Histórico e fundamentação teórica do Programa São Paulo pela Primeiríssima Infância

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1 ÚD S ICO rn cd m ics çã lúd rm s F pç s 3 FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 0 A 3 ANOS 5 c rn Pr Sã gr Pr P m I n im ul fân ir í ci ssim pl ÃO AÇ RM FO O C n tít scim rn ul 5 s p nt F ut rm V rd é Pr i idig uzid sét çã dis m im m ir l s s hu min íssi pr pl s m Fu um mn c nv çã P s iz m lvim d Infâ rg ndç ér ç int b c nci rm ã M i d ã d n g n p j r t c c r in hc it Sã ri il ds tiv t C tgr im m m n P s c S g p t íl l u u ú sid rr d c s s i l i d dr,e ri ç p br à s d õ p n l d u ç ir nr cçã s qu it m 0 s d d D lific d 3 n P s rim tn snv s, ir dim lvim íss n im nt t I nfâ às nc i. TR HO AL AB M CO OS UP GR IAS RM AÇ ÃO MÍL : FA FO OM EC IZA ÇÃ O MA N AS ID ÁV HU GR EM CR IAN DO FO EM PA PU ER UL TU RA ER IA :P RÁ TIC AS AM PL p RC IC : RM AÇ ÃO IA DA S rt rn 6 c C pr á tít tic rn s u S ls mp 6 F p u Pr t V rd lid rm u dis im idig zid s é çã i sm ríss l pr s p it m v in im s pu l c nv F lv çã In Pr und ricu m u int fâ im nc gr çã m ltur S gr bj nt cn : M sér h i c m tiv d ci in r cim m s n Sã i i t d c l m C g it S g rl nt p P ssid c u d dr ú rr d c s s i ul íli b,e s à r ç i p r d pn duc õ l n s q ç ir u it rm çã li 0 fi sd d P Ds cd 3 n rim tn nv s s, ir dim lv im íss n im nt t I nfâ às nc i. Pr S ã g Pr P rm I n im ul fân ir ci íssi pl m O c rn 6 RC ER IA Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl PA cd r n A 2 r F hu rm n m çã s niz m cim çã n d t rn cd 2 ltu rn s: p gru cm s é n lh s b 3 uzid tr té d pr m pr l çã nçs uls idig im rm cri tít t V iríss F u rl m it S tg r im c d 2 i cíl Pr çã t in gr rn ids i l ér n v ã C C s grá m s ri p min im ucç lv l s O íli iv d M d u u dis nv bjt, E m fm rt d çã P i à s Súd nr ã nd p qu S p r cm Fu, s m l d b s m s s ns rd udr p gr c it t 3 tg m dir Pr nci n 0 fâ in cil In hcim ds s S d ç n c rin lific nt ssid c c u d s q lvim s n i. v c à õ ç sn nt Infân D dim sim n t irís im Pr m c lh s s b d tr ávi n m s gr té 3 ã íli ç m s d rm s: f ç F up rin gr m c c F pr rm áti ç c ã s m mp p li u d ric s u S 5 c NO cd Frmçã m Educçã Infntil: 0 3 ns l m p gr ul im Pr P iríss S ã im i r P fânc In 3A rn TÉ EA TO EN CIM AS EN SD TO ÇA PA R 4 crn EM S

