Seus cursos estão perfeitamente alinhados aos princípios institucionais constantes em seu PDI, que considera:

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1 A Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro FEFRJ/ SUESC estabelece que sua visão de futuro determine os vetores de crescimento e de sua atuação. Neste sentido, o curso de Engenharia de Produção vislumbra atuar como agente propulsor de novas aprendizagens e tecnologias, valorizando o comprometimento de todos os envolvidos, buscando o desenvolvimento de competências e habilidades entre seus atores. Seus cursos estão perfeitamente alinhados aos princípios institucionais constantes em seu PDI, que considera: O princípio da Autonomia: Liberdade com responsabilidade no exercício de sua missão, quando cada curso tem seu perfil distinto e considera as tendências do mercado. O princípio da Transparência: Transmissão de informações de maneira clara, objetiva e transparente para o público interno e externo. Para o curso, este princípio ocorre apoiado pela CPA, representatividade estudantil, colegiado de curso, pelo NDE e pela coordenação. O princípio do Conhecimento como construção: O conhecimento é processo em constante evolução que será construído através de uma aprendizagem emancipadora, tendo o NDE como elemento de atualização e consolidação destes conhecimentos. O princípio da Criatividade: Capacidade de criar e resolver situações novas e inesperadas, cabendo ao curso buscar alternativas de enfrentamento dos desafios constantes da educação Superior no Brasil. O princípio do Empreendedorismo: Espírito de liderança, iniciativa e compromisso social. O Curso está intimamente ligado a este princípio, tendo como um de seus focos o incentivo a pesquisa e as atividades socioculturais na região. O princípio da Ética: Compromisso alicerçado no respeito pessoal, social e profissional. A ética está em cada curso, não só de forma implícita na construção do cidadão, mas também de forma explicita através de componentes curriculares. O princípio da Flexibilidade: Preparo para atender e definir habilidades necessárias para o cidadão do futuro, capaz de transformar a informação em conhecimento, através de planejamento aberto. Cada curso se desenvolve, considerando as tendências do mercado, adaptando sua proposta de forma a atendê-lo, para isso a flexibilidade torna-se fundamental na dinâmica do processo educativo. O princípio da Qualidade: Criação e disponibilidades de oportunidades de aprendizado eficaz para o desenvolvimento cultural, político, social e profissional do aluno e de seus recursos humanos. Este princípio está presente na elaboração da matriz curricular, atenta a qualificação profissional do estudante, considerando o perfil desejado ao egresso para a absorção no mercado de trabalho. O princípio do Respeito às pessoas: Respeito e conhecimento da comunidade interna e externa, desenvolvendo relações cooperativas e duradouras, princípio este, praticado pelo curso através de atividades de extensão e Estágios. 1

2 O princípio da Democracia: Participação de todos e representatividade nos colegiados. Cada curso, além do colegiado, ainda conta com a representatividade estudantil e o Núcleo Docente Estruturante - NDE no apoio e acompanhamento das ações pedagógicas garantindo o princípio da democracia. As atividades propostas pela FEFRJ/ SUESC são calcadas nos seguintes valores institucionais, constantes em seu PDI: Na conduta pessoal: dignidade, responsabilidade, integridade e pró-atividade, observando e promovendo ambiente saudável de trabalho a todos os envolvidos no desenvolvimento do curso. No relacionamento interpessoal: lealdade, respeito mútuo, compreensão, honestidade, humildade, solidariedade e afetividade. Para o curso este valor torna-se indispensável e sua prática é acompanhada através do questionário de avaliação interna aplicados pela CPA e cuidado pelo Núcleo de Apoio Pedagógico (NAPE), quando identificadas algumas dificuldades. No exercício da atividade profissional: competência, criatividade, iniciativa, disciplina, dedicação, disposição para o trabalho voluntário e preocupação com o desenvolvimento pessoal e do grupo. O curso propõe, ao longo do seu desenvolvimento, uma série de atividades onde pode experimentar a ação profissional e a observação dos valores descritos. No processo de decisão: busca do consenso, justiça e verdade, igualdade de oportunidades, eficiência e eficácia. O curso direciona seu conhecimento para além da formação específica, buscando ferramentas adequadas ao processo decisório democrático, necessárias a consolidação profissional. No processo de relacionamento entre os órgãos colegiados, unidades e departamentos: cooperação, espírito de equipe, profissionalismo e comunicação adequada. Cada curso, baseado nos princípios de autonomia, transparência e democracia, respeita, valoriza e incentiva os relacionamentos entre os diferentes grupos representativos do curso. No relacionamento com outras instituições: ética, responsabilidade, independência e transparência. No relacionamento com a comunidade: solidariedade, respeito ao pluralismo e à diversidade, compromisso com o meio ambiente, participação e corresponsabilidade. 2

