Disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA

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1 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO Disciplina de EDUCAÇÃO FÍSICA 10º Ano Período Temas Subtemas Aulas Previstas Aptidão física Desporto colectivo. Dança/Raquetas Resistência, velocidade, força, flexibilidade. Basquetebol. Dança/Raquetas Aptidão física Ginástica. Desporto colectivo. Resistência, velocidade, força, flexibilidade. Solo e aparelhos Voleibol/Futebol Aptidão física Ginástica Desporto Colectivo. Resistência, velocidade, força, flexibilidade. Acrobática Andebol/Futebol Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Equipamento desportivo (sapatilhas, meias, fato de treino, tshirt), material para o banho (chinelos, toalha e produtos de higiene) e o livro adoptado. Avaliação: Domínio Psicomotor e Cognitivo 90% Domínio Psicomotor 80% (actividades físicas - 60%, aptidão física - 20%). Domínio Cognitivo (conhecimentos) 10%. Testes Práticos. Testes de Aptidão Física. Testes, trabalhos ou aplicação prática dos conhecimentos. Domínio Sócio Afectivo 10% Domínio Sócio-Afetivo 10% - Assiduidade/Pontualidade - 2%; - Participação, Empenho, Disciplina - 8%. Grelhas de Observação. Tabelas de assiduidade. Nota: Não dispensa a consulta obrigatória e integral dos critérios de avaliação gerais de escola e, ao longo do ano será aplicada a seguinte ponderação: Período: Classificação Final (CF) = 100% do Período (P) Período: 40% da CF do P + 60% da CF do P Período: 25% da CF do P+ 35% da CF do P + 40% da CF do P O Professor de Educação Física ANO LECTIVO 2012/13

2 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Disciplina de: E.M.R.C. Ano escolaridade: 10º Professor(a): Óscar Sousa Período Temas Sub-temas U.L. 1: Política Ética e Religião U.L. 4: A civilização do Amor U.L. 4: A civilização do Amor U.L. 6: Um Sentido para a Vida. U.L. 7: Ciência e Tecnologia tema: A comunidade/organização política tema: A Comunidade Internacional tema: A relação Religião/Política tema: A civilização do amor - Significado(s) de uma expressão; tema: Da civilização em crise à civilização do amor; tema: O personalismo de Emanuel Mounier; 6º tema: Condições para a construção da civilização do amor; 7º tema: O caminho do diálogo; 8º tema: O amor fraterno. tema: O sentido. tema: O absurdo. tema: A vocação. 4º tema: As escolhas tema: Uma sociedade científicotecnológica. tema: O mistério da pessoa humana. tema: A legitimidade do conhecimento religioso. 4º tema: Ser Construtor da Sociedade com base em Valores Éticos Universais 4º tema: A revelação do amor nas tradições religiosas; 5º tema: O poder transformador do amor; 5º tema: A passagem. 6º tema: A dádiva. 7º tema: A ressurreição. 4º tema: Da diferença à Integração. 5º tema: A Origem do universo. 6º tema: A evolução do ser humano. 7º tema: A Eugenia. 8º tema: Ousar confiar. Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Visita de estudo à Serra da Estrela 25 e 26 de Abril Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: O aluno deve trazer, para a aula da disciplina de E.M.R.C., material de escrita e caderno ou bloco de apontamentos. Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Domínio do Saber Fazer 60 % Domínio do Saber Estar 40 % Apreensão dos conteúdos adquiridos; Criatividade; Expressão Oral; Expressão Escrita; Autonomia na realização dos trabalhos; Curiosidade pelo saber e espírito de iniciativa; Cooperação com os colegas e professores; Respeito e cumprimento das regras de conduta; Responsabilidade; Assiduidade e pontualidade; Cumprimento das tarefas escolares, dentro dos prazos; Cuidar dos espaços e materiais (cadernos, manuais,...); Trazer o material essencial; Capacidade de se auto avaliar; Relatórios e textos diversos; Comunicações (oral, gráfica); Trabalhos de pesquisa; Trabalho de grupo; Testes e/ou fichas. Fichas de registo de atitudes; Portfólio. Aprovado em reunião de Secção e Departamento de 13 de setembro de 2012