2 3 c rn Pr Sã gr Prim Pu m Infâ irí l FORM AÇÃO O nci ssimpl Cd quin rn pl t 3 um Frm Pr Fun dçã séri çã Infâ gr m Mr m cn nci Sã it sp i d hcim cm Pu Cc cri p l íli títuls çs lúdic çõ nç nt pl Su s t pr Ds s qu s sb i à diss Prim Vidi duz é 0 r tn nv lific 3 gl ids mi n s pr nçã irí Prim dim lvimnds ssim s, nv int cm irís nt lvim t sim às nc Sc grd bj nt s Infâ ssi il tiv int nci dd mud Sú grl, gr s. r dir pn Educçã r its rm d d EM ESPA ÇOS LÚDI COS PARC rn ÓR HIST ICO AM ND E FU FORM AÇÃO EM mmntçã: prátics mplids é trcir ALHO COM GRUP OS: LIAS 2 c rn nci ssimpl O Cd fm rn qu ílis gráv 2 pl rt ids Frm um cm çã Pr Fun dçã séri crin m trb Infâ gr m Mr çs lh cn nci Sã it i té cm d hcim cm Pu Cc íli títul grup cri 3 çõ nç nts pi l pl Su s pr ns s: t é sb à diss Ds s qu Prim Vidi duzids r 0 gl mi tn nv lific 3 pr n s nçã irí lvim ds ssim Prim dim s, nv nt nt int cm lvim irís sim às nc Sc grd bj nt s tiv int ssi il Infâ grl nci dd mud Súd s r gr., dir pn Educçã r rm its d d Sã gr Prim Pu m Infâ irí l Pr E NASCIME rn 2 d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr c NTO çõs qulificds intgrds Sú, Educçã PARC tndimnt às ncssids dirits d. FORMAÇ ÃO EM PUERICU LTURA: PRÁTICA S AMPLIA d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr çõs qulificds intgrds Sú, Educçã tndimnt às ncssids dirits d. Prgr Sã m PrimPul pl Infân iríssim ci IA FÂNC 1 A PA RCE R IA PARCERI 6 crn crn cm pi à dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl crn A IN O Cr prátic n 6 Frm s títuls mpli çã m prdu ds é Sut itv puricultur: zids Vidig um pl Prim l pr Fund séri iríssim Prgr çã it dissm Mri m inçã Infânc Ccíli snv cnh i cm Sã Pul lvim cm pi pl cimn bjtiv nt intgr à ts intgr sbr l d ds crinç Sú grr çõs Scil, Educç qulific 0 3 ns, ncss mudr ds ã ids pnr dirit m d Dsn tndi vlvimnt s d mnt Primi ríssim às Infânci. SSIM EIRÍ crn 2 Frmçã m pré-ntl, purpéri mmntçã: prátics mplids PA RC E R I A crn Frmçã m trblh cm grups: fmílis grávids cm crinçs té 3 ns rn c 3 Pr irís é Sã m s Pri nci lúdic ids Infâ çs duz sp pr gl pr s m títul t Vidi ssim çã irí it Su grl Frm int r íli Prim 3 séri i Cc pl nçã nt gr rn cçã mi lvim l tiv Edu d Cd um Mr Pu à diss nv bj, t i dçã Sã rm Súd s quin Fun p r s, cm m pn d s pl gr cm r sb n Pr nci nts 3 intgrd mud dirits 0 il Infâ hcim s Sc ds nç dd cn lific nt ssi cri d s qu lvim nc. às nci nv çõ nt Infâ Ds dim sim tn irís Prim O m pl gr l sim Pu PARC CECIP ERIA Prgrm Sã Primirí Pul ESPA ÇOS LÚD EM S CECIP ICO FORMAÇÃO ESPAÇOS LÚDICOS d Prgrm Sã Pul pl Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d çã l nt u ndm Sã P fu m nci ric rgr fâ Histó c d P sim In ís tóri Primir pl crn O Crn quint pl ssim pl Prgrm Fundçãum 3 Frmçã séri cnhcim Mri m Sã d cm it spçs Pul Ccíli çõs crinç nts títuls pi Dsnvlvi lúdics qulificds sbr à pl Sut prduzids 0 tndimnt dissminç Primirís Vidigl é 3 ns, Primiríssim snvlvim mnt pr intgrds cm ã sim às Scil ncssidd. bjtivnt mudr intgrl Sú, s dirits grr Educçã pnrm pl Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl pr t A 3 ER IA qurt um séri it títuls prduzids MAÇ PRIM 5 Frmç ã m hum ns nizçã cimnt d pr crn fmílis grávids cm crinçs té 3 ns é 6 DAS EM PELA crn O Crn 2 Frmçã m trblh cm grups: Frm prátic çã m s m pu plids ricultur : ERIA Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d cçã Edu m çã 3 ns Frm : 0 ntil Inf Prgrm Sã Pul pl ÃO O PAUL A PARCERI cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl DO PARTO SÃO crn ZAÇÃO RAMA PROG 4 PARCERIA S cm pi à dissminçã HUMANI 3 ANOS nscim 5 Frmç ã títuls nt é sétim m humn prduz Sut izçã um ids Vidigl d prt pl Fundç séri Prim pr Prgr ã Mri it iríssim dissm m Ccíli inçã Infânc Sã snv Pul cnhc i cm lvim pl cm imnt pi à bjtiv nt intgr s sbr intgr l d crinç ds grr Scil çõs Sú, qulific 0 3 ns, Educç ncss mudr ds ã pnr ids Dsnv dirit m d tndim lvimnt s d Primi nt às ríssim. 3 ANO Prgrm Sã Pul pl ÃO EM 0A O Crn ATÉ 2 crn FOR L INFANTI Prgr m Sã Pul Prim pl Infânc iríssim i FORMAÇ 5 crn ÃO DO ICA PA RC NÇAS DE EDUCAÇ t tçã i mn Infânc fund im ic iríss uls istór Prim H t tít pl n A i íli Sut Pul r unt c Sã OC cnj l i C m um Mr gr p Pr ul ã d ir ndç P prim l Fu Sã pi é rm s p m, uzid Prg i c ts sbr 3 ns prd pr fânc n In l im 0 g Vidi nhc ssim inç ds irí t c l d cr fic mn Prim çã quli tgr vlvi õs min t in sn t r ç à diss D vimn gr n ci. nvl çã dim Infân s bjtiv Educ d tn, sim Súd m irís cm s pnr d Prim d gr s int udr rit di lm Sci ssids c às n CRIA EM crn óric E COM Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl pr ÃO l: ã Infnti títuls m Educç it çã Sut séri Frm um Ccíli n 4 pl sxt çã Mri O Cr é Pul à Sã 3 ns pl Fund pi 0 m zids Prgr ci cm sbr 3 ns, prdu pr ts 0 Infân l cimn im Vidig iríss cnh l d crinç cds nt Prim intgr çõs qulifi vlvim inçã às nt dissm Dsn vlvim mnt grr çã i. sn bjtiv, Educ d tndi Infânc m iríssim Sú cm ds pnr d Prim s intgr mudr dirit Scil ids ncss GRÁV IDAS FORMAÇ 4 FAMÍ um séri it títuls prduzids pl ÓR O TE A m PrgrPul pl Sã iríssim Prim ci Infân TRAB F gr rmç c ups ã m : fm m crin íli tr çs s gr blh ávid c té s m 3 n s O Crn 1 Frmçã m pré-ntl, purpéri TAÇÃ EN grm pl Pr Pul im Sã iríss Primnci Infâ F sprmç ç ã s lú m dic s 1 crn FORMAÇÃO EM TRABALHO COM GRUPOS: FAMÍLIAS GRÁVIDAS E COM CRIANÇAS DE ATÉ 3 ANOS 3 c Prgrm Sã Pul pl FORMAÇÃO EM PRÉ-NATAL, PUERPÉRIO E AMAMENTAÇÃO: PRÁTICAS AMPLIADAS CECIP ERIA d PARCERIA CECIP EM ESPAÇOS Frmçã spçs m lúdics LÚDICOS CECIP ATÉ PUERPÉRIO PELA E AMAMENTAÇÃO PRIMEIR PRÁTICAS AMPLIADAS 6 crn às. O Crn prátics 6 títuls mplidsfrmçã Prgrm Sã PARCERIA crn 6 çã mnt Pul Sã fund ric rm ci Histó d Prg c im Infân tóri iríss Prim pl Prgrm Sã Pul pl 4 crn CECIP EM TRA i mmn l, COM prátics mplid tçã: pl Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl pr s prduzids pl Fundçã Mri Ccíli Sut ÍLIA : FAM POS GRU Vidigl pr Prgrm Sã Pul pl S E COM DO S DE PAR TO m pl gr l sim Pr Puirís Sã m i Pri ânc Inf NÇA cm pi à dissminçã CRIA ÃO ZAÇ ANI HUM VIDA GRÁ EM Prgrm Sã Pul pl S ÃO MAÇ FOR ns é sxt um séri it títuls HO crn BAL Frmç quintpurpér um séri it títuls prduzids ã m pré-nt CECIP Prgrm Sã Pul pl O Crn 4 Frmçã m Educçã Infntil: ÃO 1 MAÇ O Crn 3 Frmçã m spçs lúdics é O ânc irís Cd i simpl ns rn títu cim nt 5 Su ls Frm pr Pri t Vid duz é séti çã igl ids diss m m m irís pr pl hum s mi nç sim Fun um niz cm nvlvi ã Infâ Pr dç séri çã int gr ã d bj mn cn nci m Mr Sc grd tiv t int hc cm it pr Sã i im t nc il s Cc nt p Pu ssi mud Sú gr grl íli dd r d cri s sb i, l r à pl s Edu çõ nç r dir pn s r cç qu its m ã lific 0 Ds d 3 d d Prim tn nv s n s, irí dim lvi ssim nt mn Infâ às t nci. FOR FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 0 A 3 ANOS AMPLIADAS Pul Primiríssim pl IA : PRÁTICAS INFÂNC 3 crn PUERICULTURA: Sut prduzids é itvm puricultur: Vidigl pl pr Fundçã um dissminçã Prgrm séri Mri snvlvimnt Ccíli it cnhcimnts cm cm Sã Pul pi intgrdsbjtiv intgrl pl sbr à Scil grr d crinç mudr Sú, çõs ncssids Educçã qulificds 0 pnrm 3 ns, Dsnvlvimnt dirits d tndimnt d ÍSSIMA crn trbl s grávid h té s cm 3 ns 2 crn d E NASCIMENTO d PARTO PAULO PARCERIA DO SÃO Pr Sã gr Pri m PARCERIA Inf mpul Frmçã prátics m puricult mplid s ur: CECIP cm m trblh Frmçã grávids grups: fmílis té 3 ns cm crinçs puricultur: m Frmçãmplids prátics m pré-ntl, mmntçã: mplids crn Frmçã purpéri prátics B B 1 A 4 A Frmçã Infntil: 0 m Educçã 3 ns 4 6 Aprndizgm cm fc d n prfissinl prmçã B m puricultur: Frmçã prátics mplids Prgrm Sã Pul pl PARC ERIA 2 crn 4 Prgrm Sã Pul pl B d PARCERIA O Crn 2 Frmçã m trblh grups: fmílis cm grávids cm crinçs ns é té 3 qurt um séri prduzids it títuls pl Prgrm Sã Pul pl cm dissminçã pi à cnhcimnts snvlvimnt sbr intgrl d crinç cm bjtiv 0 3 ns, grr çõs intgrds qulificds sú, ducçã scil mudr snvlvimnt pnrm d tndimnt ncssids dirits às d. m O Crn n prmçã B Aprndizgm um Fundçã séri d Prgrm prfissinl Mri it Ccíli títuls cm Sã prduzidsé cnhcimnts sgundfc cm Pul Sut d pi pl Vidigl crinç pl çõs pr sbr à dissminçã qulificds 0 Dsnvlvimnt 3 ns, snvlvimnt cm intgrds bjtiv intgrl Scil às mudr Sú,.ncssids grr Educçã pnrm dirits 6 HUMANIZAÇÃO MA Prgrm Sã Primirí Pul Educçã ns crn EM 3 ANOS PROGRA A EM PRÉ-NATAL, 0A EM s CRIANÇAS FORMAÇÃO INFANTIL A DO Frm grup çã cm s: crinçfmílim COM FORMAÇÃO 5 crn m s c çã lúdi rm s F pç s E 3 ANOS 2 CECIP Frmçã m grups: fmílistrblh cm cm crinçs grávids té 3 ns GRÁVIDAS crn c rn FAMÍLIAS DE crn d tndimnt 2 COM m Educçã ns Frmçã 03 Infntil: 3 EM EDUCAÇÃO 5 TRABALHO m pré-ntl, Frmçã mmntçã: purpéri prátics mplids FORMAÇÃO FORMAÇÃO O TEÓRIC 4 PARCERIA PARCERIA EM GRUPOS: às. O Crn 1 Frmçã m pré-ntl, mmntçã: purpéri prátics mplids um séri é trcir it títuls prduzids Fundçã pl Mri Ccíli Frmçã Sut Vidigl humniz Prgrm pr nscimnçãm Sã Pul d pl prt t cm pi à dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt d crinç 0 3 intgrl çõs qulificds ns, cm bjtiv grr Dsnvlvimn intgrds Sú, Educçã t Scil mudr pnrm tndimnt às ncssids d dirits d. ncssids rn FORMAÇÃO 1 crn PARCERIA CECIP Prgrm Sã Pul pl AMPLIADAS INFÂNCIA ENTAÇÃ c PRÁTICAS PRIMEIRÍSSIMA nl Pul pl O Crn nscimnt 5 Frmçã títuls é Sut prduzids sétim m humnizçã um Vidigl pl pr Fundçã séri d prt Prgrm dissminçã Mri it snvlvimnt Ccíli cnhcimnts cm Sã Pul cm pi bjtiv intgrl pl intgrds sbr à grr d Scil crinç çõs mudr Sú, 0 ncssids Educçã qulificds 3 pnrm ns, Dsnvlvimnt dirits d tndimnt d O Crn pl fmílis ssim qurt grávids2 pl Frmçã Fundçãum Prgrm cm séri crinçsm cnhcim Mri trblh Sã it d cm Pul Ccíli títuls té cm çõs crinç nts pi 3 ns grups: Dsnvlvi sbr à pl Sut prduzids qulificds 0 dissminçã tndimnt é Primiríss Vidigl 3 ns, snvlvim Primiríssim mnt pr intgrds cm às im Scil ncssid. bjtivnt mudr Sú, intgrl s grr Educçã dirits pnrm 3 0 Pul Frmçã Infntil: PARC ERIA 4 crn Prgrm Sã 4 Prgrm pl Sã Pul.