3 A faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro - FEFRJ/ SUESC visa ministrar ensino superior de excelência, abrangendo prioritariamente as áreas de Ciências Humanas, Sociais e Tecnológicas, que se concretizam nos seguintes aspectos: Formação profissional Dentre as funções do sistema universitário destaca-se a formação de profissionais de nível superior, para o atendimento das necessidades do desenvolvimento socioeconômico da nação. Embora a formação profissional na universidade esteja vinculada ao domínio do saber universal, há que responder também às exigências de capacitação específica para o desempenho profissional na área de interesse vocacional do estudante. Para isso é necessário proporcionar-lhe uma sólida formação básica e geral, dentro de uma visão abrangente da ciência, ao lado dos princípios e conhecimentos essenciais que informam a sua futura atuação profissional. A qualidade do ensino assim ministrado depende ainda de sua articulação com as atividades de pesquisa e extensão, que enriquecem o processo de aprendizagem, consolidando a formação plena do futuro profissional, capacitando-o assim à inserção eficaz no mercado de trabalho. Compromisso político A transmissão do saber e a formação profissional, que a universidade realiza, refletem o seu compromisso com o desenvolvimento nacional e o da comunidade em que está inserida. Nesse sentido, devem orientar-se por um esforço permanente de criatividade cultural e científica e de conscientização crítica da sociedade, com o objetivo de atender às demandas sociais emergentes, constituindo-se, desse modo, em fator decisivo das transformações socioeconômicas que impulsionam o desenvolvimento nacional. Esse compromisso com o desenvolvimento da nação inclui a luta pela superação das desigualdades sociais e regionais, condição para existência de uma verdadeira democracia, em que os interesses de minorias não podem prevalecer contra os da grande maioria da população. Evidencia-se, por isso, o papel da extensão universitária, que vai ao encontro das demandas da comunidade, buscando o enriquecimento, atualização e praticidade, que informam as diretrizes do ensino. Ao exercitar a extensão, a universidade cumpre ainda a sua função de disseminar o conhecimento, contribuindo para a melhoria da produção e da distribuição de bens e serviços e, consequentemente, para o progresso econômico e social do País. Dentro dessa visão global do ensino superior, a FEFRJ/ SUESC tem habilidades para alcançar os seguintes objetivos: Proporcionar à comunidade acesso aos bens culturais e às informações necessárias para uma melhor qualidade de vida; Promover, de forma interdisciplinar, uma programação ampla de eventos e de prestação de serviços à comunidade; Atentar sempre para o conteúdo do que se ensina, aprende, investiga e oferece em termos de extensão, assegurando-lhe a melhor qualidade; 3

