EDUCAÇÃO PARA O SISTEMA

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Mateus Leão Santarém
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1 QUALIHOSP 2012 CONGRESSO INTERNACIONAL DE QUALIDADE EM SERVIÇOS E SISTEMAS DE SAÚDE EDUCAÇÃO PARA O SISTEMA Prof.Dr. José Lúcio Martins Machado

2 Contexto : o Brasil no Mundo Desafio : envelhecer bem de vida Bônus demográfico. Equilíbrio entre idosos e jovens Menor número de nascimentos População de 15 a 45 anos consumidores e produtivos BRICS novo mercado consumidor

3 Avanço do Mundo Digital Anos 80 personal computers Anos 90 WEB Anos 00- Redes Crescimento avassalador da informação circulante 190 milhões / 60 milhões estudam ou trabalham na escola O mundo do trabalho está afetado pelo conhecimento. Os cidadãos querem coisas; têm desejos

milhões / 60 milhões estudam ou trabalham na escola O mundo do

4 Avanço do Mundo Digital Consequências : 1-As pessoas são transformadas pelo conhecimento. 2-Quem é exposto ao conhecimento muda! 3-O conhecimento é construtor de desejos 4-Sociedade do conhecimento 5- OPORTUNIDADE!!!

5 CONTEXTO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DA SAÚDE NO BRASIL 24 anos SUS : art.200 Constituição 16 ANOS DE LDB : Novo Marco Legal 10 ANOS DE DCNs : - AVANÇOS NAS METODOLOGIAS - AVANÇOS NA F. INTERPROFISSIONAL - AVANÇOS NOS CENÁRIO DE FORMAÇÃO

6 1-NECESSIDADE DE VALORIZAR O MEIO AMBIENTE Viver na terra e não da terra;conservar Carbonegativação dos eventos Como a Universidade entra na agenda da sustentabilidade ambiental Qto produz de lixo, quanto consome de água, quanto gasta de energia... Como fazer com que o ambiente faça parte da agenda

agenda da sustentabilidade ambiental Qto produz de lixo, quanto consome de

7 2- RESSIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE LIDERANÇA Novas atitudes mediante a GLOBALIZAÇÃO - Agir local e pensar global (Morin) - Incentivar o trabalho e decisões em rede - Compreender a diversidade e diferenças - Liderar equipes heterogêneas

(Morin) - Incentivar o trabalho e decisões em rede -

8 2- RESSIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE LIDERANÇA Novas Atitudes Mediante o Avanço Digital - Aprender a liderar remotamente - Promover sinergias de ações coletivas de saúde por meio de redes sociais - Combater o individualismo nas equipes

remotamente - Promover sinergias de ações coletivas de

9 2- RESSIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE LIDERANÇA Interação e Convergência entre Tecnologias - Apoiar e identificar inovações, - Abrir-se a novas idéias, - Capacidade de avaliar eficiência de novos equipamentos - Integrar setores e promover trabalho cooperativo

inovações, - Abrir-se a novas idéias, - Capacidade de avaliar

10 3-Apoio da Realidade Virtual e Inteligência Artificial Inteligência Artificial Robótica E-learning Telediagnóstico Museu de anatomia, técnica cirúrgica

11 4-Aprendizagem Interprofissional Eixos comuns de formação Currículos com flexibilidade dialógica com a Mudança "Aprender com, para e sobre cada um (Network towards for Unity for Health)

12 5-Redes Sociais - Discernir locais de produção significativa de aprendizagem - Dimensões Ilimitadas de Aprendizagem - Capacidade de gerar sinergias e novos campos de conhecimento

13 6-ENGAJAMENTO DO ESTUDANTE NA ESCOLA MÉDICA AMEE 2011 Excelência em Avaliação ( Assessment ) Excelência no Envolvimento do Aluno ( mudanças curriculares, inserção na comunidade e produção de pesquisa ) Excelência em Responsabilidade Social ( Accountability )

( mudanças curriculares, inserção na comunidade e produção de

14 7-Internacionalização das Escolas e da Formação Médica Acreditação Certificação Internacional Capability NBME/IFOM Exames de RM 14

15 8-Novas Tecnologias para Gestão do Visão da Clínica Ampliada : Linha de cuidado Matriciamento Cuidado Projeto Terapeutico Singular Gestão da Fila/ da Patologia

