto: O Patriarcado) Ao estudarmos a história dos hebreus, conhecemos a importância dos patriarcas. Estes foram personagens fundamentais para a organização do povo hebreu, uma vez que, historicamente, esses personagens também conhecidos como pais da comunidade garantiam a manutenção das tradições nos diversos deslocamentos territoriais realizados pelos hebreus. Com base em seus estudos acerca dos hebreus, responda. Por que os hebreus tiveram como característica histórica os constantes deslocamentos? Como a Bíblia descreve a importância dos patriarcas? Questão 8 (Assunto: O Zoroastrismo) Sabemos que o Império Persa abrigou uma expressão cultural bastante rica e influente: o zoroastrismo. Segundo tal religião, o mundo está dividido em duas forças rivais: o bem e o mal, em disputa pela alma humana. Além do zoroastrismo, a escrita cuneiforme foi também uma marca da cultura persa. Com base nas informações, responda ao que se pede. Como é possível encontrar elementos do zoroastrismo e da escrita cuneiforme no largo território que liga o litoral mediterrânico do Oriente Próximo à Índia? Questão 9 (Assunto: Objeto histórico) Leia o trecho de notícia a seguir. Um espectro ronda a arqueologia: o tatu. O animal pode bagunçar sítios inteiros, misturando objetos de idades diferentes entre várias camadas de solo, confundindo suas datações (que se pautam pela regra geral de que um objeto é tanto mais antigo quanto mais profundo ele estiver enterrado). [...] Os pesquisadores perceberam que, ao cavar seus buracos, o animal deslocou artefatos para cima e para baixo. Alguns deles acabaram indo parar até meio metro abaixo de sua posição original. A perturbação pode ser um problema para os arqueólogos, porque a distribuição dos vestígios num sítio acontece em camadas: objetos num mesmo nível costumam ter a mesma idade. [...] É um erro de interpretação para o pesquisador. Ele pode ser enganado de várias maneiras. Pode dizer: encontrei uma ponta de flecha do tipo tal a tantos metros de profundidade e sair alardeando isso como uma grande descoberta quando, na verdade, é o resultado de perturbação no sítio, afirmou Araújo à Folha. Claudio Ângelo. Folha de S.Paulo, 26 maio Responda ao que se pede. Como os arqueólogos determinam a data de um objeto? Qual é o problema causado pelo tatu? Questão 10 (Assunto: Fenícios: um povo de navegadores) O quadrinho a seguir pertence a uma série famosa, chamada Asterix, e as histórias contadas nele são representações do Mundo Antigo. Leia atentamente. 3

4 João Paulo Ferreira; Luiz Estevam Fernandes. Nova História Integrada. Campinas: Companhia da Escola, Com base no quadrinho apresentado e nos conhecimentos sobre os fenícios, responda às questões a seguir. Qual é a atividade econômica do povo representado no quadrinho? Quais as condições geográficas da Fenícia que levaram ao desenvolvimento dessa atividade econômica? Questão 11 (Assunto: A Evolução da pólis grega) Leia o texto a seguir, que trata das tradições de Esparta, uma das pólis grega. Quando nascia uma criança, não era seu pai que decidia criá-la ou não. O recém-nascido era levado ao lugar onde se reuniam os mais velhos da tribo, que o examinavam. Se fosse bem conformado e robusto, mandavam que fosse criado. [...]. Se, ao contrário, fosse fraco e disforme, enviavam-no a um lugar chamado Apothékas (vazadouro de lixo), que era um precipício. Julgavam que, afinal, era o melhor para a criança e para o Estado não deixá-la viver. Plutarco. Vida de Licurgo. In: Jacques Maffre. A vida na Grécia Clássica. p (Adapt.). Com base no texto e nos conhecimentos sobre a educação espartana, responda às questões a seguir. Como eram tratados os recém-nascidos em Esparta? Qual era a principal característica da educação espartana? Questão 12 (Assunto: A aristocracia espartana) Observe o esquema a seguir. 4

5 Com base nesse esquema e em conhecimentos sobre a história, escreva um pequeno texto sobre a organização político-social de Esparta. Questão 13 (Assunto: Guerra do Peloponeso) Descreva brevemente o que foi a Guerra do Peloponeso, na qual diferenças políticas e econômicas entre os espartanos e os atenienses culminaram em um conflito que redefiniu o mundo grego antigo. Questão 14 (Assunto: Origens de Roma) Veja, a seguir, o trecho de uma música composta por Gilberto Gil. Oh! Romana loba Romana mulher Tu sabes que és Mãe dessa cidade que tens aos teus pés A te adorar E eu serei talvez Um daqueles teus amantes mais fiéis Que sabe amar O trecho da música cita a famosa história da loba, que compõe a mitologia do surgimento de Roma. Sabe-se que várias lendas foram difundidas, e algumas registradas, durante o período monárquico. Foi nesse período também que se organizou a sociedade romana, com suas divisões de classe. Elabore um trecho de texto que descreva a estrutura da sociedade romana durante o período monárquico. Questão 15 (Assunto: A decadência do Império de Alexandre) Leia o excerto a seguir: Na Babilônia, em 11 de junho, 323 a.c., Alexandre o Grande morreu aos 32 anos, tendo conquistado um império que se estende desde a Albânia moderna para o Leste do Paquistão. Revista online ilustrada brasileira. Disponível em: < morte-de-alexandre-o-grande-investigada.html>. Acesso em: 15 jun Após a morte de Alexandre, o Grande, como ficou a situação do império? Questão 16 (Assunto: Origens de Roma) Observe a imagem a seguir: Disponível em: < Acesso em: 4 ago A escultura apresentada representa uma lenda sobre a origem de Roma. Explique essa lenda usando a imagem como referência. 5