4 Assumir preocupações constantes com o aspecto tecnológico do ensino, da aprendizagem, da investigação e da extensão; Formar profissionais tecnicamente competentes, propiciando condições para a criação de soluções inovadoras a partir de elementos locais e regionais; Operacionalizar programas coordenados de ensino, pesquisa e extensão; Promover uma relação harmoniosa entre a ciência e a prática, favorável ao estudo e à formulação de soluções para os problemas regionais e locais; Respeitar e fazer respeitar a liberdade de estudo, ensino e pesquisa, num ambiente pluralista e democrático; Participar ativamente da identificação, estudo e solução dos problemas econômicos e sociais, estimulando o empreendedorismo e a integração entre professores, alunos e a comunidade local e regional; Absorver experiências universitárias e divulgar as próprias, pelo intercâmbio com outras instituições de ensino. O curso de Bacharel em Engenharia de Produção da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro possui o comprometimento com o desenvolvimento de competências que possibilitam ao estudante e futuro profissional, abordar de forma sistêmica os problemas organizacionais e propor soluções tecnológicas alinhadas às necessidades das organizações, levando em conta os níveis individuais, em grupo e organizacionais bem como as dimensões organizacionais, humana e tecnológica. O curso desperta e estimula as potencialidades da interação entre as empresas e a academia no tocante ao desenvolvimento e aplicação de metodologias e tecnologias da informação. Ao traçar os objetivos Gerais e específicos do curso de Engenharia de Produção atentou-se para a formação de um profissional com competência e habilidades propostas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) aplicáveis às necessidades da sociedade no município do Rio de Janeiro no que concerne às exigências do mercado e as demandas sócio-econômico-culturais onde a IES está inserida. O curso de Engenharia de Produção foi autorizado garantindo a formação do engenheiro como um profissional atuante, coerente com o perfil desejado. 4

5 Objetivos do Curso Geral Concatenar ações integrativas intra e inter-cursos na instituição, para embasar a formação de profissionais de Engenharia de Produção com consciência crítica, capazes de atuarem profissionalmente percebendo e atendendo o homem no seu contexto holístico, ou seja, biológico, emocional, cultural, social e ecológico, de acordo com as necessidades inerentes à sua pessoa, à sociedade e ao de mercado profissional inclusivo. Desta forma, O Curso de Engenharia de Produção da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro tem como objetivo geral formar profissionais capazes de desenvolver o projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas produtivos integrados e de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia, informação e energia, ao que se associará a suas habilidades de especificar, prever e avaliar os resultados obtidos destes sistemas para a sociedade e o meio ambiente, suportado por conhecimentos especializados da matemática, física, ciências humanas e sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia. Nessa perspectiva, a formação profissional do engenheiro de produção, além do domínio operacional de técnicas de trabalho interpostos em uma linha de produção, inclui a compreensão global do processo produtivo, com a apreensão do saber tecnológico e do conhecimento que dá forma ao saber técnico e ao ato de fazer, com a valorização da cultura do trabalho e com a mobilização dos valores necessários à tomada de decisões profissionais e, ao monitoramento do seu próprio desempenho profissional, em busca da segurança, da economia, do belo e da perfeição. A ação profissional estará assentada sobre sólidos conhecimentos científicos e tecnológicos, de forma que o profissional tenha compreensão, cada vez maior, do processo industrial e tecnológico, com crescente grau de autonomia intelectual. Específicos O curso de Engenharia de Produção da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro FEFRJ/SUESC tem por objetivos específicos: a) Dar capacitação ao egresso do curso para identificar e propor soluções técnicas aos problemas da sociedade, através do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos aplicados na área da engenharia de produção; b) Capacitar o egresso para atuar nas fases de concepção, planejamento, projeto, construção, controle, operação e manutenção de sistemas industriais gerais e/ou voltados para alguma temática específica, por exemplo, petróleo e gás, em atendimento às demandas da sociedade, considerando seus aspectos sociais, econômicos, políticos e culturais, com uma visão humanística e de respeito ao meio ambiente e aos valores éticos; c) Capacitar o egresso a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura de permanente busca da atualização profissional. 5

