ESCOLA INTERATIVA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

Transcrição

1 LISTA DE EXERCÍCIOS 7º ANO Tempo de Infância Daniel Munduruku Quando se é criança, o mundo é apenas um grande parque de diversões. E são essas as primeiras lembranças que trago em mim. Lembro que, ainda bem pequeno, gostava de sair correndo atrás de meus irmãos e primos maiores. Era uma corrida sem finalidade. Corria-se por correr ou, apenas, para repetir os gestos dos calangos que dividiam com a gente o espaço da aldeia. Meus irmãos e eu andávamos sem paradeiro e sem destino. Íamos a todos os cantos que nos eram permitidos pelos adultos. O igarapé era nosso principal objetivo, mas também tínhamos as árvores, enormes mangueiras que cresciam por toda a aldeia. As maiores subiam com destreza e depois me ajudavam a subir também. Passávamos horas ali, brincando de navegar nos galhos da velha árvore, comendo mangas com farinha de mandioca (...). INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 1- Em seu relato de memória, Daniel Manduruku conta fatos vividos na infância. Sobre o texto Tempo de Infância, escreva as referências feitas: a) Ao tempo vivenciado. b) Ao espaço vivenciado 2- Que pistas nos dá o texto de que a criança era indígena? 3- Qual era o principal objetivo das crianças na brincadeira? 4- Quais são as memórias apresentadas? Retire do texto o trecho que exemplifica esta narrativa de memória.

2 5- O narrador nos relatos pode estar na 1ª ou na 3ª pessoa: na 1ª pessoa o autor do texto vivenciou os fatos relatados; na 3ª pessoa o autor do texto, em geral, limita-se a relatar os fatos, sem ter participado deles. Identifique o narrador no texto. Comprove sua resposta com trechos. 6- Leia a letra da música de Milton Nascimento A fazenda Água de beber Bica no quintal Sede de viver tudo E o esquecer Era tão normal que o tempo parava E a meninada respirava o vento Até vir a noite e os velhos falavam coisas dessa vida Eu era criança, hoje é você, e no amanhã, nós Água de beber Bica no quintal, sede de viver tudo E o esquecer Era tão normal que o tempo parava Tinha sabiá, tinha laranjeira, tinha manga rosa Tinha o sol da manhã E na despedida, tios na varanda, jipe na estrada

3 E o coração lá 7- Podemos afirmar que é a música trata-se de um relato de memória? Justifique sua resposta. 8- As frases a seguir foram retiradas do relato de memória de Daniel Mundukuru e da música de Milton Nascimento, respectivamente. Observe o uso da vírgula nos trechos destacados. I. Passávamos horas ali, brincando de navegar nos galhos da velha árvore, comendo mangas com farinha de mandioca II. Tinha sabiá, tinha laranjeira, tinha manga rosa Nessas frases a vírgula foi empregada com finalidades diferentes, identifique-as. a) Separar, no início das frases, expressões de tempo e de lugar. b) Separar elementos de uma enumeração. PRODUÇÃO DE TEXTO Você vai relatar algo que tenha vivido e que, por ser muito especial, guardou na memória. Entregar em folha avulsa padrão. Orientações: - Busque na memória um fato que tenha marcado sua vida: algo muito engraçado, o primeiro dia de aula, um incidente, um aniversário, uma travessura, uma viagem, uma festa, um castigo recebido, uma briga, um jogo, um filme. - Seu relato será mais saudosista, dramático, humorístico. - Organize os fatos na sequência de tempo. - Pense em como vai introduzir o relato dos fatos.

4 - Organize a escrita em parágrafos. - Atente para a pontuação e para o uso das maiúsculas. Trechos da carta de Pero Vaz de Caminha A carta de Pero Vaz de Caminha foi escrita com o objetivo de relatar ao rei de Portugal, dom Manuel I, os principais acontecimentos da expedição comandada por Pedro Álvares Cabral às Índias. A pele deles é parda e um pouco avermelhada. Têm rostos e narizes bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem se preocupam em cobrir ou deixar de cobrir suas vergonhas mais do se que preocupariam em mostrar o rosto. E a esse respeito são bastante inocentes. Ambos traziam o lábio inferior furado e metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de uma mão travessa, e da grossura de um fuso de algodão, fino na ponta como um furador. ( ) Os cabelos deles são lisos. E os usavam cortados e raspados até acima das orelhas. E um deles trazia como uma cabeleira feita de penas amarelas que lhe cobria toda a cabeça até a nuca ( ). Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, eles se tornaria, logo cristãos, visto que não aparentam ter nem conhecer crença alguma. Portanto, se os degredados que vão ficar aqui aprenderem bem a sua fala e só entenderem, não duvido que eles, de acordo com a santa intenção de Vossa Alteza, se tornem cristãos e passem a crer na nossa santa fé. Isso há de agradar a Nosso Senhor, porque certamente essa gente é boa e de bela simplicidade. E poderá ser facilmente impressa neles qualquer marca que lhes quiserem dar, já que Nosso Senhor lhes deu bons corpos e bons rostos, como a bons homens. E creio que não foi sem razão o fato de Ele nos ter trazido até aqui. COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 1- No trecho A pele deles é parda e um pouco avermelhada. Têm rostos e narizes bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. A quem estão se referindo?

5 2- Que tipo de narrador possui a carta? 3- Há relatos que, além de registrar fatos protagonizados por quem escreve, têm a finalidade de documentar uma experiência significativa. O texto acima pode ser considerado um relato de viagem? Justifique a sua resposta. 4- O relato lido possui linguagem mais subjetiva ou objetiva? Justifique a sua resposta 5- Releia o trecho: Os cabelos deles são lisos. E os usavam cortados e raspados até acima das orelhas. E um deles trazia como uma cabeleira feita de penas amarelas que lhe cobria toda a cabeça até a nuca ( ). Transcreva cinco exemplos de adjetivos ou as locuções adjetivas empregados no trecho, e marque a resposta correta quanto aos efeitos de sentido: ( ) Caracterizações que não é essencial ao texto; ( )Caracterizações de elementos que torna mais precisa a ideia expressa por eles; ( )Caracterizações que imprime mais emoções ao que o texto está expressando.

6 Leia a história em quadrinho acima e destaque os verbos. Analise os tempos verbais utilizados e justifique o uso no contexto da narrativa. Entregar em folha avulsa padrão PRODUÇÃO DE TEXTO Reescreva a música colocando os verbos no passado e realizando as adequações necessárias. Entregue em folha avulsa padrão. Caetano Veloso Será um lindo dia Da mais louca alegria Que se possa imaginar Redobrada a força Pra cima que não cessa Há de vingar Mais nenhum mistério Acima do ilusório O astro-rei vai brilhar A luminosidade

7 Alheia a qualquer vontade Há de imperar Está toda a esperança Por menor que pareça Que existe é pra vicejar Apesar de hoje Ser a estrada que surge Pra se trilhar Mesmo que uns não queiram Será de outros que esperam Ver o dia raiar Ódios aplacados Temores abrandados Será pleno, será pleno