às m puricultur: 6 Frmçã um séri O Crn é itv Sã prátics mplids pl Prgrm prduzids cm pi it títuls sbr Pul pl cnhcimnts 0 3 ns, à dissminçã crinç intgrl d qulificds snvlvimnt grr çõs snvlvimnt cm bjtiv ducçã às sú, intgrds d tndimnt pnrm. scil mudr d dirits ncssids CECIP DA E AMAMENTAÇÃO: E NASCIMENTO PROMOÇÃO 6 crn s Frmçã grups: m cm fmílis trblh crinçs grávids cm té 3 ns O Pul 0 Crn pl 3 prduzids ns 4 Vidigl é Frmçã dissminçã pr pl sxt snvlvimnt Fundçã Prgrm um m cm Educçã intgrds séri Mri bjtiv Scil cnhcimnts Sã Infntil: ncssids intgrl cm PulCcíli it mudr Sú, títuls grr pi pl Sut d Educçãçõs crinç sbr à pnrm dirits qulificds 0 d d Dsnvlvimnt 3 tndimnt ns, crn A crn PARCERIA Sã Prgrm Sã Pul pl 2 crn DO PARTO 3 ANOS AMPLIADAS Prgrm Sã crn Prgrm Sã Pul pl Primiríssim CECIP CECIP crn 3 ANOS 2 Históric tóric 6 pl d fundmntçã Prgrm ATÉ PRÁTICAS prfissiã zgm prmç n Aprndifc ssim cm Primirí d crn Prgrm Sã Pul DE B PARCERIA. CRIANÇAS 5 crn crn crn E COM EM PUERICULTURA: 0 crn. O Crn 6 Frmçã prátics mplids m puricultur: é itv it títuls um séri prduzids pl Prgrm Pul pl Sã à dissminçã cm pi snvlvimnt cnhcimnts sbr intgrl d cm bjtiv crinç 0 grr çõs qulificds 3 ns, intgrds sú, ducçã scil mudr snvlvimnt pnrm ncssids d tndimnt dirits às d CECIP crn A GRÁVIDAS FORMAÇÃO CECIP FAMÍLIAS EM HUMANIZAÇÃO CECIP GRUPOS: PUERPÉRIO O d Crn pl Prgrm é A primir prduzids Vidigl Sã Históric Pul à dissminçãpr pl um pl cnjunt fundmntçã snvlvimnt Fundçã Prgrm cm intgrds Mri bjtiv it Scil cnhcimntssã tóric intgrl cm PulCcíli títuls ncssids mudr Sú, grr pi pl Sut d çõs crinç sbr Educçã pnrm dirits qulificds 0 d Dsnvlvimnt 3 d tndimnt ns, TRABALHO COM FORMAÇÃO A NA 0 PARCERIA EM Educçã m ns 3 EM PRÉ-NATAL, INFANTIL E FUNDAM FOCO às FORMAÇÃO pré-ntl, m mmntçã: Frmçã purpérimplids prátics 1 crn O Crn AMPLIADAS PARCERIA PRÁTICAS grups: 2 ns fmílis Frmçã é grávids prduzids m qurt trblh um cm pl crinçs cm Prgrmséri dissminçã it té snvlvimnt 3 cnhcimnts Sã Pul títuls cm cm pl bjtiv pi intgrl intgrds sbr à grr d scil crinç mudr sú, çõs 0 ncssids ducçã qulificds 3 pnrm ns, snvlvimnt dirits d tndimnt d às. ANOS EM PUERICULTURA: 4 PA RC E R I A 5 Frmçã m puricultur: prátics mplids DE ATÉ 3 Prgrm Sã Pul PARCERIA pl O Crn 5 Frmçã m humnizçã prt nscimnt d é sétim um séri it títuls prduzids pl Prgrm Pul pl Sã cm à dissminçã pi cnhcimnts snvlvimnt sbr intgrl d crinç 0 cm bjtiv 3 ns, grr çõs qulificds intgrds sú, ducçã snvlvimnt scil mudr pnrm d tndimnt ncssids às dirits d. 6 E COM CRIANÇAS FORMAÇÃO 5 Prgrm pl Sã Pul tndimnt crn GRÁVIDAS m 5 crn. crn EDUCAÇÃO crn FAMÍLIAS purpéri IA AMPLIADAS PA RC ER tndimnt PRÁTICAS SÃO EM COM GRUPOS: E NASCIMENTO pl FORMAÇÃO CECIP EM TRABALHO DO PARTO 3 ANOS çõs às ncssids snvlvimnt L COM ICO PROFISSIONA CECIP crn EM HUMANIZAÇÃO 0A FORMAÇÃO FORMAÇÃO pré-ntl, m mmntçã: mplids Frmçã purpéri prátics 1 crn Prgrm PARCERIApl Sã Pul d m humnizçã séri 5 Frmçã um O Crn é sétim Sã nscimnt pl Prgrm prt cm pi prduzids it títuls sbr Pul pl cnhcimnts 0 3 ns, à dissminçã intgrl d crinç qulificds snvlvimnt grr çõs snvlvimnt cm bjtiv às ducçã sú, d tndimnt intgrds. pnrm mudr d scil dirits ncssids Prgrm Pul d prt pré-ntl, trcir Frmçã PAULO humnizçã é m nscimnt pl PELA mplids Frmçã 1 prduzids PRIMEIRÍSSIMA prátics títuls O Crn it pl intgrl grr mmntçã: Pul dissminçã séri à Sã um INFÂNCIA pi snvlvimnt bjtiv ducçãd Prgrmcm sbr cm sú, 3 ns, pnrm 0 d intgrds cnhcimnts mudrdirits scil d crinç qulificds E AMAMENTAÇÃO: INFANTIL PROGRAMA Sã prt 5 crn 1 CECIP m d Frmçã humnizçã nscimnt 5 EDUCAÇÃO PARCERIA purpéri trcir pl pré-ntl,é tndimnt EM DO Frmçã Infntil: purpéri m pré-ntl, 1 Frmçã é trcir Frmçã m humnizçã prátics mplids pl nscimnt d prt mmntçã: prduzids it títuls pr um séri Sut Vidigl Mri Ccíli Fundçã pl Sã Pul Prgrm à dissminçã intgrl cm pi sbr snvlvimnt grr cnhcimnts cm bjtiv Educçã 0 3 ns, Sú, d crinç d intgrds pnrm çõs qulificds Scil mudr d dirits Dsnvlvimnt às ncssids O Crn CECIP m PRIMEIRÍSSIMA FORMAÇÃO PUERPÉRIO DA mplids prduzids intgrl Frmçã grr INFÂNCIA 1 prátics títuls pl ducçã d it Pul à dissminçã bjtiv Crn sú, snvlvimnt séri Sã pi cm pnrm d mmntçã: um cm sbr3 ns, mudr dirits Prgrm 0 intgrds scil cnhcimnts crinçqulificds ncssids d às çõs. snvlvimnt dirits m lúdic PRÉ-NATAL, O crn intgrds mudr Scil ncssids PARCERIA Frm spç çã s EM pl Pul Prgrm Sã 1 PROMOÇÃO TEÓRICA 1 Infntil: títuls it Educçã Sut m séri Ccíli pl um Frmçã Mri Pul à 4 pi Sã sxt 3 ns, Fundçã Crn é cm sbr 0 3 ns pl Prgrm 0 crinç pr d às prduzids qulificds cnhcimnts Dsnvlvimnt Vidigl çõs intgrl. grr tndimnt Educçã d dissminçã Sú, snvlvimnt bjtiv pnrmd cm crn FORMAÇÃO NA FUNDAMENTAÇÃO M crn FORMAÇÃO FOCO crn APRENDIZAGE crn LÚDICOS COM O 1 Dsnvlvim. tndimnt d Infntil: m Educçã it títuls Sut 4 Frmçãum séri Ccíli O Crn é sxt Mri pl ns Fundçã Sã Pul 03 pl à pi prduzids Prgrm cm pr sbr 3 ns, Vidigl 0 cnhcimnts d crinç intgrl qulificds dissminçã çõs grr Dsnvlvimnt às snvlvimnt Educçã tndimnt bjtiv d cm. Sú, pnrm intgrds d mudr Scil dirits AMPLIADAS 5 PROFISSIONAL E FORMAÇÃO m c lh s s trb ávid 3 n m s gr é ã íli t ç s rm : fm ç F ups in gr m cr c cm pi à cm bjtiv grr çõs qulificds çõs qulificds intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm tndimnt às ncssids dirits d Scil mudr pnrm d tndimnt às. ncssids dirits d. cd FOR ERIA PARC MAÇ ÃO EM PUE RIC ULT URA r : : PRÁ TIC p AS rt AMP LIA DAS Pr Sã gr Pr Inf im Pulm ân ir ci íss p im l rn c 6 O Cd prá rn títu tic s mp 6 Su ls Fr pr Pri t Vid duz lid s mç diss m igl id é ã irís pr s pl it m s mi pu nç sim cm nv Fun v ricu lvi ã Infâ Pr dç um int ltur bj mn ã cn nci gr Sc grd tiv t Mr sér : hc cm m nc il s int Sã i i Cc grl imnt ssi mu it Sú gr p Pu íli dd dr s sb i, r d l s à Edu çõ cri pl dir pn nç r r cç s qu its m ã lific 0 d Ds d 3 d n Prim tn nv s s, irí dim lvi ssim nt mn Infâ às t nci. PA RCE R IA ERIA crn Prgrm Sã Pul pl O Crn 5 Frmçã m humnizçã d prt PA RC E R I A Frmçã m spçs lúdics 6 crn Prgrm Sã Pul pl Frmçã m Educçã Infntil: 0 3 ns 6 Frmçã m puricultur: prátics mplids O Crn 6 Frmçã m puricultur: nscimnt é sétim um séri it prátics mplids é itv um séri it títuls prduzids pl Fundçã Mri Ccíli títuls prduzids pl Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl pr Prgrm Sã Pul pl Sut Vidigl pr Prgrm Sã Pul pl cm pi à cm pi à dissminçã cnhcimnts sbr dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr çõs qulificds cm bjtiv grr çõs qulificds intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d tndimnt às Scil mudr pnrm d tndimnt às ncssids dirits d. ncssids dirits d. PA RCE R IA 4 crn FORMAÇÃO EM PUERICULTURA: PRÁTICAS AMPLIADAS crn FORMAÇÃO EM HUMANIZAÇÃO DO PARTO E NASCIMENTO 5 O mtril frmtiv d Prgrm Sã Pul pl cntém it Crns um pndriv cm sis vís qu trzm ntrvists cm spcilists prsntnd s sis tms spcífics. 2 3 Aprndizgm prfissinl cm fc n prmçã d PARC crn B PARCERIA cd rn 6. F hu rm n mn çã sc izçã m im n d t 2 tu rn c F pr rm átic ç s ã m m pli pu d ric s ul rn S 5 d tndimnt às ncssids dirits d s: grup cm s é lh 3 n ids trb té duz m pr pr gl ls çã nçs sim títu t Vidi cri irís Frmcm grl it Su m int r íli 2 rn ids séri Cc gr Pri ã t cçã pl minç mn i Cd gráv l O ílis d um Mr tiv Edu lvi m Pu à diss nv bj, ã fm rt i dç Sã Sú pnr s qu Fun p r s, cm s m d r pl gr cm s sb n grd its nt 3 int Pr nci mud dir 0 il s Infâ hcim s d t Sc dd nç cn lific ssi cri. d s qu lvimn nc às nci nv çõ nt Infâ Ds dim sim tn irís Prim 2 3 ANO ENT O CIM NAS 4 crn d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr rn c Frmçã m Educçã Infntil: 0 3 ns ATÉ dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, çõs qulificds intgrds Sú, Educçã ERIA PARC ERIA E cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr PARC cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 0 A 3 ANOS FORMAÇÃO EM ESPAÇOS LÚDICOS ESPAÇOS 3 Frmçã m spçs lúdics PRÁTICAS cm pi à dissminçã HISTÓR Prgrm Sã Pul pl AMAMENTAÇÃO: intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d tndimnt às ncssids dirits d. 5 5 APRENDIZAGEM HISTÓRICO crn pl Pul Prgrm Sã 4 crn fc cm sgund prfissinlé pl Aprndizgm prduzidspr B Vidigl títuls d intgrl Sut Primiríssim it Crn nt grr Ccíli pl prmçã séri Mri Pul à dissminçã um Educçã Sã bjtiv pi snvlvim Sú, Fundçã cm pnrm d cm s sbr Prgrm 3 ns, 0 intgrds mudr dirits Scil cnhcimnt nt crinç ncssids d qulificds às çõs n Prgrm pl Pul Sã E cm pi à dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, cm bjtiv grr çõs qulificds EM 3 pl Pul im Prgrm Sã Primiríss B O 4 crn tóric PARCERIA 0 3 ns é sxt um séri it títuls prduzids pl Fundçã Mri Ccíli Sut Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl pr PUERPÉRIO Vidigl pr Prgrm Sã Pul pl um séri it títuls prduzids pl 3 crn PRÉ-NATAL, O Crn 4 Frmçã m Educçã Infntil: n prmçã d é sgund d crn m Frmçã spçs lúdics EM 4 crn O Crn B Aprndizgm prfissinl cm fc FORMAÇÃO d 3 crn ntçã fundm sim Históric Primirís títuls A pl it O Crn Sã Pul Sut cnjunt Ccíli d Prgrm um pl Mri é primir pl Fundçã Sã Pul m ds pi prduzi Prgr cm pr Infânci mnts sbr 3 ns, Vidigl 0 ríssim cnhci Primi d crinç ds nçã t intgrl çõs qulific lvimn à dissmi lvimnt grr Dsnv nt snv. Educçã tndim bjtiv Sú, cm d íssim s pnrm d Primir intgrd mudr dirits Scil s às ncssid Prgrm Sã Pul pl Prgrm Sã Pul pl PARCERIA Prgrm Sã Pul pl PARCERIA 3 FORMAÇÃO Prgrm Sã Pul pl APRENDIZAGEM PROFISSIONAL COM FOCO NA PROMOÇÃO DA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA B m pl Prgr Pul Sã iríssim Prim i Infânc A 3 crn O Crn quint 3 Frmçã pl um Prgrm séri m spçs it cnhcimnts cm Sã lúdics pi Pul títuls d crinç prduzids pl sbr à dissminçã é çõs 0 qulificds snvlvimnt 3 ns, snvlvimnt cm tndimnt intgrds bjtiv intgrl scil às ncssids mudr sú, grr. ducçã diritspnrm 3 crn O Crn 3 Frmçã quint m spçs um séri lúdics é it títuls pl Prgrm prduzids Sã Pul pl cm pi à dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt d crinç 0 3 intgrl çõs qulificds ns, cm bjtiv grr snvlvimnt intgrds sú, ducçã scil mudr tndimnt pnrm às ncssids d dirits d crn Frmçã m humnizçã d prt nscimnt PA RC E R I A crn Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

