X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador BA, 7 a 9 de Julho de 2010

Transcrição

1 SHOW DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA EM CARAVANA Darci Ferreira Gomes dos Santos Secretaria de Estado da Educação de Alagoas Margarida Maria Santos Lira Secretaria de Estado da Educação de Alagoas Ricardo Lisboa Martins Universidade Federal de Pernambuco Resumo: A semana Nacional de Ciência e Tecnologia acontece todos os anos. Desde 2004, Alagoas participa com a caravana de ciência e tecnologia desde 2008, visitando vários municípios alagoanos, levando atividades como: show de matemática, física,química e outros. O show de matemática é muito atrativo, levando a ludicidade com o intuito de desenvolver o pensamento lógico, desafiando o aluno a pensar criativa e matematicamente, construindo através dos conceitos matemáticos o saber. Tem tido grande participação a cada ano, sensibilizando ativamente municípios e estados nos campos do ensino e pesquisa. Palavras-chave: Caravana; Show de matemática, Ciência; Tecnologia. A CARAVANA A Secretaria de Estado da Ciência do Estado de Alagoas - SECT em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/AL é autora da caravana itinerante que percorre os municípios alagoanos durante a semana de Ciências e Tecnologia (que acontece em meados de outro todos os anos). A caravana leva aos Anais do 1

2 municípios, shows de Física, Química, Matemática, oficinas de Biologia, Desenho, planetário e telescópio. A caravana tem a coordenação da professora Lenilda Austrelino e o publico participante são professores e alunos da rede pública estadual e municipal de ensino. As atividades são realizadas com linguagem acessível e lúdica, com o objetivo de divulgar a ciência de forma descontraída para atrair alunos e professores de diversos níveis de escolaridade. Entre os objetivos do evento estão o de mobilizar a população, em especial crianças e jovens, em torno de temas e atividades de ciência e tecnologia, valorizando a criatividade, a atitude científica e a inovação. Durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia o trabalho é voltado para a importância da área de pesquisa para a sociedade e para o desenvolvimento do país, assim como contribuir para que a população possa conhecer e discutir resultados, a relevância e o impacto das pesquisas científicas e tecnológicas e suas aplicações SHOW DE MATEMÁTICA O show de matemática é um projeto nascido no Laboratório de Educação Matemática e Letramento Darci Ferreira Gomes da SEE do estado de Alagoas, onde são coordenadores os professores Ricardo Lisboa Martins e Margarida Maria Santos Lira; vinculado ao Centro de Ciências e Tecnologias do Estado de Alagoas, localizado no Centro de Pesquisa Aplicada (CEPA), em Maceió, Alagoas. Diante de uma visão negativa no estudo de Matemática (BRANDÃO, 2004) é necessário buscar novas estratégias para disseminar o gosto pelo Conhecimento Anais do 2

3 Matemático (CM). O CM deve trazer a atenção daquele que não consegue aprender por não achar interessante o estudo na disciplina: Aprender matemática é uma tarefa árdua para a maioria das crianças e do adolescentes que freqüentam as escolas em nosso país. Mas por que a maioria dos alunos não gostam de matemática? Há quem atribua isso ao fato de se tratar de uma disciplina que já tem fama de ser difícil, de ser o grande bicho-papão da vida escolar. Há uma certa crença, entre alunos e professores, de que aprender matemática é privilégio de alguns, aqueles que tem facilidade com os números e com as deduções lógicas (STAREPRAVO, 2006, p. 09) É imprescindível oportunizar atividades que se possa trabalhar na sala de aula diversas variações das dimensões dos conceitos e de como variações dessas dimensões afetam na sua compreensão (BORBA, 2009). A atividade deve ser desafiadora permeada por jogos, situações-problema, charadas, truques etc; onde o indivíduo perceba o pensamento lógico-matematico e sua aplicação na vida prática, motivando-o para novas aquisições do CM, segundo da Silva: Num contexto de jogo, a participação ativa do sujeito sobre o seu saber é valorizado por pelo menos dois motivos. Um deles deve-se ao fato de oferecer uma oportunidade para os estudantes estabelecerem uma relação positiva com a aquisição de conhecimento, pois conhecer passa a ser percebido como real possibilidade. Alunos com dificuldades de aprendizagem vão gradativamente modificando a imagem negativa (seja porque é assustadora, aborrecida ou frustrante) do ato de conhecer, tendo uma experiência em que aprender é uma atividade interessante e desafiadora (DA SILVA, 2004). OBJETIVOS Anais do 3

4 O objetivo geral é estimular o interesse pelo CM, através da aplicação de jogos, desafios, truques e situações-problema de lógica matemática, assim despertar a possibilidade de aprendizagem do CM. Como objetivos específicos: Aplicar desafios lógico-matemáticos; Desenvolver a auto estima e pensamento lógico-matemático; Propiciar espaço de integração e realização lúdica no contexto da Educação Matemática. METODOLOGIA Basicamente o trabalho é desenvolvido em oficinas com professores e alunos. A plenária participa de situações-problema de lógica matemática, desafios, truques, charadas e aplicações de jogos o que propiciará interação entre os participantes. É proposta entre outras atividades: Os alunos são colocados em sala de aula ou em mini auditórios assim são propostas oficinas onde aprendem de forma motivadora e significativa. Os professores de cada cidade são convidados a participar de cada oficina e observar como podem diversificar suas aulas e como podem de maneira prazerosa levar a aula de matemática. RESULTADO Anais do 4

5 Em 2008 foi a primeira vez que a caravana da ciência e tecnologia absorveu o show de matemática e, já neste ano, o sucesso se comprovou, onde professores e alunos receberam muito bem as atividades e oficinas propostas. No ano de 2009 projeto novamente na caravana tem maior expressão já indicando apontamentos e disseminando a cultura do fazer matemático diferenciado e cativante. CONCLUSÕES O show de matemática é um trabalho conjunto de secretárias de estado e o empenho de profissionais comprometidos com a educação matemática do estado e há dois anos, desde 2008, a participação do publico vem aumentando e a compreensão de que para fazer o aulas de matemática a escola precisa se mobilizar. Observa-se que é através de projetos como este, que conseguimos socializar e tornar acessível o conhecimento matemático. Os depoimentos são inúmeros sobre a dimensão nova que o show de matemática vem trazendo para os alunos e professores. REFERÊNCIAS Batllori, J. Jogos para Treinar o Cérebro: desenvolvimento de Habilidades Cognitivas e Sociais. Tradução Fina Iñiguez. 9 ed São Paulo: Madras, 2008; Brourgère, G. Jogo e Educação. Porto Alegre: Artmed, 1995 DA SILVA, A. F. & KODOMA, H. M. Y. Jogos no Ensino de Matemática IN: II Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática, UFBa, 25 a 29 de outubro de Edward h. Julius, Aritmetruques, 2º edição Papirus Editora Kishimoto, t.m. (org.). Jogo, Brinquedo, Brincadeira e Educação. São Paulo: cortez, Lorenzato, S. O Laboratório de Ensino de Matemática na Formação de Professores (coleção formação de professores). Campinas- SP. Ed. Autores Associados Murcia, J.A.M. el al. Aprendizagem Através do Jogo. Porto Alegre: artmed, Smole, Diniz e Cândido. Cadernos do Mathema, Jogos de Matemática do 1º ao 5º ano. Anais do 5

6 STAREPRAVO, A. R. Jogos para ensinar e aprender matemática. Curitiba: Coração Brasil, 2006; Anais do 6