Código: 5111 Disciplina: PSICOSSOMÁTICA Período 10 Carga Horária: 45h C.H. Teórica:

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1 Código: 5111 Disciplina: PSICOSSOMÁTICA Período 10 Carga Horária: 45h C.H. Teórica: 45H C.H. Prática: 0H Créditos 03 Ementa: O desenvolvimento do campo da psicossomática. Os fenômenos psicossomáticos. A psicologia médica e a psicanálise frente aos fenômenos psicossomáticos. O corpo para a medicina e para a psicanálise. Horizontes da Psicossomática. Como a Disciplina contribui para o objetivo do Curso: Capacita o aluno para discutir o conceito de psicossomática e as novas perspectivas do campo. Levar o aluno a compreender a psicossomática em relação à biologia, à medicina, à psicologia médica e à psicanálise. Como a disciplina se interliga com outros componentes curriculares: Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. Habilidades do Perfil do Egresso em livros, periódicos e outras fontes especializadas Buscar informações especializadas, utilizá-las criticamente e saber tomar e justificar decisões metodológicas; Estabelecer relações entre contextos e processos psicológicos e psicossomáticos; Analisar, descrever e interpretar manifestações verbais Competências do Perfil do Egresso Domínio de conceitos básicos para atuar em profissionais de outras áreas de conhecimento, envolvidos assim o recomendar; Facilidade de Como será desenvolvida a articulação teoria-prática? Elaboração de Mapas Mentais para embasar o processo de revisão e assimilação dos conteúdos, como fonte básica para aprofundar os resumos, revisar os conhecimentos e maximizar a apropriação do conteúdo pelo discente. O Mapa foi a metodologia escolhida por permitir de forma completa sumarizar todo o aprendizado, fortalecendo a capacidade de absorção do conteúdo e revisão para o dia da prova e para além deste. Os alunos deverão utilizar da Metodologia de Mapas Mentais participando ativamente das etapas de: elaboração, evolução e adaptação aos estudos e posterior apresentação em Seminário Temático.

2 Grupos de estudo INTERDISCIPLINAR: Fisioterapia e Psicologia Desenvolvimento de Resumo ou Resenha. ANEXO 1 Como a disciplina pretende intervir e transformar a realidade local e regional? Divulgando os conhecimentos apartir da publicação de resumos e resenhas em revista científica. Quais laboratórios práticos serão utilizados? Laboratórios de informática e biblioteca (para coleta de informações bibliográficas, periódicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e eletrônicos) Como será fomentada a autonomia discente? A autonomia discente será fomentada através de Metodologia do Mapa e grupos de estudo. Além dos Seminários Temáticos. Quais as metodologias serão utilizadas no processo de aprendizagem? 1) Mapa 1º Passo: Formação dos grupos de estudo com 3-5 alunos com alunos de Psicologia e Fisioterapia. 2º Passo: Determinação o tema principal 3º passo: Coleta de informações sobre o tema principal 4º passo: Desenho do mapa mental 5º passo: Apresentação do mapa mental em Seminário Temático enquanto reforço do aprendizado, já que a produção de repetições facilita a memorização e potencialização do conhecimento pelos alunos/colaboradores; Benefícios de usar um mapa mental Aprendizado mais efetivo: Pois é preciso dedicar tempo para pesquisar o tema e então determinar as palavras chave ou imagens que irão ajudar na memorização. Aumenta o foco: É preciso atenção e dedicação ao fazer o mapa mental. Ou seja, você acaba se esquecendo das distrações e se concentra apenas em seu desenho. Facilidade em memorizar: Você está lidando com uma técnica que trabalha exatamente da mesma maneira que o seu cérebro. Isso significa dizer que a memorização de um conteúdo se torna muito mais rápida e prática. Economia de tempo: Ao invés de ficar lendo diversos conteúdos por várias vezes, você lerá uma única vez e de lá irá retirar palavras que considera importantes.