3 Resumo da Planificação de Espanhol 10.º Ano - nível I (Formação Geral) 2012/2013 Manual Adotado: Prisma A1 Edinumen Professora: Sandra Rodrigues CONTEÚDOS Período Temáticos Gramaticais (1) Aulas 1.º 2.º 3.º O eu e os outros: descrição, interesses e preferências A escola: formas de aprender e de trabalhar A escola em países hispano-falantes As relações humanas: famílias, amigos e outras pessoas da comunidade Viagens e transportes; educação rodoviária Cuidados corporais: a saúde Os tempos livres: o tempo O consumo: alimentação e outros pontos a selecionar Os tempos livres: férias, música e cinema Relações entre Portugal e Espanha Viagens e transportes; educação rodoviária Espanha: conhecimento de uma cidade a selecionar -o alfabeto / -presente: ser, tener, trabajar, llamarse / -números: /-os demonstrativos: este, esta, estos, estas / -género e número em adjetivos / - interrogativos: Cómo?/ De dónde?/ Cuántos? / -Yo creo que+opinião / - presentes regulares: -ar/-er/-ir / -usos de: tú/usted / -género e número em substantivos e adjetivos / -uso do artigo determinado e indeterminado/ presença e ausência; / -interrogativos: Donde?/Qué?/Quién? / -contraste hay/está-n / -locuções preposicionais / -adjetivos qualificativos / -adjetivos e pronomes possessivos / -ser, tener, llevar /-concordância adjetivosubstantivo / -uso dos comparativos de igualdade, superioridade e inferioridade com adjetivos / -verbos: necesitar, querer, preferir+infinitivo/substantivo / -preposições: en e a com verbos de movimento / -presente do indicativo (verbos irregulares) / -verbos reflexivos / -advérbios e expressões de frequência. -verbos: gustar, encantar, / -verbo: doler / -pronomes de complemento direto / -advérbios: también/tampoco, / -estar+gerúndio / -seguir+gerúndio / -verbos de tempo atmosférico: llover, nevar, etc / -hace+ muy/mucho+adjetivo/substantivo / -uso da preposição en / -muy/mucho / -presentes irregulares / -pronomes de complemento direto / - pronomes e adjetivos indefinidos: algo/nada, alguien, nadie, alguno/ninguno / -pronomes e adjetivos demonstrativos / -pronomes interrogativos / - números cardinais do 101 ao milhão / -a preposição: para /-ir a, pensar, preferir, querer, poder, hay que, tener que, deber+ infinitivo. -a negação: nunca, jamás, nunca jamás /no.ni ni / qué dices!/ ni hablar!/bueno, bueno, no / -expressar opinião: me parece que /creo que /para mí / -organizadores de discurso / - Por qué?/porque / -morfologia do pretérito perfeito: regulares e irregulares / -marcadores temporais: hoy, esta mañana, esta tarde, este mês, este año, alguna vez, nunca, ya, todavia no/aún no / -revisão dos adjetivos e pronomes indefinidos / -o imperativo afirmativo: regulares e irregulares / -organizadores do discurso / -imperativo+pronomes / -sequências de Previstas afirmação: sí, claro / sí, por supuesto / sí, como no / claro, claro. (1) As áreas gramaticais a abordar serão definidas de forma contextualizada e integrada nas restantes componentes programáticas. Serão tidos em conta os interesses e necessidades dos alunos e o curso. As áreas listadas por período surgem apenas como sugestão dada a sua importância neste nível de ensino. Porém, serão continuamente reformuladas e reajustadas de acordo com as prioridades e objetivos definidos pelo professor e alunos Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local. Día de la Hispanidad. Dia de Reis (Festa de Natal). Visita a uma cidade espanhola a definir. Sala Temática na Escola Aberta / Sarau. 