LINHAS ORIENTADORAS DO PROJETO MISSÃO

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Fátima Ferrão
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1 PROJETO ESCXEL

2 LINHAS ORIENTADORAS DO PROJETO MISSÃO Promover o princípio da excelência educativa através do estabelecimento de uma rede de autarquias, escolas e investigadores, cooperando na troca e avaliação de experiências para a construção de modelos de desenvolvimento educativo. Equipa de Projeto do ESCXEL / CICS UNL Somos o que repetidamente fazemos. A excelência não é feito, mas um hábito. Aristóteles 2

3 LINHAS ORIENTADORAS DO PROJETO Uma cultura escolar que valorize os resultados do processo educativo e a sua relação com os recursos despendidos;. Maior produção e utilização de indicadores e dados objetivos para a construção de modelos de monitorização e avaliação de desempenho; Promoção de uma cultura de inovação orientada para a resolução dos problemas e com consequência nas práticas organizacionais e educativas das escolas. Descentralização de competências e responsabilidades para as autarquias e as escolas, fomentando, através da melhoria da educação, a vantagem competitiva no ordenamento do território; Maior envolvimento das comunidades na regulação das redes escolares locais; 3

4 OBJETIVOS DO PROJETO Desenvolver estratégias e planos de desenvolvimento através do maior conhecimento das realidades locais: Recolher e produzir informação sobre as escolas e contextos envolventes; Construir indicadores que ponderem a análise dos resultados escolares em função dos contextos económicos, Dar continuidade à qualificação das aprendizagens com especial atenção à focagem nas práticas da sala de aula. Explorar o subsistema das vias profissionalizantes no concelho: Mapear a oferta formativa ; Equacionar as necessidades do mercado de trabalho; Avaliar este subsistema e desenvolver estratégias que contribuam para a sua melhoria. Alargar a rede de colaboração com outras escolas e Centro de Formação de outras redes nacionais orientadas para a qualificação das aprendizagens e promoção do processo educativo. 4

5 LINHAS ORIENTADORAS PARA A COORDENAÇÃO DA REDE DO PROJETO Constituir uma rede de escolas e de profissionais no nosso município; Estruturar uma rede é um processo complexo pelas relações de confiança e cooperação que se tem que construir; Definir as áreas prioritárias de intervenção: - 1º ciclo Português e Matemática; - Articulação vertical entre ciclos de ensino; - Diminuição da indisciplina. A troca de experiências e a partilha de saberes consolidam espaços de formação mútua, nos quais cada professor é chamado a desempenhar, simultaneamente, o papel de formador e de formando (Nóvoa,2002),p.39); Inspirar os outros com coragem e esperança; Apoiar iniciativas que promovam a melhoria profissional. 5

6 PONTOS FORTES O diálogo construído com as Direções dos Agrupamentos e com o Município da Amadora; A designação dos mediadores por parte dos Diretores de Agrupamento de escolas; A disponibilidade que os Diretores sempre evidenciaram no apoio ao projecto; Um sentido e um propósito comum de atuação e de intencionalidade na ação que se atingiu neste primeiro ano. Agenda cumprida: 10 reuniões formais de coordenação; 2 Encontro de boas praticas com todos os agrupamentos, 3 sessões de boas práticas, 1 Encontro de professores com a presença da Sra Professora Ilídia Cabral DA UCP; Participação em 3 seminários promovidos pela Rede ESCXEL. 6

7 PONTOS MENOS CONSEGUIDOS A circulação da informação e o conhecimento das iniciativas do Projeto por parte da comunidade ainda é difícil de atingir os níveis esperados; Diferentes níveis de desenvolvimento do Projeto por parte dos Agrupamentos de Escolas; A divulgação de experiências / boas práticas, embora estimule a reflexão, nem sempre conduz à construção de uma lógica de ação; 7

8 MODELO DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO LINHAS DE FORÇA: (Re)centrar as lógicas de ação na sala de aula; Aumentar a monitorização das atividades que concorram para a melhoria das áreas definidas como prioritárias no âmbito do Projeto; Maior trabalho colaborativo entre os mediadores ( criação de grupos de reflexão de experiências em curso nas nossas escolas); Persistir no esforço de envolver mais docentes no projeto, tendo em vista uma maior consolidação e visibilidade da nossa rede concelhia; 8

9 MODELO DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO Dimensão mais operacional: Identificar, refletir e divulgar as boas práticas das escolas (pretende-se fazêlo através da construção de um documento que possa ser operacionalizado e também para memória futura). elaborar um cartaz comum do projecto a afixar em todas as escolas da REDE ESCXEL; aumentar a visibilidade e conhecimento do Projeto. Para o efeito, deverá ser criado em todas as escolas, um placard onde constarão os cronograma, convocatórias e informações; criar um planeamento trimestral das atividades a desenvolver pelo projeto, designadamente, reuniões, sessões de divulgação de boas práticas, e Seminários da Rede; 9

10 MODELO DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO (Cont.) Preenchimento da matriz das atividades por Agrupamento que concorrem para as áreas de melhoria do Projeto ( modelo já criado e para preenchimento até 15 de setembro); criar um documento de monitorização a preencher pelo mediador e com a participação da Direção, com as iniciativas aprovadas na escola e que constam do plano de atividades do Agrupamento. Desta forma, trimestralmente, o mediador, no quadro das suas funções, recolherá junto dos responsáveis pelas iniciativas, os indicadores que permitam a sua monitorização, de modo a poder ser afixado no placard do projeto. 10

11 MODELO DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO CLARIFICAÇÃO DO PAPEL DO MEDIADOR: Este projecto, apesar de apresentar uma visão estratégica, de ter objectivos, áreas de intervenção bem definidas e uma agenda própria, deverá também afirmar-se: Pela capacidade dos seus Mediadores se constituírem como mais um recurso com que os Agrupamentos podem contar, através: do olhar mais atento e presente sobre determinadas realidades educativas; de uma energia mobilizadora para a prossecução dos objetivos de melhoria. 11

12 MODELO DE TRABALHO PARA O PRÓXIMO ANO Como afirmava um mediador no seu relatório, o ESCXEL deixaria de ser mais um projecto dentro do agrupamento para se instituir como O PROJETO Muito Obrigado! 12

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