6 Perfil do egresso O egresso do Curso de Engenharia de Produção da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro FEFRJ/ SUESC deverá ter conhecimentos de processos e uma formação generalista que lhe permita ter uma visão sistêmica das organizações, de forma que os problemas possam ser tratados através de um processo de melhoria contínua, gerando-se sempre diversas alternativas para a tomada de decisão. Desta forma, tem-se a preocupação em formar profissionais capazes de operacionalizar os conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, além de formação profissional continuada, com valores éticos e humanísticos consolidados. Desta forma, o egresso do curso de Engenharia de Produção da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro FEFRJ/ SUESC terá o perfil geral conforme descrito: sólida formação matemática, tecnológica, econômica e social; entre suas múltiplas competências destacam-se as de planejar, projetar, implantar e gerenciar sistemas integrados de produção/manufatura e de serviços que assegurem desempenho e confiabilidade e tendo como metas a lucratividade, eficácia, eficiência, adaptabilidade, flexibilidade, qualidade e o contínuo aperfeiçoamento de produtos e serviços; busca através de sua formação integrar pessoas, informações, materiais, equipamentos, processos e energia. O aluno deverá desenvolver suas competências ao máximo, a fim de enfrentar situações novas, impostas pelas empresas, mercado e sociedade, em consonância com a orientação prevista na resolução CNE/CES nº 11/

7 Competências e Habilidades O desenvolvimento de competências e habilidades é processual, portanto, vai além da formação acadêmica e exige, como em outras profissões, uma formação continuada, instrumento fundamental e norteador do desenvolvimento profissional permanente. O profissional egresso tem por missão integrar os conhecimentos adquiridos no campo da Engenharia de Produção, com as necessidades tecnológicas e produtivas das empresas, contribuindo para o desenvolvimento e progresso das mesmas. Competências, habilidades, atitudes e valores desenvolvidos durante a formação do Engenheiro de Produção devem prepará-lo para a inserção em uma sociedade em rápida transformação, na qual o mercado de trabalho é influenciado sobremaneira pelas novas tecnologias e mecanismos de trabalho e as condições de exercício profissional exigem flexibilidade e capacidade de resolver problemas de modo confiável, criativo e ético. Portanto, por meio dessa formação, o egresso poderá obter o perfil adequado e ser competitivo no mercado de trabalho regional, que apresenta diversas oportunidades nas áreas de formação do Engenheiro de Produção. Com o objetivo de contribuir para a formação do perfil profissional pretendido, o curso possibilita o desenvolvimento das seguintes competências, habilidades e atitudes, no desempenho da profissão de Engenheiro de Produção. a) Competências O egresso do curso deverá adquirir as seguintes competências: Compreender a relação ciência, tecnologia e sociedade; Aplicar conhecimentos físicos e matemáticos à Engenharia de Produção; Aplicar conhecimentos científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia de Produção; Saber utilizar softwares, aplicativos e programas relacionados à área de Engenharia de Produção; Projetar e conduzir experimentos pertinentes à Engenharia de Produção; Interpretar resultados com capacidade crítica, criativa e responsável; Conceber, projetar, executar e analisar sistemas, produtos e processos dentro da Engenharia de Produção; Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar e executar projetos e serviços de Engenharia de Produção; Identificar, formular e resolver problemas inerentes à Engenharia de Produção; Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas para aplicação na Engenharia de Produção; Supervisionar e avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas voltados à Engenharia de Produção; Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; Atuar em equipes multidisciplinares; Avaliar as condições de higiene e segurança nos ambientes de trabalho; 7

