GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE SOROCABA

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1 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DE SOROCABA Boletim Nº 01, de 6 de janeiro de 2014

2 SUMÁRIO BOAS NOTÍCIAS 3 OBSERVAR OS PRAZOS Informação 1 Comunicado CGRH 22 3 Informação 2 Escola de Tempo Integral (modelo 2006) - Robótica Educacional 4 INFORMAÇÕES GERAIS Informação 3 Manuais de Instruções FDE 5 Informação 4 Qualidade de Vida 5 2

3 BOAS NOTÍCIAS Parabenizamos alunos, professores e gestores da EE. Prof. Aggêo Pereira do Amaral" pelo Projeto NO RASTRO DOS PALEOÍNDIOS, desenvolvido em Marco Aurélio Bugni Dirigente Regional de Ensino INFORMAÇÃO 1: COMUNICADO CGRH - 22 Senhores Diretores, Segue Comunicado CGRH 22 para conhecimento e ampla divulgação. DOE DE 28/12/2013 COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Comunicado CGRH-22, de A Coordenadora da Coordenadoria de Gestão de Recursos Humanos, com base no artigo 60, 3º, da Lei /68 e tendo em vista a publicação dos Atos de Remoção dos Professores Educação Básica I e dos Professores Educação Básica II, comunica: I - Os titulares de cargo removidos deverão assumir o exercício na unidade de destino em 27/01/2014, quando serão desligados da origem. II Os removidos que estiverem em gozo de férias ou em licença na data prevista no inciso anterior, deverão comunicar esta situação ao superior imediato na unidade de destino e assumir o efetivo exercício no primeiro dia útil subsequente ao término do impedimento. III - Os removidos que estejam afastados, designados ou nomeados em comissão deverão, em 27/01/2014, assumir o exercício por ofício na unidade de destino, podendo permanecer na situação em que se encontrem inclusive os designados em unidades escolares participantes do Programa de Ensino Integral. IV Não se aplica o disposto no item anterior aos docentes que se enquadram no inciso II do artigo 8º da Resolução SE 88/2007, com alterações posteriores. V O docente removido participará do processo de atribuição de classes/aulas na Unidade de destino, de acordo com o cronograma específico. VI - O docente removido para unidade escolar extinta terá seu cargo transferido, na mesma data e para a mesma unidade escolar para qual foram transferidos os titulares de cargo da unidade extinta, sendo classificado entre seus pares, no processo inicial de atribuição de classes/aulas. VII - Após o exercício na unidade de destino, os removidos e os transferidos que acumulam cargos deverão ter publicado novo ato decisório, em conformidade com o disposto no Decreto nº /97. Silvia/CRH 3

4 INFORMAÇÃO 2: ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL (MODELO 2006) - ROBÓTICA EDUCACIONAL Atenção! Esta informação destina-se somente às unidades escolares EE Prof.ª Nazira Nagib J. Murad Rodrigues; EE Prof. Waldemar de Freitas Rosa e EE Prof. Renato Sêneca de Sá Fleury Orientamos as equipes gestoras das unidades escolares que aderiram ao uso da Robótica Educacional sobre a necessidade de optarem pela Oficina Curricular Tecnologia e Sociedade na matriz curricular de Lembramos que a escolha da referida oficina, para o ano letivo de 2014, em todos os anos/séries do segmento de ensino em que atividades com robótica serão desenvolvidas, foi pré-requisito para adesão ao uso deste recurso pedagógico; e que, na ausência deste componente curricular, o desenvolvimento de atividades que envolvam robótica educacional não será possível. Para conhecimento, informamos que ofereceremos robótica não motorizada aos 3 primeiros anos do Ensino Fundamental e robótica motorizada (Plataforma Arduino) do 4º ao 9º anos do Ensino Fundamental. Quanto à habilitação/qualificação dos docentes que ministrarão aulas na Oficina Curricular Tecnologia e Sociedade, observamos que, embora a resolução que dispõe sobre a reorganização curricular do ensino fundamental, na Escola de Tempo Integral, ofereça duas possibilidades para a atribuição de aulas, é imprescindível que o professor possua formação na Área das Ciências da Natureza, para desenvolver atividades que envolvam robótica. O desenvolvimento de atividades com robótica educacional (Plataforma Arduino) no Ensino Médio dar-se-á, obrigatoriamente, nos estudos de reforço, recuperação e aprofundamento curricular, nos termos da Resolução SE 61, de , que dispõe sobre a oferta desses estudos a alunos das escolas estaduais, aos sábados. Assim, as escolas do Projeto ETI que aderiram ao uso da robótica educacional no Ensino Fundamental e que oferecem o Ensino Médio em tempo parcial devem se manifestar quanto ao interesse de estender a utilização deste recurso pedagógico para este nível de ensino. A manifestação de adesão ao uso da robótica educacional no Ensino Médio deve ser feita por meio de ofício subscrito pelo Diretor de Escola, devidamente assinado, e encaminhado, até 10 de janeiro de 2014, para o isabel.gasparri@edunet.sp.gov.br Em caso de dúvidas, entrar em contato com Isabel Gasparri, por meio do telefone ou isabel.gasparri@edunet.sp.gov.br CGEB/CPRESP/ETI 4

