Colégio Santa Dorotéia

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1 Área de Ciências Humanas Disciplina: Ano: 2º Ensino Médio Professora: Amanda Rezende Atividades para Estudos Autônomos Data: 3 / 4 / 2018 Caro(a) aluno(a), Esta atividade é a 2ª edição dos Estudos Autônomos de da 1ª Etapa escolar em Os temas trabalhados nele estão relacionados aos conteúdos, mais recentemente abordados, em sala de aula: o Processo de Colonização Portuguesa da América: Brasil Açucareiro e Mineração. Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no site do Colégio, no Google Classroom, no Xerox e, ainda, os Capítulos 17 e 18 do seu livro didático de. QUEST 01 (AR) ANALISE a charge: Aluno(a): Nº: Turma: Um grande abraço e bons estudos! Amanda Rezende. - Vão plantar batatas! - Não! Vamos plantar açúcar nas Antilhas!... E vocês vão se arrepender de nos terem expulsado! Disponível em: Sobre o contexto da presença holandesa no Brasil, a) EXPLIQUE que foi a União Ibérica. b) RELACIONE a União Ibérica às invasões promovidas pelos holandeses ao nordeste açucareiro. 1

2 c) ESCLAREÇA os motivos que levaram os pernambucanos a expulsarem os holandeses do seu território. QUEST 02 (AR) OBSERVE as pinturas: IMAGEM I Disponível em: < IMAGEM II Disponível em: < mineracao-no-brasil-colonia> IDENTIFIQUE e EXPLIQUE as formas de exploração do ouro, ocorridas em fins do século XVII e ao longo do século XVIII, representadas nas imagens acima. 2

3 QUEST 03 (AR) ANALISE o mapa: Disponível em: < Acerca da construção e relevância da Estrada Real durante o período de exploração do ouro e diamante nas Minas Gerais, IDENTIFIQUE o principal interesse da Coroa portuguesa em controlar esses caminhos. QUEST 04 (AR) A descoberta de ouro em Minas Gerais no final do século XVII atraiu para aquela região milhares de indivíduos das mais diversas condições sociais. Segundo um escritor daquela época, eram (...) homens de toda a casta e de todas as partes, uns de cabedal e outros vadios ANTONIL, André João. Cultura e opulência do Brasil In: Coletânea de documentos históricos para o primeiro grau. São Paulo: Cenp, INDIQUE e EXPLIQUE três impactos, internos e/ou externos, ocorridos em função da chamada Corrida do Ouro no início do século XVIII. 3

4 QUEST 05 (CD Adaptada) LEIA com atenção o fragmento de texto a seguir: A palavra emboaba, de origem tupi, significava pinto calçudo, aquele que usava calçado. Era a alcunha empregada pelos paulistas constituíam um grupo muito peculiar, dotado de uma identidade cultural formada ao longo de dois séculos. Naturais das vilas de São Paulo, orgulhavam-se de ter descoberto as primeiras minas de ouro em ao sertão inóspito, e por essa razão reivindicavam para si o direito de conquista isto é, a posse e o domínio sobre a região mineradora. Em meio à multidão de forasteiros vindos de todas as partes da América Portuguesa, os paulistas preservavam a identidade de grupo. Falavam a língua geral, de origem indígena, tinha práticas culturais mestiças, como a arte de sobrevivência nos matos, vestiam-se de forma estranha, recusando-se a usar calçados, e mais importante, pautavam-se por um código de valores assentado em ideais de bravura e honra. Isolados pela Serra do Mar, desligados do circuito da economia açucareira e voltados para o apresamento de índios, os homens da vila de São Paulo e Campo de Piratininga se organizavam em clãs e parentelas, que disputavam entre si a honra e o prestígio social. Mas não era só isso que fazia dos paulistas um grupo à parte. Desde o início do século XVIII, eles encarnavam a mais formidável máquina de guerra da América portuguesa, acionada nos momentos em que a Coroa necessitava de sertanejos, experientes nas artes de sobrevivência e luta no mato. Adeptos das técnicas de guerrilhas, apreendidas com os índios, sabiam como poucos derrotar inimigos insidiosos como quilombolas de Palmares e bárbaros das Guerras do Açu grande levante de índios, ocorrido no Nordeste durante a segunda metade do século XVII. ROMEIRO, Adriana. Uma guerra no sertão. Revista Nossa. Rio de Janeiro: Ed. Vera Cruz, nº 25, Nov P. 71. Sobre o período de exploração aurífera no Brasil colônia, a) INDIQUE quem eram os emboabas e EXPLIQUE por que os paulistas entraram em guerra contra eles. b) Com base no texto e em seus conhecimentos históricos, DEFINA o "direito de conquista" reivindicado pelos paulistas. 4

