PLANO DE AULA 1. Contos de fada: João e Maria Área de conhecimento: Língua Portuguesa Faixa Etária: 1º ano Período: 2 aulas

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1 PLANO DE AULA 1 Contos de fada: João e Maria Área de conhecimento: Língua Portuguesa Faixa Etária: 1º ano Período: 2 aulas Objetivos: Ampliar o repertorio do gênero contos de fada; Conhecer as características do gênero contos de fada; Interpretar, oralmente, o conto selecionado; Participar da construção coletiva do texto; Avançar na hipótese de escrita; Refletir sobre o sistema de escrita alfabético; Conteúdos: Leitura do conto de Fada João e Maria ; Leitura de diversos contos da BEI; Reescrita do texto de forma coletiva; Produção de listas de acordo com sua hipótese de escrita; Reescrita de um trecho do conto; Sistema de escrita alfabético. Recursos: Livros de contos de fadas; Materiais didáticos (pincel, papel pardo ou lousa); Metodologia: Roda de conversa explorando aspectos como: - apresentação do livro para os alunos, explorando a capa e o nome do autor; - levantamento dos conhecimentos prévios em relação história e aos personagens;

2 Após a conversa, ler o livro para a turma explorando as ilustrações de cada página; Depois da leitura, trabalhar oralmente do conto, focando as características do gênero no que tange sua estrutura e linguagem; Reescrita coletiva do conto, tendo a professora como escriba; Produção escrita individual de lista dos doces da casa da bruxa, respeitando a hipótese de escrita de cada criança. Produção escrita individual de um trecho do conto (início, meio ou fim), para os alunos alfabéticos; Avaliação: Os alunos serão avaliados durante todo o processo do trabalho pedagógico, considerando que trabalhamos dentro de uma perspectiva de avaliação processual e formativa. Dentro desse processo serão utilizados instrumentos com: registros reflexivos do professor e também os registros individuais referentes aos avanços de cada criança.

3 PLANO DE AULA 2 Contos de fada: João e Maria Área de conhecimento: Língua Portuguesa Faixa Etária: 1º ano Período: 6 aulas Objetivos: Ampliar o repertorio do gênero contos de fada; Conhecer as características do gênero contos de fada; Interpretar, oralmente, o conto selecionado; Participar da construção coletiva do texto; Avançar na hipótese de escrita; Refletir sobre o sistema de escrita alfabético; Produzir uma animação focando a função social do gênero trabalhado. Conteúdos: Leitura do Conto de Fada João e Maria ; Leitura de diversos contos da BEI; Reescrita do texto de forma coletiva; Produção de listas de acordo com sua hipótese de escrita; Reescrita de um trecho do conto; Sistema de escrita alfabético. Produção de animação; Recursos didáticos e tecnológicos: Livros de contos de fadas; Materiais didáticos; Computador; Vídeo; Software Artpad; Software Cam Studio;

4 Software Audacity; Microfone; Software Movie Maker; Blog. Metodologia: Roda de conversa explorando aspectos como: - apresentação do livro para os alunos, explorando a capa e o nome do autor; - levantamento dos conhecimentos prévios em relação história e aos personagens; Após a conversa, ler o livro para a turma explorando as ilustrações de cada página; Depois da leitura, trabalhar oralmente do conto, focando as características do gênero no que tange sua estrutura e linguagem; Reescrita coletiva do conto, tendo a professora como escriba; Produção escrita individual de lista dos doces da casa da bruxa, respeitando a hipótese de escrita de cada criança. Produção escrita individual de um trecho do conto (início, meio ou fim), para os alunos alfabéticos; No laboratório, os alunos assistirão outra versão da história, disponível no YouTube < Após o trabalho realizado em sala, dividir os alunos em duplas para o início do trabalho com animação no laboratório de informática com o apoio da Pape (prof. de apoio). Inicialmente apresentar o software Artpad às crianças e deixar que, em duplas, explorem livremente; Feita a exploração, a Pape explicará as possibilidades do programa e suas ferramentas. Cada dupla deverá ilustrar uma parte da história, previamente já combinada com a professora na sala de aula e de acordo com o que a reescrita coletiva. Com o auxílio da Pape e da professora, utilizar o software Cam Studio para salvar as animações produzidas pelas duplas.

5 Cada dupla, após os combinados feitos em sala, deverá narrar a parte da história que ilustraram. A pape gravará o áudio das duplas no Audacity. A gravação das duplas será feita individualmente, sem o restante da turma, por conta dos ruídos. Para finalizar o trabalho, a pape fará a edição da animação no software Movie Maker. Posteriormente a animação será postada no blog da escola para que os pais e toda a comunidade escolar apreciem o trabalho coletivo da turma. Dessa forma garante-se a função social (circulação) do gênero trabalhado. Avaliação: Os alunos serão avaliados durante todo o processo do trabalho pedagógico, considerando que trabalhamos dentro de uma perspectiva de avaliação processual e formativa. Dentro desse processo serão utilizados instrumentos com: registros reflexivos do professor e também os registros individuais referentes aos avanços de cada criança.

6 Referências Bibliográficas: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Vol. 2, 2.ed., Rio de Janerio: Ed. DP&A. Brasília: MEC/SEF, BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: reflexões sobre a prática do professor no ciclo de alfabetização, progressão e continuidade das aprendizagens para a construção do conhecimento por todas as crianças. Ano 02, unidade 08 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília : MEC, SEB, PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO. Secretaria de Educação e Cultura. Departamento de Ações Educacionais. Proposta Curricular do Ensino Fundamental. Vol. II, caderno 3. São Bernardo do Campo São Paulo, Disponível em: < > Acesso em: 20 de out. 2014