3 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl 1

4

5 Sumári Aprsntçã, 5 1. Públic-lv d Crn A, 7 2. Objtivs d Crn A, 8 3. Mnsgns básics, 9 4. Pr qu cncntrr sfrçs n, Históric, strutur funcinmnt d Prgrm Sã Pul pl, Rsultds d Prgrm n rlid d tndimnt à : vnçs intificds pl mnitrmnt vliçã, Alinhmnt cncitul, Bibligrfi, 43 ANEXOS Vís, 46 PwrPint, 48 cnstckpht Fvrpitchd

6 4 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

7 Aprsntçã O Crn A Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl é prt um cnjunt it títuls prduzids pl Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl (FMCSV), cuj primir diçã s stin us implmntçã d Prgrm Sã Pul pl. Ess mtril é um frrmnt pi à dissminçã cnhcimnts sbr snvlvimnt intgrl d crinç 0 3 ns, cm vists grr çõs intgrds Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil mudr pnrm d tndimnt às ncssids s dirits d. Os it títuls Crns intrdutóris: A Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl B Aprndizgm prfissinl cm fc n prmçã d Crns tmátics: 1 Frmçã m pré-ntl, purpéri mmntçã: prátics mplids 2 Frmçã m trblh cm grups: fmílis grávids cm crinçs té 3 ns 3 Frmçã m spçs lúdics 4 Frmçã m Educçã Infntil: 0 3 ns 5 Frmçã m humnizçã d prt nscimnt 6 Frmçã m puricultur: prátics mplids 5

8 O Crn A Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl, qu vcê tm m mãs, prsnt rigm, s prpósits, s princípis s struturs d Prgrm. Além diss, mstr pr qu invstimnt ns três primirs ns vid p trnsfrmr pr mlhr frm cisiv vid cd crinç, ds fmílis d cmunid. O Crn B Aprndizgm prfissinl cm fc n prmçã d frc um visã grl ds strtégis Frmçã d Prgrm, cm sugstõs rspit cm crnr grups prndizgm plnjr dissminçã cnhcimnts cnstruíds. Os sis Crns tmátics prsntm sistmtizçã ds Oficins Frmçã d Prgrm, rlizds ntr , ns quis frm nvlvids prfissinis ds árs Sú, Educçã, Assistênci Scil, lirnçs cmunitáris, rprsntnts rgnizçõs sciis Cnslhirs Dirits Tutlrs. A prpst ss cnjunt publicçõs é fcilitr dptçã, rdiçã multiplicçã ds cntúds pr utrs prfissinis. Cd Crn tmátic inclui: públic-lv, bjtivs impcts sprds n prátic; xmpls mudnçs rsultnts d Frmçã; mnsgns básics; visã grl d prcss d Oficin Frmçã; pss pss ds tivids dinâmics cd módul; linhmnt cncitul n qul s ncntrm cnsirçõs sbr sntid lgums plvrs-chv qu, m lguns mmnts d txt, stã intificds m ngrit, n cr zul (xmpl: rditrs); txts pr rflxã mtril pi utilizds ns trblhs m grup u cm rfrênci pr frmdr; txts cmntds ds PwrPints ns quis s cncits-chv sã prsntds; bibligrfi. 6 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

9 1. Públic-lv d Crn A Prfissinis ds árs Sú, Dsnvlvimnt Scil, Educçã Infntil, lirnçs cmunitáris utrs rspnsávis pl implmntçã plítics públics prgrms stinds à, bm cm futurs rditrs ds Oficins Frmçã d Prgrm. 7

10 2. Objtivs d Crn A Grl Aprsntr um brv históric d Prgrm ds princípis cncits ns quis s bsi, pssibilitnd um visã clr sus prpósits fundmnts. Espcífics Os litrs srã cnvidds : Cmprnr lguns cncits d ciênci qu justificm ênfs n snvlvimnt intgrl d crinç ds 0 s 3 ns ( ). Aprprir-s d históri, prpósits struturçã d Prgrm. Prprr-s pr cmprtilhr cntúds st publicçã cm prfissinis lirnçs qu tum cm crinçs pquns. 8

11 3. Mnsgns básics A (0 3 ns) é um grn jnl prtunid pr fvrcr snvlvimnt. O sr humn pssui qulid str smpr m cntínu snvlvimnt. A lng d vid, hmm s snvlv fisicmnt, cgnitivmnt, scilmnt mcinlmnt. N ntnt, n há um spcil cpcid ptncilizçã d snvlvimnt. A crinç pqun é xtrmmnt rspnsiv s stímuls d mbint sss stímuls ftm significtivmnt snvlvimnt d crinç. A vid prcis cmçr sr cuidd s cd. O mbriã u ft rg às cndiçõs físics d mã, s sus mvimnts psíquics mcinis s stímuls d mbint xtrn qu ftm. O cuidd cm bm-str físic mcinl d mã p rprcutir n snvlvimnt d bbê. O mbint víncul sã tã u mis imprtnts d qu hrnç gnétic. O mbint clhdr stimulnt cuidd rspnsiv mrs frcids pl fmíli cuiddrs frtlcm s vínculs 9