5 QUEST 06 (AR) LEIA o fragmento de texto. Ouro branco! Ouro preto! Ouro podre! De cada ribeirão trepidante e de cada recosto De montanha o metal rolou na cascalhada Para fausto d El-Rei: para a glória do imposto [ ] Que restou do esplendor de outrora? Quase nada: Pedras templos que são fantasmas ao sol-posto. BANDEIRA, Manuel. Ouro Preto. Lira dos 50 anos. De acordo com o texto acima e seus conhecimentos sobre o assunto, APRESENTE e EXPLIQUE um imposto cobrado na época da mineração. QUEST 07 (SR) ANALISE as imagens e o texto a seguir: Disponível em: < Santo do pau oco [...] não faltam em museus brasileiros de arte sacra imagens de madeira das quais o miolo, por uma razão ou outra, foi retirado. A origem da locução, no entanto, não é isenta de controvérsia. A expressão significa, como se sabe, indivíduo sonso, fingido (Houaiss), ou seja, santinho apenas na aparência, hipócrita, dissimulado. Entre outras fontes de prestígio que assinam embaixo da história do contrabando destaca-se, além do próprio Houaiss, o livro Locuções tradicionais do Brasil, de Luís da Câmara Cascudo, que se baseia em estudos realizados em meados do século XX por pesquisadores como Menezes de Oliva e Carlos Galvão Krebs para afirmar o seguinte: Durante os séculos XVIII e XIX o contrabando de ouro em pó, pedras preciosas e moedas falsas utilizou no Brasil (Rio de Janeiro, Salvador, Recife, São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul) o interior das imagens de madeira, de grande vulto, levadas e trazidas de Portugal com valioso recheio. Muitas fortunas tiveram esses fundamentos. Disponível em: < 5

6 A partir dos conhecimentos históricos sobre o assunto e das fontes disponíveis acima, CONTEXTUALIZE a imagem e o texto e, em seguida, EXPLIQUE qual a sua finalidade. QUEST 08 (Pit"g$ras) ANALISE o gráfico. Disponível em: COMPARE o desempenho da exploração econômica do açúcar e do ouro na pauta de exportações coloniais e ESTABELEÇA uma conclusão sobre a importância econômica desses dois produtos para o Brasil. 6

7 QUEST 09 (AR) Durante toda a fase colonial brasileira, houve sempre um produto em torno do qual se organizava a maior parte da economia. A importância de determinado produto crescia até alcançar o apogeu e depois entrava em decadência. Embora sua produção continuasse, surgia outro produto que entrava rapidamente em ascensão, substituindo em importância o anterior. Esse mecanismo repetitivo levou muitos historiadores a usarem a denominação ciclo. Disponível em: < APRESENTE os respectivos produtos econômicos de exploração no Brasil Pré-Colonial e Colonial. Pré-Colonial: Colonial: QUEST 10 (Pit"g$ras Adaptada) OBSERVE o gráfico. Disponível em: < ANALISE o ritmo de crescimento da população colonial, entre os séculos XVII e XVIII, e RELACIONE esse movimento às atividades econômicas predominantes no Brasil nesse mesmo período. 7

8 GABARIT+ 1) a) A União Ibérica foi um período, entre 1580 e 1640, em que a coroa espanhola assumiu o trono e os domínios coloniais portugueses. Dessa forma, o Brasil transformou-se em colônia da Espanha no período acima citado. b) No momento em que o Brasil se tornou uma possessão colonial da Espanha, os espanhóis proibiram terminantemente que os comerciantes holandeses continuassem a participar dos negócios que envolviam o açúcar. Dessa forma, o governo holandês (que havia se tornado independente da Espanha) resolveu invadir as terras brasileiras, para dessa forma não perder os lucros obtidos com tal atividade econômica. c) A expulsão dos holandeses começou a partir do momento em que a Holanda passou a realizar a cobrança sobre os empréstimos oferecidos aos senhores de engenho do Brasil. Incomodados com as constantes cobranças, os proprietários de terra brasileiros concentraram esforços para que os colonizadores holandeses fossem expulsos daqui. 2) Aluvião, ouro de superfície, sendo de rápida e fácil mineração. Lavras, exploração que exige melhores conhecimentos para extração do ouro subterrâneo. 3) A Coroa portuguesa estabeleceu um complexo sistema administrativo de fiscalização nas regiões mineradoras com o objetivo de controlar a exploração aurífera, bem como, o fluxo de pessoas. A Estrada Real é um símbolo dessa estrutura que procurou coagir o contrabando à medida que garantia os lucros dos cofres lusitanos. 4) A corrida do ouro desencadeou uma rápida movimentação para a região das minas, originando sérios impactos internos e externos. O aluno deverá identificar e explicar desdobramentos como uma acelerada urbanização, grave crise de subsistência, dinamização do mercado interno, crise de mão de obra, dentre outros. 5) a) Eram forasteiros, os paulistas entraram em conflito com eles devido à disputa pela posse das áreas mineradoras. b) Os paulistas reivindicavam a posse e o domínio da região das minas uma vez que eles a haviam descoberto. 6) Entre as opções: O Quinto, este imposto taxava em 20% toda a extração de minério de ouro na região das minas. 7) A imagem e o texto referidos se inserem no contexto de exploração de pedras e metais preciosos na região das minas nos séculos XVII e XVIII. Uma das maneiras de se contrabandear as riquezas minerais exploradas na colônia, fugindo assim das taxações da Coroa portuguesa, eram transportar ouro e diamantes para fora da região mineradora dentro de imagens ocas. 8) O comércio colonial teve entre seus principais produtos exportados o açúcar e o ouro. Estes foram os produtos que mais deram lucros para a metrópole, embora o açúcar tenha sido o produto que mais deu resultado na pauta das exportações. 9) Período Pré-Colonial: Pau brasil. Período Colonial: Cana de açúcar/açúcar, Ouro e Diamante. 10) No final do século XVII e ao longo do século XVIII ocorreu um grande crescimento da população colonial, essa explosão demográfica foi motivada pela descoberta de ouro e pedras preciosos no Brasil. 8