PIBID 2015/FSV-UNIBR: iniciação à docência com qualidade e (re)significação das práticas pedagógicas. Caderno de Atividades LÍNGUA PORTUGUESA.

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1 PIBID 2015/FSV-UNIBR: iniciação à docência com qualidade e (re)significação das práticas pedagógicas Caderno de Atividades LÍNGUA PORTUGUESA 9º ano Jeniffer Prieto Mathias Palinkas Subprojeto - Letras 2015 Aquarela Vinicius de Moraes

2 Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela branco navegando, é tanto céu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo e se a gente quiser ele vai pousar Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida De uma América a outra consigo passar num segundo Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo Um menino caminha e caminhando chega no muro e ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar Sem pedir licença muda nossa vida, depois convida a rir ou chorar Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar Vamos todos numa linda passarela de uma aquarela que um dia enfim Descolorirá Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo (que descolorirá) e com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo (que descolorirá) Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo (e descolorirá) Modalidade / Nível de Componente Tema

3 Ensino Ensino Fundamental anos finas 9 º ano Curricular Língua Portuguesa Análise linguística da poesia: leitura, interpretação e produção de textos. O aluno aprenderá com esta aula: Conhecer a tipologia de uma poesia. Analisar e interpretar suas metáforas e entende-las. Analisar o campo semântico e o campo lexical das palavras Entender o sentido conotativo e denotativo das palavras no texto Criar sua interpretação a partir da leitura da poesia. Desenvolver a leitura da poesia em voz alta na forma de exposição oral. Duração das atividades 4 aulas Métodos Exposição da poesia através de aparelho de som com apresentação com fita olímpica para chamar atenção dos alunos para a letra da música cantada pelo compositor Toquinho do autor Vinicius de Moraes. O professor explicará cada parte da música utilizando para isso uma análise previa dos elementos da música Aquarela, explicando para os alunos os sentidos das metáforas e sentidos denotativo e conotativo, além disso, o professor poderá explicar sobre o campo semântico das palavras. Após a apresentação da poesia os alunos farão a análise da poesia e exposição e leitura oral para a classe, respondendo através de um pequeno texto escrito suas interpretações da poesia para seus colegas de classe. O passo a passo se fará: 1- Leia cada trecho da letra de Vinicius de Moraes e responda com suas palavras a sua interpretação pessoal do que o autor se refere em cada trecho da poesia Aquarela.

4 Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu Vai voando, contornando a imensa curva Norte e Sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela branco navegando, é tanto céu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo e se a gente quiser ele vai pousar - Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida De uma América a outra consigo passar num segundo Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo Um menino caminha e caminhando chega no muro

5 e ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar - Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar Sem pedir licença muda nossa vida, depois convida a rir ou chorar Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar Vamos todos numa linda passarela de uma aquarela que um dia enfim Descolorirá Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo (que descolorirá) e com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo (que descolorirá) Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo (e descolorirá) 2-) Na próxima situação de aprendizagem o aluno terá acesso a slides contendo desenhos da música Aquarela para que então ele interpretando os desenhos possa formar a sua própria história com o título que ele criar.

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7 Título: Autores: Data:

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16 3- ) Avaliação, será por Seminário feito em classe: Definição: Exposição oral para um público leigo, utilizando a fala e materiais de apoio adequados ao assunto. Função: Possibilitar a transmissão verbal das informações pesquisadas de forma eficaz. Vantagens: Contribui para a aprendizagem do ouvinte e do expositor, exige pesquisa, planejamento e organização das informações; desenvolve a oralidade em público. Atenção: Conheça as características pessoais de cada aluno para evitar comparações na apresentação do tímido ou outro desinibido. Planejamento: Ajude na delimitação do tema, forneça bibliografia e fontes de pesquisa, esclareça os procedimentos apropriados de apresentação; defina a duração e a data da apresentação; solicite relatório individual de todos os alunos. Análise: Atribua pesos à abertura, ao desenvolvimento do tema, aos materiais utilizados e à conclusão. Estimule a classe a fazer perguntas e emitir opiniões. Como utilizar as informações: Caso a apresentação não tenha sido Satisfatória, planeje atividades especificas que possam auxiliar no desenvolvimento dos objetivos não atingidos.

17 Referências: Currículo e Práticas Pedagógicas AVALIAÇÃO