12 ftivs d crinç, qu s snt mis sgur pr xplrr situçõs, cnstruir intrçõs psitivs, s pucs, gnhr utnmi, qu é bs pr sú mntl pr td vid. O snvlvimnt pln n rqur qu tnçã spcts cgnitivs, sciis mcinis sj msm cnfrid spcts físics bilógics, cm nutriçã, higin imunizçã. O Prgrm cnvid s prfissinis Sú, Educçã, Dsnvlvimnt Scil, utrs, tmrm cnsciênci qu, pr tur mnir ficz n Dsnvlvimnt n, é prcis cmprnr qu s snvlvimnts físic, cgnitiv scil/ mcinl stã intrinscmnt rlcinds s influncim mutumnt. É prcis prvitr s prtunids tnçã s spcts físics ir lém, mplind su prátic, crscntnd cuidd cm qulid ds intrçõs ds vínculs ntr pi, mã, filhs, fmíli cmunid. Ns srviçs rspnsávis pl ár d infânci, ss tndimnt v sr rlizd frm humnizd, dtnd um brdgm intgrl intgrd tnçã à crinç pqun. Prmvr Primir é cntribuir pr um scid mis just. Estuds pntm qu, qunt mlhr fr iníci d vid ds crinçs, mirs srã s chncs um bm smpnh sclr, rlcinl prfissinl, cnstituind-s cm um lmnt-chv pr suprçã ds sigulds d prptuçã iniquids sciis. A mulhr grávid mã cm crinçs té 3 ns prcism pi. A mulhr grávid mã vm sr prcbids nã pns isldmnt, ms tmbém m sus rlçõs cm s utrs psss: mmbrs d fmíli m spcil prcir, utrs filhs, migs, vizinhnç rprsntnts instituiçõs gvrnmntis sciis. Qund mulhr (grávid u n príd mmntçã) rcb pi mcinl mtril d prcir utrs qu lh sã próxims, sus sntimnts bm-str fvrcm snvlvimnt sudávl d bbê su própri sú. 10 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

13 O pi qu gstnts mãs rcbm jud crir mbint s vínculs psitivs qu s crinçs ncssitm. As fmílis pm tmr cnsciênci su pr prmvr snvlvimnt infntil. A fmíli p sr mprd pr mi d dissminçã cnhcimnts sbr, pl rflxã cnjunt sbr s funçõs mtrns ptrns, tmbém pl jud ds rs pi às quis stá ligd. A intificçã prximçã d fmíli cm fnts sustnt mcinl, mtril, srviçs infrmçõs fcilitm suprçã sfis cnstruçã çõs qu stimulm snvlvimnt infntil. Apir s fmílis é clcr fc m sus frçs nã m sus vntuis crêncis; é snvlvr su rsiliênci, judnd-s rcnhcr s rs pi às quis prtncm ptrimôni qu pssum. Aprndizgm é trnsfrmçã. O Prgrm s prpõ cnstruir cmprtilhr cnhcimnts sbr, crditnd qu td pss tm pr, prnr, trnsfrmr-s trnsfrmr su mbint/ trritóri, mdificnd crnçs, prcpçõs sbr gind sbr rlid m prl um snvlvimnt infntil intgrl intgrd. Dcisõs çõs ds fmílis d cmunid vltds pr snvlvimnt infntil intgrl pm trnsfrmr rlid lcl. 11

14 4. Pr qu cncntrr sfrçs n N cérbr m frmçã, bs um vid fliz Já n sécul 19, W. Wrdswrth firmv: A crinç é pi d hmm. N sécul 20, Frud (1978), Vygtsky (1929) Winnictt (1990) cnfirmrm, difrnts frms, intuiçã d gnil pt inglês. Ns distints árs cnhcimnt, cm psiclgi, bilgi, psicnális, scilgi ducçã, há cnsns qu s primirs ns sã fundmntis pr snvlvimnt sudávl um indivídu. Mis rcntmnt, s vnçs d nurciênci mnstrrm qu é n fs inicil d vid qu cérbr cmç sr finid qu xpriêncis vivids nss príd sã cruciis pr su pln snvlvimnt. O funcinmnt d cérbr cntribui pr finiçã qum sms cm ns cmprtms n mund. Nss intid cnhcimnts, mçõs, mmóris, cpcid cidir, plnjr, vlir, prnr, sntir cmpixã pls utrs é influncid pr prcsss qu crrm nss órgã, prt d sistm nrvs, qu pssibilit tds s mis sistms funcinrm frm crnd, cm bjtiv sustntr rprduzir vid. Qund nscms, psr 12

15 frmd, nss cérbr ind prcis stimulçã. Difrntmnt utrs nimis, sms cmpltmnt infss pnnts nscr. Cm iss, nss fs sr humn prcis grn tnçã cuidd pr prt dults. O cérbr um rcém-nscid é cm um fábric ltmnt cmplx, cuj strutur básic já stá bm lind, ms qu ind xig muit trblh té qu su cnstruçã sj trmind. Pms cmprá-l tmbém um máquin cujs cmpnnts básics ind nã frm ttlmnt cnctds ntr si, prtnt, nã p funcinr cm su pln cpcid. Qund cérbr um pss s snvlv frm stisftóri, iss signific qu l stá rliznd, cm sucss, jrnd qu vi d bslut pndênci nscr té utnmi. N pnt chgd tms um cérbr m qu córtx pré-frntl stá mdurcid, qu trn sr humn cpz uttrminçã utcntrl. Entr pnt prtid chgd stã s xpriêncis s vivêncis qu mbint prprcin à crinç dlscnt m snvlvimnt. E príd qu vi d gstçã s 6 ns é bs td prcss pstrir. O qu nurciênci diz sbr snvlvimnt d cérbr d crinç 0 3 ns Assim qu sr humn é cncbid, u sj, qund óvul é fcundd pl sprmtzi, frm-s célul inicil chmd zigt, cm strutur d DNA fms frm dupl hélic, cm igul quntid gns, mtrns ptrns. Els sã um vrdir mnul instruçõs m códig ( códig gnétic), qu rint célul inicil sbr cm irá s dividir (m dus, qutr, cntns, bilhõs) qu funçõs spcífics irá smpnhr pr frmr strutur s sistms rgânics um crinç únic difrnt tds s utrs qu xistirm vã xistir n mund. N ntnt, nm tds s instruçõs d códig gnétic sã inflxívis, cm s qu trminm sx, cr ds lhs ds cbls. Muits sã ngciávis pnm ds intrçõs cm mi mbint, qu já cmçm ntr d útr mtrn. Dntr sts stã s instruçõs qu dizm cm vi funcinr sistm nrvs cm 13

16 srá intid d indivídu. Esss crctrístics nã stã inscrits finitivmnt n códig gnétic, ms s cnstrm n diálg ntr s céluls crbris mbint. O mbriã cmunic-s cm xtrir pr mi d crrnt snguín d gstnt, vícul hrmônis qu l prduz prtir ds xpriêncis psitivs u ngtivs qu trvss qu pm incrmntr u prjudicr snvlvimnt d crinç. O primir sistm sr frmd é sistm nrvs. A prtir d trcir smn gstçã, cérbr cmç sr frmd, sus céluls, s nurônis, pssm multiplicr-s imns vlcid. É nurgêns. Os nurônis umntm m númr, spcilizm-s slcm- -s, m grups, pr difrnts prts d cérbr rliznd migrçã nurnl pr ssumir s cmplxs funçõs qu, n futur, vã prmitir l cptr snsçõs/infrmçõs vinds ds órgãs ds sntids mis órgãs, intrprtá-ls tmr cisõs pr piltr crp mnt, sj utmticmnt, cm cntc n funcinmnt viscrl, sj cnscintmnt, cm crr cm s mvimnts ds músculs vluntáris, cm frmulçã bjtivs strtégis u cntrl ds mçõs. Durnt migrçã, s nurônis d mbriã sã guids pls céluls gliis, qu prduzm milin islm s grups nurnis. E ls cntinum snsívis s stímuls qu rcbm vi crrnt snguín mtrn. Pr xmpl, fts cuj mã é lcóltr snvlvm síndrm lcólic ftl, córtx, prt d cérbr rspnsávl pls prcsss suprirs cgniçã pnsmnt, lingugm trá muit dificuld pr s rgnizr funcinr nrmlmnt. Prt d sxt mês gstçã, cérbr d ft já s snvlvu pnt cnsguir lgum frm intificr s sns vinds d xtrir. Cmçr lr pr bbê, cnvrsr u tcr músics prprm cérbr pr qu, nscr, bbê tnh mir fmilirid cm s sns xtrns, qund cmçr flr, sj mis rticuld. O cérbr vi umntnd grdtivmnt tmnh té tingir crc 10,5 cm s nv mss. El irá cntinur crscnd pós nscimnt duplicrá tmnh té finl d primir n. A nscr, bbê é um prndiz vrz. O cérbr um rcém- -nscid tm pns um trç d su ps dult finl, ms já vm quipd cm mis cm bilhõs céluls nrvss, u nurônis, 14 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

