Memórias de um Brasil holandês. 1. Responda: a) Qual é o período da história do Brasil retratado nesta canção?

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Valentina Gabeira Van Der Vinne
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1 Material elaborado pelo Ético Sistema de Ensino Ensino fundamental Publicado em 2012 Prova bimestral 3 o Bimestre 4 o ano história Data: / / Nível: Escola: Nome: Memórias de um Brasil holandês Nessa terra tão linda chamada Brasil Abençoada pelo clima tropical Os holandeses com um toque sutil Enriqueceram nosso canavial Sob as ordens de Nassau Sonho, realidade, ilusão Fascinação, de Sergipe a São Luís do Maranhão A fauna, a flora, paraíso de beleza E a doce cobiçada riqueza [ ] Compositores: Bulla, Marcos Balão, Hércules Corrêa, De Minas, Edson e William Responda: a) Qual é o período da história do Brasil retratado nesta canção? b) Por que as riquezas do Brasil foram tão cobiçadas pelos holandeses? Prova bimestral 3 o bimestre / 4 o ano 1

Fascinação, de Sergipe a São Luís do Maranhão A fauna, a flora, paraíso de beleza E a doce cobiçada riqueza [ ] Compositores: Bulla, Marcos Balão, Hércules Corrêa, De Minas, Edson e William

2 c) No verso, Sob as ordens de Nassau, quem foi Nassau e qual sua importância nesse período? 2. A sociedade brasileira dos dois primeiros séculos de colonização era agrária, escravista e patriarcal. Escreva as características de cada uma delas. Agrária: Escravista: Patriarcal: Prova bimestral 3 o bimestre / 4 o ano 2

A sociedade brasileira dos dois primeiros séculos de colonização era agrária,

3 3. Relacione os momentos históricos às suas explicações. (A) Os fazendeiros estavam descontentes porque não recebiam escravos para trabalharem em suas terras e, por isso, desgastavam-se economicamente em conflitos contra os padres jesuítas, que impediam a escravidão dos indígenas. (B) Conflito regional que envolveu as cidades de Olinda e Recife, entre os anos de 1710 e (C) Poetas, comerciantes, militares e mineradores de Vila Rica se revoltaram contra os excessivos impostos cobrados pelo governo português. (D) Bandeirantes paulistas entraram em conflito com os conquistadores e aventureiros que vinham da Bahia, de Pernambuco e de Portugal para explorar as minas de ouro e diamantes. ( ) Guerra dos Emboabas ( ) Conjuração Mineira ( ) Guerra dos Mascates ( ) Revolta de Beckman 4. Quais grupos formavam a sociedade brasileira no período colonial? 5. No período colonial brasileiro, houve vários movimentos de resistência às desigualdades sociais. Podemos citar, como exemplo, o fato de os indígenas não aceitarem ser escravizados e, assim, rebelarem-se invadindo engenhos e destruindo plantações. Os escravos e indígenas do período colonial reagiram às desigualdades sociais. Nos dias atuais, as pessoas também se manifestam, por exemplo, reivindicando os seus direitos. Dê, no mínimo, três exemplos de como as pessoas reivindicam os seus direitos nos dias de hoje. Prova bimestral 3 o bimestre / 4 o ano 3

escravidão dos indígenas. (B) Conflito regional que envolveu as cidades de Olinda e Recife, entre os anos de 1710 e 1711.

4 6. A cultura colonial pode ser compreendida como o conjunto de obras criadas no período da mineração. São pinturas, esculturas e poemas que demonstram a riqueza da época. Qual a importância de se aprender a história da nossa cultura colonial? Viagem Pitoresca através do Brasil 7. Responda. Os jesuítas foram os padres escolhidos para cuidar da educação que os portugueses desejavam para os colonos que vinham para o Brasil e para conversão dos nativos que viviam aqui antes de Julgue (V ou F) as afirmativas a seguir. ( ) Os padres jesuítas defendiam os interesses da Igreja católica ( ) Os jesuítas alfabetizavam somente os índios. ( ) As escolas nas aldeias indígenas eram precárias; não tinham móveis e materiais escolares e o papel de transmitir conhecimentos não era cumprido. ( ) Os jesuítas aprenderam com os indígenas a sua língua, o tupi. Padre Antonio Vieira ( ) Os colégios foram criados pelos jesuítas para que os filhos das famílias ricas continuassem seus estudos. Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro Prova bimestral 3 o bimestre / 4 o ano 4

Os jesuítas foram os padres escolhidos para cuidar da educação que os portugueses desejavam para os colonos que vinham para o Brasil e para conversão dos nativos que viviam aqui antes de 1500.

5 Gabarito 1. a) A música retrata o período da ocupação holandesa no nordeste brasileiro. b) Disputar o comércio das riquezas brasileiras era uma forma de enfraquecer a Espanha para se libertarem dela, uma vez que os holandeses eram governados pelos espanhóis. c) Maurício de Nassau foi o governador da Companhia das Índias Ocidentais; ele realizou muitas modificações na cidade de Recife: construiu uma nova cidade do outro lado do rio Capibaribe, um palácio, um Jardim Botânico e pontes; realizou calçamentos e obras de embelezamento nos prédios públicos (decoração e pinturas); trouxe botânicos, naturalistas, cronistas e deu abertura a outros cultos religiosos. 2. Agrária: Tinha como fonte de riqueza os produtos do campo que eram exportados para a Europa. Escravista: Todo o trabalho era realizado por mão de obra escrava; os negros executavam serviços domésticos, nos engenhos, nas plantações e minas. Patriarcal: O poder familiar estava na mão do pai, fosse essa família pobre ou rica. 3. D C B A 4. Trabalhadores livres, senhores de engenho, proprietários rurais, negros escravizados, indígenas, mestiços e brasileiros. 5. Resposta pessoal. 6. Resposta pessoal. 7. V F F V V Prova bimestral 3 o bimestre / 4 o ano 5

c) Maurício de Nassau foi o governador da Companhia das Índias Ocidentais; ele realizou muitas modificações na cidade de Recife: construiu uma nova cidade do outro lado do rio Capibaribe, um palácio,

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