12 de outubro. Início do 2.ºperíodo. 2.º período. 3.º período Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: manual; livro de atividades; caderno/dossier; dicionário bilingue/unilingue; fotocópias entregues pelo docente e organizadas. Avaliação: Competências linguísticas/comunicativas:. Registos de observação diária. Componente da oralidade compreensão e expressão oral. 30%. Testes - ouvir falar; falar; interagir oralmente.trabalhos(projetos/apresentações/ relatórios/pesquisas ). Componente da escrita compreensão e expressão escrita....60%. Portfolios/Dossiers organizadores -ler e compreender texto; escrever; uso da Língua (gramática) Domínio do Saber Fazer 90% Domínio do Saber Estar 10%. Comportamento e Relação c/ outros....2%. Empenho na aprendizagem % - atenção / - concentração na aula - interesse pelo estudo - organização - participação (disponibilidade/qualidade). Assiduidade/Pontualidade... 2%. Registos de observação diária. Trabalhos de casa NB: A avaliação das competências adquiridas (ler/ouvir; falar/escrever) é contínua, formativa e sistemática; a transformação dos dados de avaliação recolhidos ao longo dos períodos observará os parâmetros definidos pela escola e pelo Departamento de Línguas Estrangeiras. No segundo período a classificação final (CF) a atribuir será o resultado de: 40% da CF do 1.º período + 60% CF do 2.º período; no terceiro período será o resultado de: 25% CF do 1.º período + 35% do CF do 2.º período + 40% CF do 3.º período. ESB, / / O(A) Professor(a): O(A) CDC: Aprovado em reunião do Departamento de Línguas em 13 /09/2012

4 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Ano escolaridade: 10º Os Professores: Maria do Céu Frutuoso e João Luís GEOGRAFIA Período Temas Subtemas Módulo Inicial: A Posição de Portugal na Europa e no Mundo Tema I: A população, utilizadora de recursos e organizadora de espaços Tema II: Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades A constituição do território nacional A posição geográfica de Portugal A inserção de Portugal em diferentes espaços 1.1- A população: evolução e diferenças regionais 1.2- A distribuição da população 2.1-Os recursos do subsolo 2.2- A radiação solar Tema II: (Continuação) Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades 2.3- Os recursos hídricos 2.4- Os recursos marítimos Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: Manual da disciplina, caderno de atividades Avaliação: Ponderação por período: período: 40% o período + 60% o período; período: 25% o período + 35% o período + 40% o período Domínio do Saber e Saber Fazer 90% Conjunto de actividades realizadas pelo aluno, individualmente ou em grupo, atendendo à aquisição de novos conceitos ou reconstrução de outros, ao progressivo domínio de técnicas de pesquisa e organização de informação, à capacidade para comunicar e organizar-se tendo como objectivo a resolução de problemas. Provas escritas Domínio do Saber Ser 10% Participação / Autonomia Pontualidade Responsabilidade e empenho nos trabalhos Realização dos trabalhos de casa Material Postura adequada na sala de aula 1% 1% 3% 1% 1% 3% Observação diária Grelhas de observação ESB, 13/09/2012 Os Professores: A CS: Aprovado em reunião da Secção de Geografia em 13 de setembro de 2012