3 2) Desenvolvimento de Resumo ou Resenha. ANEXO 1 Programa Sugestão de Horas UNIDADE I: PSICOSSOMÁTICA 1.1. Conceituação 1.2 Origens e Desenvolvimento Histórico 05 h/aula UNIDADE II: FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS 2.1. Influencia do Psiquismo no adoecer 2.2. Relação entre estresse, perdas e patologias psicogênicas 2.3. A diferença entre os fenômenos psicossomáticos e a somatização. 16 h/aula UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES 3.1. Psicologia Médica e a Psicossomática 3.2. Fundamentos psicanalíticos da clínica psicossomática 3.3. O corpo e a medicina e para a psicanálise 3.4. Impasses na compreensão do fenômeno psicossomático UNIDADE IV: HORIZONTES DA PSICOSSOMÁTICA TDE: Os alunos são incentivados a realizarem pesquisas, visitas técnicas, projetos sociais e ou assistirem a filmes relacionados com o conteúdo da disciplina. 12 h/aula 12 h/aula Como será o sistema de avaliação da disciplina? Avaliação Pontuação Habilidades e Competências Avaliadas V1 10pts Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. V2 10pts Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. VT 10pts SEMINÁRIO TEMÁTICO ANEXO 1 Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da

4 Atividade de Extensão ANEXO 1 Nome do Projeto: HORIZONTES DA PSICOSSOMÁTICA Divulgação dos Pilares conceituais da Psicossomática através da produção de banners com os Mapas Mentais desenvolvidos pelos grupos de estudo, junto a comunidade acadêmica UNIVERSO-BH. psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. Atividade de Pesquisa 1º Passo: Formação dos grupos de estudo com 3-5 alunos 2º Passo: Determinação o tema principal 3º passo: Coleta de informações sobre o tema principal 4º passo: Desenho do mapa mental 5º passo: Apresentação do mapa mental em Seminário Temático enquanto reforço do aprendizado, já que a produção de repetições facilita a memorização e potencialização do conhecimento pelos alunos/colaboradores; 6 o. passo: Desenvolvimento de Resumo ou Resenha Capacitar o aluno a refletir sobre o corpo na clínica psicossomática. Trabalhar questões concernentes aos horizontes do campo da psicossomática e seus impasses no contexto da PSICOLOGIA HOSPITALAR e da CLÍNICA EM FISIOTERAPIA. Quais as atividades de extensão serão desenvolvidas? Qual o nome do Projeto Extensionista? Nome do Projeto: HORIZONTES DA PSICOSSOMÁTICA Divulgação dos Pilares conceituais da Psicossomática através da produção de banners com os Mapas Mentais desenvolvidos pelos grupos de estudo, junto a comunidade acadêmica UNIVERSO-BH. Desenvolvimento de Resumo ou Resenha Como será desenvolvida a pesquisa na disciplina?

5 1º Passo: Formação dos grupos de estudo com 3-5 alunos 2º Passo: Determinação o tema principal 3º passo: Coleta de informações sobre o tema principal 4º passo: Desenho do mapa mental 5º passo: Apresentação do mapa mental em Seminário Temático enquanto reforço do aprendizado, já que a produção de repetições facilita a memorização e potencialização do conhecimento pelos alunos/colaboradores; 6 o. passo: Desenvolvimento de Resumo ou Resenha

6 Bibliografia Básica: 1. GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, MELLO FILHO, J. (Org). Psicossomática Hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, VOLICH, R. (Org). Psicossoma II: psicossomáica psicanalítica. São Paulo: Casa do Psicólogo, Bibliografia Complementar: 1. BALINT, M. O Médico, seu Paciente e a Doença. São Paulo: Atheneu, GUIR, J. A Psicossomática na Clínica Lacaniana. Rio de Janeiro: Zahar, MELLO FILHO, J. Concepção Psicossomática. Visão Atual. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, PERESTRELLO, D. Trabalhos Escolhidos. Psicologia Médica. Psicossomática. Psicanálise. São Paulo: Atheneu, sd. 5. WARTEL, R. Psicossomática e Psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, Periódicos: 1) Revista Brasileira de Medicina Psicossomática link: Link: 2) CADERNO PSICANALÍTICO DO RIO DE JANEIRO FILIADO À FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE SOCIEDADES PSICANALÍTICAS IFPS LINK: 3) REVISTA BRASILEIRA DE PSICANÁLISE LINK: Artigos de ponta sobre o tema: 1 FERRAZ, Flávio Carvalho. A tortuosa trajetória do corpo na psicanálise. Revista Brasileira de Psicanálise, São Paulo, v.41, n.4, p.66-76, dez LOWN, Bernard; VELLOSO, Wilson. A arte perdida de curar. São Paulo: JSN Ed., [1997?]. 348 p. ISBN WOLF, Fred Alan. A conexão entre mente e matéria: uma nova alguimia da ciência e do espírito. São Paulo: Cultrix, p. ISBN DAHLKE, Rüdiger; PIGNATARI, Dante (Trad.). A doença como linguagem da alma: os sintomas como oportunidades de desenvolvimento. São Paulo: Cultrix, p. ISBN MACIEL, Sonia Maria. A noção heideggeriana de angústia e as origens da psicopatologia fundamental.. Veritas: Revista Trimestral de Filosofia da PUCRS, Porto Alegre: v. 44, n. 1, p ,, março, 1999.