16 9-Como Trabalhar o Erro Reflexão sobre a Prática : Transparência Ambientes criativos Inovadores Liberdade Autonomia Democracia

17 10-Gestão em Busca de Resultados Indicadores de Processos X Resultados Gestão com base em indicadores e dados Profissionais Resolutivos

18 Competências profissionais 3 Dimensões : - Cuidado (SF e urgências) - Gestão de Micropolítica - Educação e Promoção em Saúde

19 COMO É NOSSO CURRÍCULO? AGP Aprendizagem em grupos pequenos ABP Aprendizagem baseada em problemas Aprendizagem em novos cenários com Ensino orientado na comunidade CURRÍCULO INTEGRADO Prioridades de saúde e Relevância social PISCO

20 COMO ACONTECE O PISCO? Principal critério: inserção no PSF (fixação na Unidade) Grupos pequenos : 5 a 6 alunos/unidade DURAÇÃO 4 ANOS PERÍODO 4 HORAS SEMANAIS ADOÇÃO DE 20 FAMÍLIAS SEMESTRE/ALUNO

21 O QUE É O PISCO? Programa de Integração em Saúde na Comunidade ENSINO APRENDIZAGEM na Atenção Básica no Sistema Único de Saúde - SUS Processo Ensino Aprendizagem nas ESF Multiprofissional e multidisciplinar Articulação Problematização Construção de Projetos coletivos Interação com a comunidade Vínculos consistentes Pactuação Aprendizagem Progressiva e Significativa

22 O Município de Guarulhos 2ª maior cidade do Estado de São Paulo 11ª cidade em arrecadação fiscal do Brasil Cresceu de forma acelerada e desordenada, reflexo do forte desenvolvimento da indústria nacional, principalmente nas décadas de 1960 e 1970

23 Desafios do Crescimento Desordenado Condições de habitação precárias Falta de saneamento básico e infraestrutura Diferenças sociais Trabalho precário

24 Regiões e Distritos de Saúde Recursos humanos profissionais hab hab hab Fonte: SMS-Núcleo da Gestão da Informação

25 Localização nos Serviços de Saúde PISCO, Internato S.Coletiva, Resid.Médica Região Pimentas Cumbica no Município de Guarulhos.

26 Parceria SMS-UNICID Ampliação dos cenários de aprendizagem Para estudantes de Medicina com a centralidade na Atenção Básica e Redes de Atenção. Formação de GT SMS- UNICID Grupo Gestor PISCO Grupo Gestor Residência e Internato

27 Eixos que fundamentaram e valorizaram a implantação do Curso de Medicina da UNICID: 1. Busca de soluções para problemas de saúde das Regiões 2. Constituição de parcerias entre UNICID e Municípios da Região envolvidos na valorização do SUS 3. Enfrentamento da baixa resolubilidade dos serviços ambulatoriais e hospitalares 4. Compromisso com uma nova visão de formação profissional para a saúde

28 E as demandas da comunidade

29 O cuidado se estende...

30 Apreende-se a gerenciar saúde em situações de catástrofes

31 Ação intersetorial e forças comunitárias Ponte construída pela defesa civil

32 O Município de Mairiporã População Estimada de hab. Taxa de Crescimento (%) ,96 Mortalidade Infantil de 17,05 ób./ 1000NV

33 USF Jd. Fernão Dias 1085 famílias cadastradas USF Jd. Pinheral 961 famílias cadastradas

34 Serviços de saúde e equipamentos sociais

35 O que fazemos no dia a dia: Acolhimento Vacinação do Idoso Antropometria Visita Domiciliária Mutirão Coleta de Papanicolaou Coleta de Sangue

36 E demandas da comunidade... Dengue DST/AIDS H1N1

37 Produção Científica 5ªa 8ª etapa Premiação 5 melhores trabalhos

38 DADOS PRELIMINARES DOS EGRESSOS(220) Egressos do curso têm se fixado na região do entorno em USF (26,5%), 22,2% Serviços de Urgência, Emergência, Pré-hospitalar 32% Ingressaram em PRM em áreas clínicas básicas como Pediatria, GO, Clínica Médica, C. Geral e Psiquiatria. Apenas a minoria(11,3%) optou e entrou em PRM de Especialidades como Otorrino, Oftalmo e Anestesia.

39 QUALIHOSP 2012 Obrigado!!! José Lúcio M.Machado

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