O QUE É RESÍDUO SÓLIDO?

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Isabela Araújo Pinho
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2 O QUE É RESÍDUO SÓLIDO? Política Nacional de Resíduos Sólidos Lei Nº /10: - Materiais, objetos, bens ou substâncias em estado sólido, semissólido, gases ou líquidos Qualquer resto orgânico, químico, industrial ou artesanal resultante de uma necessidade humana em sociedade.

3 MÁ DISPOSIÇÃO E CONSEQUÊNCIAS Consciência e educação Políticas públicas bem consolidadas Gestão Reflexão crítica

4 MÁ DISPOSIÇÃO E CONSEQUÊNCIAS Consequências no Meio Ambiente Contaminação do solo; Contaminação da flora; Alimentação inadequada da fauna; Proliferação de doenças; Poluição das águas; Poluição do ar;

5 OBJETIVO Quantificar e classificar os resíduos sólidos amostrados na borda e no interior de um fragmento florestal da UFRN

6 METODOLOGIA Local de Estudo Mata dos Primatas, localizada ao lado do Centro de Biociências da UFRN; Possui área de m²; Trilha com cerca de 450m; Fragmento de Mata Atlântica com fitofisionomia de restinga;

9 METODOLOGIA Local de Estudo Grande pressão antropogênica por antropização e disposição inadequada de resíduos; Espécies invasoras como leucena (Leucaena leucocephala) e braquiária (Brachiaria spp.) estão competindo com a vegetação nativa;

11 METODOLOGIA Local de Estudo Diversidade vegetal típica tanto de Mata Atlântica quanto de restinga Ipês [Handroanthus impetiginosus e Tabebuia roseoalba] Ubaia [Eugenia luschnathiana] Mangaba (Hancornia speciosa Gomes); Sagui (Callithrix jacchus Linnaeus) Iguana (Iguana iguana Linnaeus) Timbú (Didelphis albiventris Lund) Anu-branco (Guira guira Leach) Anu-preto (Crotophaga nai Linnaeus) Galo-de-campina (Paroaria dominicana Linnaeus);

13 METODOLOGIA Local deestudo Laboratório natural para aulas práticas em diversas disciplinas além de proporcionar pesquisas científicas; Para a UFRN o local é considerado uma área especial.

14 METODOLOGIA Delineamento Experimental 1 dia de trabalho com aproximadamente 40 voluntários em um período de 4h; 16 pontos de coleta, 8 na borda e 8 no interior da Mata; Foram amostrados 3 pontos na borda e 5 no interior, devido a insuficiência de tempo no dia da ação;

15 METODOLOGIA Delineamento Experimental Para igualar o n amostral, foram sorteados 3 pontos do interior da mata e testar se a quantidade de lixo mudava nos dois locais. Os resíduos foram coletados, classificados e pesados; A classificação prévia estabelecida usada foi: garrafas PET, latinha de metal, vidro, papel, outros plásticos, outros metais e outros tipos de resíduos (nenhum dos demais tipos de resíduo);

16 METODOLOGIA Delineamento Experimental A pesagem foi feita utilizando-se uma balança de precisão do tipo Pesola com capacidade 20Kg; Iniciativa dos alunos 5º período do curso de Ecologia, durante a disciplina de Educação Ambiental vigente em 2014, com apoio do DMA; - Confecção de placas educativas; - Instalação de lixeira na entrada; - Mão-de-obra de funcionários para recolhimento e destinação dos resíduos.

17 METODOLOGIA Delineamento Experimental Todo o material coletado foi incluído pelo pessoal terceirizado no processo de recolhimento de resíduos sólidos existente na UFRN; Uma ANOVA foi realizada para verificar qual o ponto de maior concentração de resíduos no fragmento florestal e buscar medidas mitigadoras para reduzir tal resultado.

19 RESULTADOS OBTIDOS 34,77Kg, peso total de lixo recolhido; Sendo 19,28Kg utilizado para a análise, resultante dos 8 pontos sorteados; Predomínio de outros plásticos e outros tipos de resíduo, como móveis, chicletes e borrachas;

20 RESULTADOS OBTIDOS Resíduos da área da borda foram maiores que do interior; Categoria de resíduos sólidos coletados PET Latinha Vidro Papel OP OM Outros Total Borda 0,45 0,06 0,26 2,06 1,54 2,06 7,02 13,44 Interior 0,44 0,04 0,38 0,69 0,53 0,44 3,33 5,84 Total 0,89 0,09 0,63 2,75 2,08 2,49 10,35 19,28

21 RESULTADOS OBTIDOS Resíduos como entulhos de obras, restos de podas (dados não disponíveis), recipientes de quentinhas, copos plásticos e papéis guardanapos, foram encontrados principalmente nas áreas de borda da Mata; No interior da Mata, "bitucas" de cigarros representaram os resíduos mais frequentes;

22 RESULTADOS OBTIDOS Não houve diferença estatística no peso dos resíduos sólidos coletados na borda e no interior da mata (F=1,50; p>0,05).

23 CONCLUSÃO Uma atividade de vital importância para a formação profissional e com atuação de diferentes profissionais envolvidos; Do ponto de vista ecológico, a atividade permitiu que fossem instaladas lixeiras na entrada da trilha e da instalação de placas educativas instaladas em pontos estratégicos da mata; Atualmente, a área ganhou uma cerca com passagens para o trânsito de animais e direcionando a entrada pelo portal da Trilha dos Saguis;

24 CONCLUSÃO Permitiu a coleta seletiva dos resíduos trazidos pelos visitantes e propicia a oportunidade para mudança de atitude através da conscientização permanente que as placas promovem; Este trabalho precisa de suporte institucional maior para realmente funcionar como treinamento profissional para que os participantes na atividade compreendam e sigam a metodologia estabelecida, compreendendo, portanto, a importância de critérios técnico-científicos mesmo em atividades de educação ambiental como esta realizada aqui;

CONCLUSÃO Além disso, a atividade precisa de apoio institucional para ser realizada periodicamente como um monitoramento, para fornecer estes

25 CONCLUSÃO Além disso, a atividade precisa de apoio institucional para ser realizada periodicamente como um monitoramento, para fornecer estes subsídios à educação ambiental na área e para que se monitorem o processo de taxa de aumento e de dispersão de resíduos sólidos na mata, bem como sua origem.

26 Obrigado!

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