5 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO DE LITERATURA PORTUGUESA 10ºANO Professora: Fernanda Barbosa Período Temas Sub-temas Lírica Medieval Prosa Medieval - Cantigas de amigo, de amor, de escárnio e de maldizer - Livros de Linhagem Narrativa Histórica Lírica Palaciana Lírica Camoniana Novela Sentimental - Crónicas de Fernão Lopes - Poesia do Cancioneiro Geral - Camões Tradicional e Camões Clássico - Menina e Moça de Bernardim Ribeiro (excertos) Texto dramático Barroco Neoclassicismo Pré-Romantismo - Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente - Lírica Cultista e Conceptista - O Sermão da Sexagésima do Padre António Vieira (excertos) - Correia Garção e Nicolau Tolentino - Bocage Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno, manual Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Domínio do Saber Fazer 90 % Testes 70% Expressão Oral 15% Leitura 5% Testes escritos; Fichas de trabalho; Trabalhos de grupo; Trabalhos de casa; Trabalhos individuais (de livre iniciativa); Exposição Oral Domínio do Saber Estar 10 % Autonomia / Iniciativa / Esforço Individual; Comportamento; Assiduidade; Responsabilidade [ex:t.p.c.] (5 pontos cada, num total de 20 pontos 2 valores) Observação directa na sala de aula (ou outros espaços escolares) Auto e hetero-avaliação Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura do documento integral, presente na Página da Escola, em Aprovado em reunião da Secção de Português do Departamento Curricular de Humanidades em 13/9/2012

6 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Ano escolaridade: 10º; Professoras: Alexandra Campos, Ana Maria Bonifácio, Fátima Gomes, Laura Fernandes. Programa da disciplina de PORTUGUÊS Período Temas Subtemas 1. Textos dos media do Domínio Transacional. 2. Textos Autobiográficos 3. Funcionamento da Língua 1. Contos de autores do Séc. XX 2. Lírica Camoniana 3. Funcionamento da Língua. 1. Poetas do Séc. XX 2. Funcionamento da língua. 1. Artigos científicos e técnicos, declaração, requerimento, contrato, regulamento, relatório; crónica, entrevista, artigo crítico. 2. Memórias, diários, cartas, retratos. Camões lírico. 3. Atos ilocutórios, Adequação discursiva, lexicografia, morfologia, Classes de palavras, Modos discursivos, Sintaxe, Estrutura textual. 1. Textos narrativos e descritivos. 2. Composições líricas de Camões (corrente tradicional e corrente renascentista) 3. Nível prosódico, campo lexical, campo semântico, paratextos, figuras de sintaxe, princípios reguladores da interação discursiva, protótipos textuais. 1. Textos expressivos e criativos diversos. 2. Língua, comunidade linguística, variação e mudança; relação entre as palavras; comunicação; referência deítica; Visitas de Estudo / Atividades previstas: Atividade / Local Data prevista Em avaliação Material a apresentar pelo aluno nesta disciplina: caderno e manual. Avaliação Critérios Específicos da Disciplina Testes escritos; Testes 65% Fichas de trabalho; Trabalhos de grupo; Domínio do Saber Fazer Compreensão e Expressão Oral 25% (inclui avaliação ao Trabalhos de casa; 90 % Trabalhos individuais (de livre iniciativa); Contrato de Leitura) Exposição Oral; Contrato de leitura Autonomia / Iniciativa / Esforço Observação direta na sala de aula (ou Individual; outros espaços escolares) Comportamento; Auto e heteroavaliação Domínio do Saber Estar Assiduidade; 10 % Responsabilidade [ex:t.p.c.] (5 pontos cada, num total de 20 pontos 2 valores) Aprovado em reunião de Secção de Português e em Departamento Curricular de Línguas em 13 de setembro de Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a consulta dos Critérios Gerais, presentes na página da escola, em