17 um númr qu nã mudrá lng d vid. O qu mud sã s cnxõs ntr s nurônis (sinpss). Sm sss cnxõs, s nurônis sã cm tlfns sligds cmunicçã nã flui. Ms, pr qu s sinpss s frmm, s prndizgns pssm crrr, s trminçõs ds nurônis prcism sr prvids um binh milin. Ess prcss milinizçã, pr cntcr, pn ftrs biquímics intrçõs stimulnts ftuss, qu prmvm mçõs psitivs. Estímuls ft sã s ftrs qu librm nurtrnsmissrs (substâncis químics) n prcss milinizçã ds nurônis, pssibilitnd qu s sinpss s frmm. Ns primirs ns vid s cnxõs nuris u sinpss sã crids um vlcid incrívl 700 cnxõs nurnis pr sgund, sbrtud cm stímuls intrçõs cm mã, cuiddrs mis mmbrs d fmíli. Puc puc, cérbr d crinç cntinu s snvlvr pr mi d nutriçã cuidds quds, ms tmbém pl intrçã cm utrs psss cm mbint. Est é príd m qu cérbr mis prcis stímuls pr crir u frtlcr struturs mntis, cgnitivs mcinis, um vz qu té s 6 ns frmm-s 90% ds sinpss crbris (Rltóri Unicf, 2006). Em utrs plvrs, númr sinpss crbris stá rlcind s stímuls ftivs snsriis qu crinç rcb, qu signific dizr qu s intrçõs sciis impulsinm su tivid crbrl. Pr utr ld, qund crinç é ngligncid, muits ligçõs ntr s nurônis ixm s frmr, pnd ftr, cm iss, su ptncil prnr s snvlvr. Situçõs scuid xtrm prsistnt cm crinç té 3 ns prvcm chmd strss tóxic. Qund bbê tm lgum snsçã sgrdávl u mçdr, su rgnism snci um prcss m qu fic m lrt há um scrg drnlin. Iss fz cm qu su crçã fiqu clrd. S l é tndid qudmnt, u sj, tm sus ncssids ssnciis stisfits, sistm strss é stivd, cnstruind um mmóri stisfçã prmtr sú. Prém, s crinç é sistmticmnt ignrd m sus mnds, strss s prlng hrmônis, scrrgds pl snsçã risc vitl, prjudicm frmçã sinpss, qu p cmprmtr prndizgm ptncil snvlvimnt. 15

18 Figur 1 Altrçõs mcrscópics n cérbr crinçs ngligncids Crinçs 3 ns id Nrml Extrmmnt ngligncid Fnt: Bruc D. Prry, M.D., Ph.D., ChildTrum Acmy, Pr lr rtig n íntgr, cnsultr: Anguish f th Abndns Child, ds utrs Chrls A. Nlsn, Nthn A. Fx Chrls H. Znh, Jr, sd0413nls3prv.pdf A ngligênci xtrm prsistnt durnt trz nrms prjuízs pr crscimnt snvlvimnt ds crinçs. Estuds rlizds cm crinçs d Rmêni 1, qu frm ngligncids ftivmnt n tmp m qu vivrm m brigs durnt infânci, n rm pns limntds, higinizds nã tinhm nnhum tip víncul ftiv stímuls, mnstrm qu ls tivrm snvlvimnt d rquittur d cérbr ftd, m cmprçã cm crinçs qu crscrm sb s cuidds ds pis. A imgm cim mstr, à dirit, tmnh d cérbr tivid crbrl um crinç ngligncid n infânci, d ld squrd, cérbr nrml um crinç 3 ns. A gstnt, mã, fmíli rquittur d cérbr d crinç Ns primirs ns, vivêncis stímuls cgnitivs, snsriis, ftivs frcids pl fmíli mã, pi, cuiddrs, ducdrs mmbrs d cmunid sã ssnciis à rgnizçã d strutur básic d cérbr d crinç. O qu cntc ntã cntrblnç quilibr 16 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

19 trminçã gnétic. Iss signific qu, mbr bbê rcb hrditrimnt sus pis tndênci pr snvlvr trminds cmprtmnts, ss ptncil p u nã rlizr-s plnmnt, pnnd ds cuidds qu rcb, ds rlçõs intrpssis ds vínculs qu snvlv s s mmnts mis prccs d vid. Em 2012, Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl rlizu, m prcri cm Ibp Institut Pul Mntngr, psquis Prcpçõs Prátics d Scid m Rlçã à Primir. Os rsultds mnstrrm qu, psr ppulçã str tnt pr s spcts bilógics d snvlvimnt, ind é puc infrmd sbr s cntribuiçõs utrs ftrs imprtnts pr snvlvimnt d crinç. A psquis mstru qu miri ds ntrvistds (51%) cnsir s dimnsõs físics d snvlvimnt infntil mis imprtnts qu s dimnsõs cgnitivs psicssciis. Lvr pditr vcinr, mmntr limntr frm cnsirds çõs mir rlvânci qu brincr pssr, cnvrsr, stblcr limits rtins. A spcilist m Educçã Infntil Zilm R. M. Olivir (2002), cmnt qu mbr s dults cnvrsm, brinqum pssim cm s crinçs, ls nã cstumm rcnhcr qu sss çõs cntribum pr snvlvimnt infntil. Iss é prcupnt, já qu, lém cuidds cm sú físic, nvlvnd imunizçã nutriçã, crinç prcis stímuls, crinh, tnçã, stblcimnt rtins limits, sm s quis sus struturs cgnitivs psicssciis nã pm s snvlvr qudmnt. Grn prt ds fmílis ds prfissinis difrnts strs, n ntnt, scnhc qu p influncir snvlvimnt d cérbr d crinç s gstçã, muit mns sb cm fzê-l spcificmnt qund s trt crinçs 0 3 ns. Nã prcbm qu sus cisõs çõs m rlçã spcts sciis, mcinis, cgnitivs d gstçã, prt, purpéri, mmntçã criçã ds filhs pm influncir struturçã d cérbr infntil, tnt qunt nutriçã utrs cuidds físics. Muits crditm qu só prtir d primir n é prcis s prcupr cm spcts cgnitivs, pis só ntã crinç cmç prnr. Pr-s, ssim, prtunid incntivr, cnscintmnt, snvlvimnt cgnitiv psicsscil d crinç num mmnt crític pr su vid futur. Afinl, ntr sxt mês d grviz 17

20 trcir n vid s céluls crbris u nurônis stã prlifrnd frm clrd, stblcnd s cndiçõs pr qu s órgãs ds sntids funcinm nrmlmnt, pr qu lingugm utrs funçõs cgnitivs sjm stblcids. 2 O Prêmi Svrigs Riksbnk m Ciêncis Ecnômics m Mmóri Alfrd Nbl 2000 fi dd Jms J. Hckmn, pl su trblh cm snvlvimnt tris métds pr nális mstrs sltivs. Pr sbr mis sbr Jms J. Hckmn cnsultr: O gst qu mis cmpns Jms Hckmn, gnhdr d Prêmi Nbl Ecnmi 2, indic qu mlhr frm crir cmunids mis justs, pcífics prósprs é frtlcr qulificr plítics públics intrstriis tndimnt às ncssids ds crinçs pquns sus fmílis, vltds pr snvlvimnt intgrl, cm fc spcil n príd qu vi d gstçã s três primirs ns vid. Cnfrm mnstr Hckmn (vr gráfic bix), invstimnt n ducçã infntil tm rtrn finncir mir qu invstimnt n trinmnt pr trblh. Assim, s gnhs sciis d invstimnt sã tnt mirs qunt mnr é fix tári ds crinçs tndids cmç diminuir drsticmnt prtir ds 6 ns. Figur 2 Rtrn ds invstimnts n Primir Rtrn pr n cd dólr invstid Tx rtrn d invstimnt m cpitl humn Prgrms pré-ntl Prgrms dircinds à Prgrms Educçã Infntil Escl Trinmnt pr trblh Pré-ntl Escl Pós-scl Fnt: Th Hckmn Equtin Prjct, Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

21 5. Históric, strutur funcinmnt d Prgrm Sã Pul pl 5.1. Históric: cm tud cmçu Acrditnd qu, cntribuind pr snvlvr crinç, snvlvms scid, FMCSV criu, m 2009, Prgrm. Estruturd pr mi prcris cm municípis, visnd rdimnsinr plítics lcis qulificr srviçs qu tnm fmílis cm gstnts crinçs 0 3 ns, Prgrm nrtu-s pls sguints bjtivs: Cntribuir pr prprcinr tnçã intgrl ftiv durnt grviz, nscimnt, pós-prt cuidd té s 3 ns id, pls srviçs Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil. Frmr ducr prfissinis d Sú, Educçã Assistênci Scil, pr qu sss infrmm fmilirs cuiddrs sbr imprtânci d stímul, d cuidd víncul mcinl durnt s três primirs ns vid. Estimulr snvlvr gvrnnç lcl pr cnstruir plítics públics ficzs, qu trnm prmçã d Dsnvlvimnt n um prátic sustntávl qulid. 19