8 Avaliar social e ambientalmente o impacto das atividades inerentes à Engenharia de Produção; Avaliar a viabilidade técnica, econômica e ambiental de projetos e serviços da Engenharia de Produção; Conhecer a hierarquia das necessidades humanas e suas consequências no espaço do trabalho; Saber reconhecer os modelos de trabalho da organização, trabalhando a integração dos mesmos de maneira a contemplar as consequências sobre a estrutura e sobre os negócios; Saber conduzir a política de qualidade da organização às pessoas de modo que elas possam ser preparadas e capacitadas em relação às expectativas, aos conhecimentos e habilidades para atuarem profissionalmente; Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais na Engenharia de Produção; Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. b) Habilidades O egresso do curso deverá exercitar adquirir e desenvolver habilidades de: Planejamento, controle e supervisão no exercício de funções relacionadas à Engenharia de Produção; Exercer suas atividades em locais dotados do instrumental necessário ao desempenho de suas funções específicas; Avaliar as situações de trabalho e planejar estratégias adequadas; Tomar decisões perante um mundo globalizado e ágil; Ser capaz de gerenciar e trabalhar em equipe; Ter visão humanística. c) Atitudes O egresso do curso deverá: Ser cordial e atencioso no atendimento das pessoas; Portar-se com profissionalismo; Ser comunicativo; Ser ativo e empreendedor; Ser honesto e pontual; Ter raciocínio lógico; Ser perspicaz e persistente; Estar consciente da necessidade de ajustamento à hierarquia da empresa; Ter espírito crítico e investigativo; Ser objetivo e organizado; Gostar do convívio social; 8

9 Expressar-se com clareza e correção, falando ou redigindo; Buscar o constante autoconhecimento; Ter autoestima; Ter capacidade de negociação; Saber trabalhar sob pressão; Estar aberto e disponível para constante atualização e reciclagem pessoal e profissional; Ser assertivo e ter espírito de liderança e; Ser ético evitando qualquer atitude preconceituosa, respeitando diferenças individuais, culturais, religiosas, morais e econômicas. 9

10 Estrutura Curricular do Curso O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Engenharia de Produção estabelece as diretrizes, a estrutura e conteúdos curriculares de forma integrada e, atendendo a princípios de interdisciplinaridade e transversalidade, voltados ao desenvolvimento das atitudes, habilidades e competências próprias à construção do perfil profissional do egresso, e foi concebido com base na Resolução CNE/CES nº11/2002, que instituiu as DCN para os cursos de Engenharia. O planejamento do ensino-aprendizagem constitui-se em um dos processos pedagógicoadministrativos de singular importância. Os conteúdos a serem trabalhados no curso foram selecionados a partir da filosofia, princípios, objetivos e metas a serem alcançados e se adéquam à natureza específica da Engenharia de Produção, sendo definidos pelo trabalho conjunto da Coordenação, NDE e Colegiado do curso. A estruturação curricular concebida para o curso, buscou atender a totalidade das condições estabelecidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), estabelecendo Estágio Supervisionado Curricular, Trabalho de Conclusão de Curso, Atividades Complementares e Trabalho Interdisciplinar Integrado. É mister destacar que os conteúdos, a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades intelectuais, acontecem de maneira investigativa e problematizadora através de discussões sobre os assuntos a partir de temas centrais. Outro diferencial do curso é o número reduzido de acadêmicos nas turmas, o que permite maior produtividade nas aulas. Além da existência de um currículo moderno e atualizado com foco generalista, os alunos têm durante todo o ano eventos importantes para sua formação profissional. Dentre eles, podemos citar: semanas acadêmicas, seminário FEFRJ/ SUESCde meio ambiente, e eventos da ação social, cursos de extensão, atividades de monitoria, estágio além dos convênios. Componentes Curriculares e Distribuição da Carga horária (resumo) Componentes Curriculares Disciplinas Conteúdos Curriculares (aulas)* Conteúdos Curriculares (horas integralizadas) Outros Componentes Curriculares Estágio Supervisionado Projeto Interdisciplinar Integrado Atividades Complementares Total de Carga Horária: * Inclui 120 horas de disciplinas optativas e 80 horas de TCC ** Para hora-aula de 50 minutos Aulas / Horas aulas horas** 200 horas 100 horas 120 horas horas 10