7 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO 10º ano Inglês nível 6 ANO LETIVO 2012/2013 Professoras: Ana Maria Martins / Carla Pinto / Júlia Carvalhal Gonçalves / Margarida Vaz Fernandes / Sílvia Gonçalves Manual adotado: Links CONTEÚDOS Temáticos Linguísticos (1) Período 17/09 a 14/12 13 semanas 03/01 a 15/03 10 semanas 02/04 14/06 11 semanas Módulo Inicial: Este módulo tem como objetivos diagnosticar áreas de aprendizagem a desenvolver, consolidar aquisições anteriores, superar eventuais lacunas e responsabilizar o aluno pela sua aprendizagem. Terá como referência o perfil de saída do ciclo do Ensino Básico. Os jovens na era global. Os jovens de hoje. Os jovens e o futuro. As linguagens dos jovens. Inovação tecnológica Um mundo de muitas línguas. O contacto com outras línguas, experiências e culturas. Mobilidade, juventude e línguas. A Língua Inglesa nos países de expressão inglesa Os media e a comunicação global. Comunicação e ética. Evolução dos media. Os novos media e a comunicação O mundo tecnológico. Inovação tecnológica. A tecnologia e as mudanças sociais: na família, na comunidade; na educação; nas relações humanas; no trabalho. A exploração de outros mundos Aspetos essenciais de uso da língua a desenvolver: O uso do dicionário; o uso de diferentes tipos de verbos e tempos (simples/compostos); (principais/auxiliares); uso dos verbos modais; flexão de adjetivos e advérbios; uso do discurso direto e indireto; uso do genitivo; frases interrogativas; formação de palavras O uso de diferentes tipos de verbos e tempos (principais/auxiliares); artigos (revisão); modalidades de expressão do futuro; voz passiva; frases condicionais (, e condicional); formação de palavras; voz passiva; revisão e consolidação de aspetos desenvolvidos no período anterior O uso de diferentes tempos verbais; conjunções; formação de palavras; revisão e consolidação de aspetos desenvolvidos nos períodos anteriores (1) As áreas gramaticais a abordar serão definidas de forma contextualizada e integrada nas restantes componentes programáticas. Serão tidos em conta os interesses e necessidades dos alunos e o curso. As áreas listadas por período surgem apenas como sugestão dada a sua importância neste nível de ensino. Porém, serão continuamente reformuladas e reajustadas de acordo com as prioridades e objetivos definidos pelo professor e alunos. Nota: Este resumo de planificação inclui, pelo menos, um projeto de leitura extensiva.

8 Visitas de estudo /atividades previstas: (As atividades estão sujeitas a aprovação pelo Conselho Pedagógico) Atividade Data prevista Halloween Juvenes Translatores Concurso Who Wants To Be A Millionaire? Escola Aberta Log out período período período período período Avaliação: Domínio do Saber Fazer 90 % Domínio do Saber Estar 10 % Competências linguísticas/comunicativas:. Componente da oralidade compreensão e expressão oral 30%. Componente da escrita compreensão e expressão escrita + uso da língua 60% Atitudes e valores. cumprimento das regras sociais, 2% relacionamento e cooperação, assiduidade e pontualidade Empenho na aprendizagem. motivação, atenção e concentração, disponibilidade e qualidade da participação, cumprimento de tarefas aula/extra aula, 8% organização do estudo/materiais, autonomia/autorregulação das aprendizagens Testes e fichas Registo de observação direta Trabalhos (individuais/grupo/projeto) Grelhas de auto e heteroavaliação Registo de observação direta Grelhas de avaliação processual Grelhas de auto e heteroavaliação Escola Secundária de Barcelos, setembro de 2012; aprovado em reunião de secção de Inglês em 13 de setembro de 2012 Ponderação das Classificações nos diferentes Períodos No segundo período a classificação final (CF) a atribuir será o resultado de: 40% da CF do período + 60% CF do período; no terceiro período será o resultado de: 25% CF do período + 35% do CF do período + 40% CF do período.