22 Buscr vidêncis sbr incrprçã bs prátics prmtrs snvlvimnt infntil ns municípis. Dissminr cnhcimnt grd durnt xpriênci pr plicçã, m scl, d ml. 3 CGR é um mcnism Gstã Rginl, instituíd pl Ministéri d Sú qu s cnfigur cm spç prmnnt cgstã cisã, mdint intificçã, finiçã pririds pctuçã sluçõs pr rgnizçã d r rginl çõs srviçs tnçã à sú, intgrd rslutiv (Prtri 399/2006). 4 Os nv municípis nvlvids frm Itupv (já prticipnt), Cbrúv, Cmp Limp Pulist, Ittib, Jrinu, Jundií, Luvir, Mrungb Várz Pulist. 5 O rticuldr d tnçã básic é um funcinári d Scrtri Estdul Sú Sã Pul qu tu n Clgid Gstã Rginl, pind, clbrnd ssssrnd snvlvimnt çõs prpsts mlhri d qulid d Atnçã Básic junt s municípis. Os primirs municípis qu prticiprm d Prgrm frm Btuctu, Itupv, Pnáplis, Sã Crls, Sã Jsé d Ri Prd Vtuprng. A frmlizçã ds prcris, mrcnd iníci d Prgrm, incluiu, m cd municípi, ssintur um cnvêni ntr FMCSV, prfitur municipl um ONG lcl. A durçã d primir cnvêni fi dis ns rnvçã tv durçã 18 mss. Em 2011, Itupv, municípi intgrnt d Clgid Gstã Rginl (CGR) 3 Jundií prticipnt ds primirs prcris cm Fundçã, prsntu Prgrm s rsultds btids m um ds runiõs d Clgid. Surgiu, ntã, intrss ds utrs municípis d Clgid 4 m prticipr d Prgrm. Um cmitiv cmpst pls rprsntnts ds nv municípis nvlvids pl rticuldr d Atnçã Básic d Scrtri Sú d Estd Sã Pul 5 vi té FMCSV mnifstu sj intgrr-s à prpst. Mtivd pr ss inicitiv, Fundçã flgru snvlvimnt um ml qu pssibilitss Prgrm gnhr scl. Assim, Prgrm d Clgid Gstã Rginl Jundií tv iníci m 2012, mdint ssintur um Crt Intnçõs pr tds s nv prfits d rgiã, pl Scrtri d Estd d Sú Sã Pul (SES), pl ONG gstr ds rcurss pl FMCSV. Pr grntir tndimnt cm qulid tds s municípis d rgiã fi fundmntl prcri cm Scrtri d Estd Sú Sã Pul, qu frcu s rcurss pr rlizçã ds Frmçõs d Prgrm pi d Articuldr d Atnçã Básic d rgiã. O rsultd ds vliçõs rlizds ns municípis prticipnts d Prgrm s 2009 mbilizçã grd pl tuçã n âmbit d Clgid Rginl Jundií fizrm cm qu, m 10 julh 2013, Gvrn d Estd Sã Pul, trvés d Scrtri d Estd d Sú, cidiss brçr Prgrm, lvnd- pr 41 municípis pulists, prtncnts cinc C- 20 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

23 lgids Gstã Rginl d Sú (Jundií, Sã Crls, Vtuprng, Apií Litrl Nrt), mplind sus bjtivs. Ds ntã, Prgrm, n âmbit d prcri cm Gvrn Esttul, pssu chmr-s Prgrm Sã Pul pl (SPPI). A mpliçã ds bjtivs d Prgrm cmprt: lbrçã implmntçã d Linh Cuidd Sú d Crinç 0 3 ns; snvlvimnt d Índic Atnçã Intgrl à Primir (m prcri cm Fundçã S) Curs Espcilizçã m Prmçã d Dsnvlvimnt Infntil (m prcri cm Escl Enfrmgm d Univrsid Sã Pul). Nss mtril fcrms pns linh çã vltd pr s çõs m âmbit municipl Estruturçã tivids d Prgrm ns Municípis O Prgrm s strutur pr mi qutr ixs strtégics: Api à Gvrnnç, Dsnvlvimnt Cpcids, Cmunicçã Mbilizçã Scil, Avliçã/Mnitrmnt. Pr ntnr cm s ixs strtégics d Prgrm frm ilizds cnvrgm pr prmçã d snvlvimnt infntil, vl cnsultr Ml Mudnç d Prgrm (Gráfic 1, n págin sguir). Eixs Estrtégics d Prgrm Api à Gvrnnç 6 A Gvrnnç d Prgrm s dá pr mi d criçã d frtlcimnt struturs gstã crids ns nívis municipis rginis, qu fvrcm trblh m r, sinrgi intrvnçõs striis intrstriis, bm cm sustntbilid d Prgrm n lng prz. 6 Gvrnnç é um cnjunt prcsss, struturs, nrms pdrõs, qu trminm cm gstã é rlizd pls difrnts trs nvlvids (ntids, mprss, scid gvrn). 21

24 A Gvrnnç d Prgrm stá struturd d sguint mnir: 7 É prfissinl rspnsávl pr prcinlizr prjt n municípi. El intgr Cmitê Municipl. N sfr municipl: O Prgrm prvê criçã, m cd municípi, um Cmitê Gstr Municipl, cmpst pr pl mns dis rprsntnts cd pst scil (Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil). A cnstituiçã ds Cmitês Gstrs Municipis fvrc implntçã d Prgrm, tnt n prcss xcuçã cm n vliçã mnitrmnt. Cb Cmitê Gstr Municipl stblcr s dirtrizs d Prgrm n municípi nmr dr pi Articuldr Lcl 7. Estimul-s qu s Cmitês Gstrs Municipis rúnm-s pl mns um vz pr mês. Aind n sfr municipl, SES sign um municípi rfrênci pr sr gstr ds rcurss públics d Prgrm pr td rgiã. Ess municípi, lém rlizr s tivids gris d Prgrm, rcb rcurs d SES fz s pgmnts vids. A finl, v prstr cnts ds tivids rlizds ds rcurss utilizds. Gráfic 1 Ml Mudnç 22 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

25 N sfr rginl: Cd rgiã vrá crir um Cmitê Gstr Rginl, frmd pls Articuldrs Lcis, Articuldr Rginl d Prgrm 8, Articuldr Rginl d Atnçã Básic d SES 9, rprsntnts d FMCSV utrs rprsntnts ds municípis qu tnhm intrss prticipr ds discussõs. Su principl rspnsbilid é finiçã tmd cisã ds ncminhmnts gris d Prgrm n rgiã, ds strtégis cmuns srm dtds rginlmnt. Est Cmitê vrá s runir mnslmnt. O il é qu cd runiã um municípi d rgiã sdi ncntr. Vms, prtnt, qu strutur Cmitês Articuldrs busc grntir crênci sinrgi ns çõs, pr mi d cmunicçã ns ntr s difrnts nívis: municipl (Cmitê Municipl + Articuldr Lcl); rginl (Cmitê Rginl + Articuldrs Lcis + Articuldr Rginl + Articuldr Atnçã Básic + rprsntnts d FMCSV). O bx sguir tlh s tribuiçõs cd ntid u lirnç nvlvid n Gvrnnç d Prgrm. 8 É rspnsávl pr xcutr lirr implmntçã ds çõs n âmbit rginl. Trt-s um prfissinl rmunrd spcificmnt pr ss tuçã. 9 É funcinári d Scrtri d Estd d Sú Sã Pul rspnsávl pl rrgnizçã pi n qulificçã d tnçã básic junt s municípis, n âmbit um Clgid Gstã Rginl. O qu fz cd um 1. Orgnizçõs prcirs Scrtri Estd Sú Sã Pul (SES/SP) Dsign Articuldr d Atnçã Básic, um pr rgiã. Api s Oficins Frmçã. Fundçã Mri Ccíli Sut Vidigl Trnsfr xpriênci cm Prgrm junt utrs municípis. Prticip ds runiõs mnsis ds Cmitês Rginis. Api s Eixs Avliçã, Mbilizçã Scil Gvrnnç. Municípis Municípis d CGR: Cmpõm um Cmitê Gstr Municipl. Dsignm, juntmnt cm Gstr Municipl, Articuldr Lcl. 23

26 Cm rcurss humns pr rlizçã ds çõs d Prgrm. Cm spç pr rlizçã ds çõs d Prgrm. Municípis Rfrênci Um municípi pr CGR gr s rcurss d Prgrm pr rgiã. Api criçã frtlcimnt ds Cmitês Municipis. Dispnibiliz infrstrutur RH. 2. Cmitês Cmitê Gstr Rginl Frmd pr rprsntnts d FMCSV, d SES/SP (Articuldr Atnçã Básic), Articuldr Rginl Articuldrs Lcis. Dfin tm cisõs sbr s strtégis rginis d Prgrm. Rún-s mnslmnt. Cmitê Gstr Municipl Frmd pr técnics gstrs d Educçã, Sú Dsnvlvimnt Scil + Articuldr Lcl. Tm cisõs strtégics d Prgrm n âmbit municipl. Rún-s mnslmnt. 3. Atrs-chv Articuldr Atnçã Básic Api SES Municípi Gstr d Prgrm n dispnibilizçã ds rcurss lbrçã/nális rltóris tivids. Articul s çõs d Prgrm cm prfits scrtáris. Prticip ds runiõs mnsis d Cmitê Rginl. Acmpnh divulg s Oficins Frmçã. Acmpnh divulg s vnts d Prgrm. Ex: Smn d Bbê. Articuldr Rginl d Prgrm Lirnç qu rticul prfits, scrtáris mis utrids ds municípis d rgiã. 24 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