11 Coerência da Matriz Curricular com as Diretrizes Curriculares O projeto Pedagógico do curso foi construído com o objetivo de formação de um perfil profissional amplo, generalista, crítico e reflexivo. A matriz curricular foi concebida em profunda consonância com o disposto nas diretrizes curriculares para os cursos de Engenharia, conforme preconizado na Resolução CES / CNE nº 11/2002, em seus artigos 3º e 4º, e também de forma a atender o conjunto de diretrizes do sistema profissional, sistema CONFEA / CREA, para um amplo campo de atribuições profissionais aos egressos. Em atendimento ao parágrafo 1º do artigo 5º, a matriz contempla 100 horas de atividades voltadas para a elaboração de um Projeto Interdisciplinar Integrado, objetivando a construção de trabalhos sínteses e integração de conhecimentos adquiridos ao longo do curso. O projeto será realizado sob orientação de docente ou equipe de docentes e poderá ser realizado individualmente ou em grupo de alunos, com ênfase na realização de projetos, protótipos e equipamentos. Da mesma forma, a matriz contempla os componentes curriculares Trabalho de Conclusão de Curso I e II, perfazendo um total de 80 horas-aula, como requisito obrigatório para a conclusão da graduação. Ainda em atendimento ao artigo 5º, parágrafo 2º, foi estabelecida na Matriz Curricular a necessidade do cumprimento de 120 horas de atividades complementares, visando estimular atividades, tais como trabalhos de iniciação científica, projetos multidisciplinares, visitas técnicas, trabalhos em equipe, desenvolvimento de protótipos, monitorias, participação em Congressos, Seminários, Workshops, etc. O artigo 6º da Resolução CNE/CES nº 11/2002 define, independente de sua modalidade, todo curso de Engenharia, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizam a modalidade. Na proposta apresentada, as disciplinas que perfazem o núcleo de conteúdos básicos, contribuem com aproximadamente 35% da carga horária para o curso de engenharia, em acordo com o estabelecido nas diretrizes curriculares, conforme parágrafo 1º, artigo 6º da mencionada Resolução. A preocupação que norteou a concepção deste projeto e a matriz curricular proposta foi a total e irrestrita atenção a todos os componentes e conteúdos de formação básica, previstos e indicados nas diretrizes curriculares, de forma a propiciar ao alunado uma importante base e elementos para a construção de habilidades e competências próprias ao perfil profissional. A proposta para as disciplinas do núcleo de conteúdos básicos atende ainda a interesses institucionais, com o objetivo de promover nivelamento e fidelização do aluno ingressante, propiciando a integração do aluno ao ambiente universitário e reduzindo, desta forma, a evasão. Para tanto, disciplinas como Matemática Aplicada, com conteúdo de revisão de conceitos básicos da Matemática do Ensino Médio, servem para estimular a aluno ao estudo das Ciências Matemáticas e propiciar o nivelamento. 11

12 Por outro lado, visando garantir a flexibilidade curricular e o tratamento a particularidades e regionalidades, a matriz curricular contempla a presença de 120 horas de disciplinas optativas e o próprio Projeto de Integração, com o desenvolvimento de trabalho síntese e integração de conhecimentos. Desta forma, a estrutura curricular se adéqua às atuais propostas das diretrizes curriculares, estando às disciplinas, oferecidas em um regime de plano seriado semestral, não existindo prérequisitos, pois as disciplinas deverão ser desenvolvidas numa visão interdisciplinar, conforme as normas institucionais da Faculdade de Economia e Finanças do Rio de Janeiro FEFRJ/ SUESC. Coerência da Matriz Curricular com o perfil do egresso. Há coerência do currículo com as competências e habilidades traçadas no perfil do egresso. As unidades de estudo e as atividades curriculares, em seus objetivos gerais e específicos e em suas estratégias de ensino e de avaliação, asseguram o desenvolvimento das competências e habilidades especificadas no perfil do egresso. A implementação do curso atende ao perfil do egresso proposto e as disciplinas atendem à formação do Bacharel em Engenharia de Produção, com ênfase na formação de um profissional generalista e humanista. 12