9 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO HISTÓRIA A 10º ANO ANO LETIVO 2012/2013 PERÍODO AULAS PREVISTAS Blocos 45m MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Módulo 0 Estudar/Aprender História Apresentação Avaliação Diagnóstica A História: Tempos e Espaços Módulo 1 Raízes mediterrânicas da civilização europeia cidade, cidadania e império na Antiguidade Clássica PERÍODO O Modelo Ateniense O Modelo Romano O Espaço Civilizacional Greco-Latino à beira da mudança Testes/Correção testes/autoavaliação MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS 76/78 aulas Módulo 2 Dinamismo civilizacional na Europa Ocidental dos séculos XIII e XIV espaços, poderes e vivências A Identidade Civilizacional da Europa Ocidental Espaço Português - A Consolidação de um Reino Cristão Ibérico Valores, Vivências e Quotidiano Testes/Correção testes/autoavaliação 54/58 aulas PERÍODO MÓDULOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS A Geografia Cultural Europeia de Quatrocentos e Quinhentos Módulo 3 A abertura europeia ao Mundo mutações nos conhecimentos, sensibilidades e valores nos séculos XV e XVI O Alargamento do Conhecimento do Mundo A Produção Cultural; A Renovação da Espiritualidade e da Religiosidade 56/60 aulas Domínios da avaliação Domínio do Saber Fazer 90% Domínio do Saber Ser 10% Indicadores a avaliar e pesos SABERES E COMPETÊNCIAS Testes de Avaliação 80% Trabalhos/Atividades escritas e orais - 10% RESPONSABILIDADE/EMPENHO/ORGANIZAÇÃO - 5% COMPORTAMENTO - 5% As Novas Representações da Humanidade Testes/Correção testes/autoavaliação Instrumentos de avaliação Testes de Avaliação (Em regra dois testes por Período) Trabalhos escritos individuais /grupo (análise documental, trabalho autónomo) realizados em casa ou na aula Empenho nas atividades letivas Pontualidade Participação Oral Contributo para a criação de um bom clima de aprendizagem: - Intervenção adequada nas aulas - Atitude de respeito perante colegas e professores. NOTA: Ponderação das Classificações nos diferentes Períodos a) No segundo período a classificação final a atribuir será o resultado de: 40% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 60% da ponderação dos critérios de avaliação do período. b) No terceiro período a classificação final a atribuir será o resultado de: 25% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 35% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período + 40% do resultado da ponderação dos critérios de avaliação do período.

10 RESUMO DA PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ANO LETIVO 2012/2013 Disciplina de Filosofia 10ºAno: Professor(a): Glória Cardoso, Deolinda Fernandes, Luísa Magalhães. Período Temas Sub-temas I Iniciação à actividade filosófica 24 blocos previstos+4 para avaliação 18 blocos previstos +4 para avaliação Ponderação: 40%(p)+60%(p) 14 blocos Ponderação: 25%(p)+35%(p)+40%(p) II A acção humana e os valores Continuação Continuação Abordagem introdutória à Filosofia e ao filosofar; 1. A acção humana análise e compreensão do agir 2. Os valores análise e compreensão da experiência valorativa; 3. Dimensão da acção humana e os valores; 3.1. Dimensão ético-política; 3.2. Dimensão estética ou 3.3. Dimensão religiosa 4. Temas/Problemas do mundo contemporâneo Avaliação: critérios específicos Domínios Indicadores a avaliar Instrumentos de avaliação - Adquirir instrumentos - Testes escritos/orais; e/ou intelectuais para o trabalho eventualmente trabalhos de Cognitivo filosófico; adquirir informação segura pesquisa/monografias. (80%) para a compreensão dos problemas filosóficos. Saber fazer 90 % Sócio-afectivo Saber Estar 10 % - Desenvolver um pensamento autónomo e uma consciência reflexiva e crítica pelos problemas éticos actuais e futuros. - Assiduidade e pontualidade: - Empenho e interesse; - Autonomia e responsabilidade; - Cooperação nas actividades propostas; - Relações interpessoais/compreensão e - TPC; Fichas de trabalho (individual e grupal); intervenções orais (ex: debates), etc (10%) Avaliação do comportamento em sala de aula/outros locais respeito pelos outros Nota: O conhecimento desta grelha não dispensa a leitura do documento integral, presente na Página da Escola, em Aprovado em reunião de secção de Filosofia, em 013/09/2012