27 Mntém cntt cm Articuldrs Lcis Cmitês Municipis. Prticip ds runiõs mnsis d Cmitê Rginl. Api rgnizçã cmpnh vnts cm: Smn d Bbê, Oficins Api Técnic. Entr m cntt cm frmdrs rspnsávis pls Oficins. Agnd Oficins Frmçã Suprvisõs. Acmpnh s Oficins Frmçã, prcurnd prmvr sinrgi ntr ls. Envi rltóris mnsis tivids. Encminh prstçã cnts. Articuldr Lcl Lirnç qu rticul prfit, scrtáris mis utrids d municípi. Prticip ds runiõs mnsis d Cmitê Municipl d Cmitê Gstr Rginl. Crn Grup Trblh (GT) Avliçã. Orgniz cmpnh s Oficins Frmçã. Crn rlizçã ds Suprvisõs Rdiçõs. Rgistr rsultds. Crn cmpnh s vnts d Prgrm (x: Smn d Bbê Oficins Api Técnic). A fim subsidir trblh intgrd ds lirnçs municipis, ns Cmitês Gstrs Municipis Rginis, rlizm-s pridicmnt, mns um vz n, Oficins Api Técnic. Sã imprtnts mmnts rflxã, rcnhcimnt vntuis prblms rdircinmnt d Prgrm, qund tds s municípis stã prsnts. Nsss Oficins, s mmbrs ds Cmitês Gstrs pm rcbr sugstõs qu cntribum pr qu pssm lidr mlhr cm prcsss dignóstic, plnjmnt, prduçã indicdrs cmunicçã. As trcs xpriêncis ntr s municípis sbr s vnçs dificulds ncntrds durnt implntçã d Prgrm sã útis ns rvisõs plnjmnt ds çõs. 25

28 Dsnvlvimnt Cpcids (Frmçã) Qulqur mudnç n tndimnt cuidd às ncssids d pn mudnçs n lhr ns prátics ds prfissinis nvlvids nss tndimnt su cpcid nvlvr mtivr s fmílis pr qu sts tmbém mum vlrs, prcpçõs prátics. Assim, ix Dsnvlvimnt Cpcids frc prtunids Frmçã s prfissinis ds árs Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil, pr mi ds sguints inicitivs: i. Oficins Frmçã, ii. Ativids Rdiçã iii. Oficins Suprvisã. As tivids d ix Dsnvlvimnt Cpcids (vj scriçã ds msms ns Crns 1 6) vism snvlvr hbilids cpcids qu pssibilitm s prfissinis Sú, Educçã Assistênci Scil mdificr sus prátics ctidins. A brdgm d frmçã frcid é fcd n prmçã d tnçã intgrl intgrd à, pr prt ds srviçs ds prfissinis nvlvids. Inclui prblmtizçã ds prátics ds prfissinis, discussã cnhcimnts prxistnts xprimntçã strtégis invdrs. A incrprçã nvs titus cmptêncis lv à mpliçã d diálg qulificçã prátics, tnt ds prfissinis, cm ds fmilirs pr ls tndids. O Prgrm frc frmçã ns tms listds bix, cnsirds priritáris pr mlhri d qulid d tndimnt à : 1. Frmçã m pré-ntl, purpéri mmntçã: prátics mplids. 2. Frmçã m trblh cm grups: fmílis grávids cm crinçs té 3 ns. 3. Frmçã m spçs lúdics. 4. Frmçã m Educçã Infntil: 0 3 ns. 5. Frmçã m humnizçã d prt nscimnt. 6. Frmçã m puricultur: prátics mplids. 26 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

29 Oficins Frmçã Cd Oficin é rlizd m 16 hrs pr frmdrs spcilizds m um u mis tms li brdds. N tp finl cd Oficin, s prticipnts slcinm spcts d msm qu cnsirm imprtnt cmprtilhr cm s mis prfissinis su municípi, plnjm cm fzê-l lbrm Plns Rdiçã. Esss plns, cntnd çõs, tivids, rcurss, crngrm rspnsávis, vã nrtr dissminçã rplicçã ds cnhcimnts dquirids pr s mis prfissinis d municípi. Ns Oficins Frmçã tmbém s inici lbrçã ds Plns Açã pr s mudnçs ds prátics n cntxt n ctidin ds prfissinis. Ativids Rdiçã Os prticipnts ds Oficins Frmçã, tund cm rditrs, rgnizm grups prfissinis clcm m prátic s Plns Rdiçã sbçds u lbrds ns Oficins. A prpst é multiplicçã ds cnhcimnts dquirids. Cd rditr vli mlhr frm rlizr rdiçã n su municípi. Oficins Suprvisã As tivids snvlvids pls rditrs mis prticipnts ds Oficins Frmçã sã pids pls frmdrs, pr mi ds Oficins Suprvisã. As suprvisõs tmbém pim implmntçã ds Plns Açã mudnçs prátics prfundmnt ds cntúds mndds pls prticipnts. Pr cd tm Frmçã sã rlizds três ncntrs suprvisã, 8 hrs cd. 27

30 10 A smn d Bbê é um inicitiv mbilizçã scil m prl d Primir. Cncbid n cid Cnl/RS, já inspiru divrss municípis dtrm ss strtégi. Durnt Smn d Bbê, s srviçs municipis scid civil rgnizm-s m trn çõs prmçã d Primir. Sib mis n sit Cmunicçã Mbilizçã Scil Pr ptncilizr s çõs frmtivs d ix Dsnvlvimnt Cpcids, bm cm s mudnçs prátics, é ssncil pi tds s munícips. Um ppulçã cnscint d imprtânci s prmvr snvlvimnt nã pns físic, ms mcinl cgnitiv ds crinçs, irá cntribuir cisivmnt n implmntçã ds trnsfrmçõs ncssáris. Pr mi d ix Cmunicçã Mbilizçã Scil, Prgrm snsibiliz scid m rlçã às tmátics nvlvids n prmçã d snvlvimnt intgrl d, utiliznd mtriis cmunicçã, cmpnhs mídi, tivids ns rs pi, vnts, smináris, ntr utrs strtégis. O mir vnt rlizd pls municípis é Smn d Bbê 10, qund cntcm tivids vltds pr s gstnts, crinçs pquns sus fmílis, cm nvlvimnt d cmunid (instituiçõs Sú, Educçã Dsnvlvimnt Scil, Prfitur, mprsáris ONGs). Váris municípis prcirs já crirm um li qu institui Smn d Bbê cm pridicid nul. Avliçã Mnitrmnt A rflxã cnstnt sbr s çõs snvlvids pls ixs Gvrnnç, Dsnvlvimnt Cpcids Mbilizçã prpici primrmnt d Prgrm gr cnhcimnt qu p sr dissmind m fvr d. A vliçã prpst pr Prgrm fi snvlvid pl FMCSV cm jud cnsultri xtrn é rlizd pr mi d nális discussã 44 indicdrs. Trt-s um vliçã prticiptiv, qu prpõ qu plicçã qustináris nális ds indicdrs sjm cnduzids pls própris rprsntnts d municípi, m tds s strs sciis. Iss prprcin mprmnt, visã sistêmic, utnmi mtivçã d quip d Prgrm pr pnsr pssívis sluçõs m rlçã s prblms ncntrds. Os nvlvids pssm tr cntt dirt cm indicdrs qu prprcinm rflxã sbr situçã d crinç pqun qu, msm tmp, rmtm mudnçs ns prátics tndimnt d municípi. Vibiliz-s tmbém um diálg intrstril ntr s prfissinis s rprsntnts d scid civil, pr qu 28 Históric fundmntçã tóric d Prgrm Sã Pul pl

31 s tnh css à prcpçã ds fmílis sbr snvlvimnt infntil, s srviçs tnçã rlid d Primir n municípi. Linh Bs Ants dr iníci às tivids d Prgrm, é rlizd um vliçã Linh Bs m cd municípi visnd rintr prcss implntçã pr srvir prâmtr pr pstrir vliçã rsultds. O prcss dignóstic vliçã é bstnt mcrátic prticiptiv. Os rprsntnts ds municípis cltm dds fzm s náliss ds indicdrs cm pi um fcilitdr trind n mtdlgi. Cm sss náliss pss- -s tr um ftgrfi cm stá s dnd tnçã cuidd à Primir n municípi é mis fácil cmçr plnjr çõs mlhri. Avliçã Rsultds Pssds dis ns d implntçã d Prgrm v sr rlizd nv vliçã fim mdir qunt municípi prgrdiu qunt ind prcis l- cnçr. Ess é um çã fundmntl pr mdir ficiênci ficáci d Prgrm. Pr pssibilitr cmprçã, v-s usr msm mtdlgi utilizd n Linh Bs. Mnitrmnt A tivid mnitrmnt sr plicd s iníci d implntçã. El vibiliz ptnciliz sistmtizçã ds çõs, crrçã flhs, qulificçã d trblh snvlvimnt nvs inicitivs. A ii d mnitrmnt nã é plicir s nvlvids, ms tctr pnts frágis pr justs, cm bjtiv nã cmprmtr s rsultds d Prgrm tr clrs s spcts ficiênci ficáci rlcinds cumprimnt ds çõs mts prvists. Pl mnitrmnt, tmbém é pssívl lvntr infrmçõs sbr s invçõs dtds pr fmntá-ls, mpliá-ls primrá-ls n r srviçs. Cm s dds btids vi mnitrmnt 11, Articuldr Lcl ncminh rltóri mnsl implmntçã d prgrm s mmbrs d Cmitê Gstr Municipl nts cd runiã d grup. El tmbém prá rdigir um dcumnt pr divulgr s rsul- 11 Exmpls: númr prticipnts ds Oficins, númr citçõs n imprns, númr gstnts prticipnd grups discussã, númr spçs lúdics implntds. 29