13 Representação Gráfica da Matriz Curricular Matriz Curricular Unificada do CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL COMPONENTE CURRICULAR CH CH Hora Total Semanal Semestral Relógio 1 o SEMESTRE Matemática Aplicada Introdução a Engenharia ,33 Informática Aplicada Expressão Gráfica ,66 Metodologia Científica e Tecnológica ,33 Comunicação e Expressão ,33 Ciências Ambientais ,33 SUBTOTAL o SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral I ,66 Geometria Analítica e Álgebra Linear ,66 Física Geral e Experimental I ,66 Química Geral e Experimental ,66 Desenho Auxiliado por Computador ,33 Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania ,33 SUBTOTAL O SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral II ,66 Cálculo Numérico ,66 Física Geral e Experimental II ,66 Projetos Computacionais na Engenharia de Produção Organização do Trabalho Noções de Direito Introdução a Administração ,33 Projeto Interdisciplinar Integrado I SUBTOTAL o SEMESTRE Cálculo Diferencial e Integral III ,66 Probabilidade e Estatística ,66 Física Geral e Experimental III ,66 Fundamentos de Metrologia ,33 Ergonomia ,33 Psicologia do Trabalho ,33 Economia para Engenharia ,33 Projeto Interdisciplinar Integrado II SUBTOTAL o SEMESTRE Fenômenos de Transporte ,66 Eletricidade Aplicada ,66 Mecânica Geral e dos Sólidos ,66 Estatística Avançada ,66 Ciência e Tecnologia dos Materiais ,66 13

14 Projeto Interdisciplinar Integrado III SUBTOTAL ,33 6 o PERÍODO Pesquisa Operacional I ,66 Engenharia da Qualidade e Produtividade I ,66 Engenharia de Operações I ,66 Processos de Produção e Tecnologia Mecânica ,66 Engenharia Econômica ,66 Projeto Interdisciplinar Integrado IV SUBTOTAL ,33 7 o SEMESTRE Pesquisa Operacional II ,66 Engenharia da Qualidade e Produtividade II ,66 Engenharia de Operações II ,66 Processos de Produção e Tecnologia Química ,66 Contabilidade e Custos Industriais ,66 Projeto Interdisciplinar Integrado V SUBTOTAL ,33 8 o SEMESTRE Gestão de Projetos ,66 Recursos Energéticos e Desenvolvimento Sustentável Administração de Sistemas da Informação Planejamento e Controle da Produção I ,66 Engenharia do Produto ,66 Gestão de Pessoas Optativa I SUBTOTAL ,33 9 o SEMESTRE Trabalho de Conclusão de Curso I (TCC I) Gestão da Inovação e do Conhecimento Empreendedorismo e Responsabilidade Social Planejamento e Controle da Produção II ,66 Marketing Automação Industrial ,66 Planejamento Estratégico Optativa II SUBTOTAL ,33 10 o SEMESTRE Trabalho de Conclusão de Curso II (TCC II) Logística e Gestão da Cadeia de Suprimentos ,66 Gestão da Manutenção Projeto de Fábrica e Layout ,66 Higiene e Segurança do Trabalho Gestão Ambiental Ética e Legislação Profissional Optativa III SUBTOTAL ,33 TOTAL ,33 Carga Horária Hora aula Hora relógio (1) CH de Disciplinas presenciais ,33 (2) CH de Estágio Supervisionado (3) CH de Atividades Complementares (4) Projeto Interdisciplinar Integrado Carga horária total do curso (1) + (2) + (3) + (4) 3.753,33 14

15 Disciplinas Optativas (Relação de Opções) Hora aula semestral Libras Linguagem Brasileira de Sinais 40 Inglês Instrumental para Engenharia 40 Avaliações e Perícias de Engenharia 40 Gestão de Resíduos Sólidos 40 Tópicos Avançados de Engenharia do Produto 40 Operações Unitárias 40 Gestão de Serviços 40 Segurança Industrial 40 Certificação e Adequação Ambiental de Empresas 40 Gestão de Recursos Naturais 40 Tópicos em Manutenção Avançada 40 Análise de Riscos de Acidentes 40 Tópicos de Modelagem e Simulação de Sistemas 40 Redes de Empresas 40 Avaliação e Estratégia de Mercado 40 15