5 INFORMAÇÃO 3 : MANUAIS DE INSTRUÇÕES FDE Senhores Diretores, Solicitamos a gentileza de ler e imprimir os manuais de Instruções Nº 01 e 02/2014, ambos têm o objetivo de orientar quanto à correta utilização das verbas repassadas pela FDE e auxiliar na elaboração das respectivas prestações de contas. Segue abaixo os procedimentos para impressão dos documentos: 1. Acessando a Agenda de Eventos Financeiros do Sistema GDAE (primeira tela após serem inseridos login e senha e selecionado o Módulo Financeiro ). Em Descrição do Aviso selecionar Instruções/Comunicados. Em Visualizar selecionar TODAS. 2. Acessando o Portal da FDE na internet : Selecionar Rede de Ensino, Escolas e Manuais Instruções e Comunicados APMs. INFORMAÇÃO 4: QUALIDADE DE VIDA Núcleo de Finanças/CAF Você sabe o que é doença celíaca? É uma doença autoimune caracterizada pela INTOLERÂNCIA PERMANENTE AO GLÚTEN, em pessoas geneticamente predispostas. Geralmente a doença celíaca se manifesta na infância, mas pode surgir em qualquer idade e afeta cerca de 1% da população mundial. O glúten é uma proteína encontrada no trigo, no centeio, na cevada, no malte, na aveia e em derivados desses cereais. Quando o glúten é consumido por celíacos danifica a mucosa do intestino delgado, prejudicando a absorção dos nutrientes. O único tratamento eficaz é a DIETA ISENTA DE GLÚTEN OU TRAÇOS DE GLÚTEN POR TODA A VIDA. Em função da dificuldade da exclusão dos cereais que contêm glúten da dieta, 5

6 é necessário o acompanhamento com um nutricionista qualificado, além do acompanhamento médico. Os principais sintomas são diarreia crônica ou constipação crônica, distensão e dor abdominal e perda progressiva de peso. O celíaco ainda pode apresentar falta de apetite, alterações de humor, vômitos, anemia ferropriva, intolerância à lactose e até não apresentar sintomas. São muitos os sintomas e variam de pessoa para pessoa, mas se a doença não for tratada pode causar atraso no crescimento, desnutrição, osteoporose, infertilidade e até câncer de intestino. Após a suspeita clínica, o diagnóstico da doença celíaca é baseado em exames de sangue e, principalmente, na investigação de lesões na mucosa do intestino delgado, que é feita através de uma endoscopia digestiva com biopsia do intestino delgado. A dieta isenta de glúten não deve ser iniciada antes da confirmação do diagnóstico, pois irá alterar os resultados dos exames. Após o diagnóstico, as embalagens devem ser lidas com atenção para saber se os alimentos contém glúten. No Brasil temos uma lei que obriga os fabricantes de produtos alimentícios a colocarem nos rótulos a inscrição CONTÉM GLÚTEN ou NÃO CONTÉM GLÚTEN, para proteção do cidadão celíaco. Os celíacos e as pessoas de seu convívio devem ficar muito atentos, pois o glúten pode estar presente em alimentos como queijos e requeijões, iogurtes, chocolates e achocolatados, café instantâneo, sopas/papas, caldos, molho de tomate, mostarda, enlatados, embutidos, balas, chicletes, doces, bebidas, sorvetes, picolés, entre outros. Existem ainda outras possíveis fontes de glúten como: alguns medicamentos e produtos de higiene e cosméticos; alimentos servidos em festas, padarias, restaurantes, lanchonetes e aqueles vendidos desembalados ou à granel; massinha de modelar e tinta para pintura a dedo; bancadas, utensílios e eletrodomésticos podem estar contaminados com resíduos de glúten. Alimentação Saudável na Doença Celíaca A alimentação do indivíduo celíaco deve ser composta por: cereais (que não contém glúten) e tubérculos; leguminosas (feijões, lentilha, grão de bico, soja, ervilha etc.); frutas, verduras e legumes; carnes magras, aves, peixes e ovos; leite e derivados; oleaginosas (castanhas, nozes, amêndoas etc.); e bastante água. A atividade física também é importante para uma vida saudável. Celíacos na Escola: Os celíacos podem e devem participar de todas as atividades escolares, porém a família deve comunicar à escola (diretor, professores, inspetores, merendeiras, nutricionista, entre outros funcionários) que o aluno é celíaco, para que o aluno receba cuidados e alimentação adequada no ambiente escolar. O celíaco deve substituir os alimentos com glúten por aqueles elaborados com os substitutos permitidos, tornando a receita sem glúten e com valor nutricional semelhante. 6

7 Substitutos permitidos: fubá, amido de milho, fécula de batata, polvilho azedo ou doce, farinha de arroz, de amaranto, de soja, de quinua, de mandioca etc. Farinha sem glúten: misturar 3 xícaras de farinha de arroz, 1 xícara de fécula de batata e ½ xícara de polvilho doce. Conservar em recipiente fechado. Utilizar a farinha como alternativa para preparar pães, bolos, massas, tortas e polvilhar assadeiras, substituindo a farinha de trigo nas receitas tradicionais. Acesse e saiba mais: FENACELBRA Federação Nacional das Associações de Celíacos do Brasil < ACELBRAs Associações de Celíacos do Brasil (municipais e estaduais) < Milene Barcelos Reis/Agente Técnico de Assistência à Saúde - Nutricionista 7