7 6 PERES, Rodrigo Sanches; SANTOS, Manoel Antônio dos. O conceito de psicose atual na psicossomática psicanalítica de Joyce McDougall. Rev. bras. psicanál, São Paulo, v. 44, n. 1, p , Disponível em < acessos em 13 fev Vídeos no Youtube / Vimeo:

8 Quais os requisitos necessários para efetivo aprendizado da disciplina? Habilidades como: Leitura e compreensão de textos; diligência; autonomia; iniciativa; Referências para Nivelamento: 1 ABRAM, J. A linguagem de Winnicott. Rio de Janeiro: Editora Revinter, AISENSTEIN, M. Do corpo que sofre ao corpo erótico: A escola da carne. In; Primeiro Encontro de Psicossomática Psicanalítica, 1, Pontifícia Universidade católica do Rio de Janeiro, 2001, p ANZIEU, D. O Eu-pele. São Paulo: Casa do Psicólogo, O Pensar. Do Eu-Pele ao Eu-Pensante. São Paulo: Casa do Psicólogo: AULAGNIER, P. Corpo e história. IV Encontro psicanalítico de D AixEm-Provence São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001 BASTOS, L. A. M. O eu-corpando. O ego e o corpo em Freud. São Paulo:editora Escuta, BITELMAN, B. Pele. In: Volich, R. M. et al. (orgs.). Psicossoma III. Interfaces da Psicossomática. São Paulo: Casa do Psicólogo, BOLLAS, C. Forças do destino. Psicanálise e idioma humano. Rio de Janeioro: Imago Editora, CASTRO, L.R.F. O estudo dos distúrbios do sono na infância e suas contribuições para a compreensão da psicossomática do adulto. In: Volich, R.M. et al. (orgs). Psicossoma II. Psicossomática Psicanalítica. São Paulo: Casa do Psicólogo, CHIOZZA, L.A. Os afetos ocultos em...asma, psoríase...são Paulo: Casa do Psicólogo, CUNHA, M. E. R. A função delimitadora da pele no processo de individuação. Estudo de um caso de dermatite atópica f. 104 Dissertação de Mestrado - Departamento de Psicologia, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, DEJOURS, C. Repressão e subversão em psicossomática. Pesquisas psicanalíticas sobre o corpo. Rio de janeiro: Zahar Editor, ESTÉS, C., P. Mulheres que correm com os lobos. Mitos e histórias do arquétipo da mulher selvagem. Rio de Janeiro: Editora Rocco, FADDEN, M. J. M. Psicanálise e psicossomática. Campinas: Editora Alínea, FRANCO, M. M. Psicanálise e Psicossoma: Um mapeamento do campo em que se dão as articulações. In: Volich, R.M. et al. (orgs). Psicossoma II.Psicossomática Psicanalítica. São Paulo: Casa do Psicólogo, FREUD, S. (1905). Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. Edição Standard Brasileira das Obras Completas de Sigmund Freud. vol. VII. Rio de Janeiro: Imago Editora, Sugestões de Grupos de Pesquisa:

9 1 A MEDICALIZAÇÃO DA SOCIEDADE Sugestão de Temas para Iniciação Científica: 1 A MEDICALIZAÇÃO DA SOCIEDADE As abordagens biológicas e químicas da mente humana se fazem cada vez mais presentes no cotidiano, oferecendo possíveis respostas a questões sobre comportamentos e afetos humanos. É possível articular essas intervenções no organismo às interpelações subjetivas propostas pela Psicossomática Psicanalítica? Sugestões de Atividades Complementares: CINEMA E COMPORTAMENTO FILME: Dirigindo no Escuro

10 PLANO DE ENSINO Código: 5111 Disciplina: PSICOSSOMÁTICA Período 10 Turma N1 Professor: CARLA CRUZ # Conteúdo da Aula Habilidades e Competências Desenvolvidas Link no Youtube ou Link de Referência 1 Apresentação do conteúdo programático QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS Interferir na dinâmica de trabalho institucional, reconhecendo-se agente desse processo. Plano de ensino; MIA (UNIVERSO) UNIDADE I: PSICOSSOMÁTICA 1.1. Conceituação UNIDADE I: PSICOSSOMÁTICA 1.2 Origens e Desenvolvimento Histórico UNIDADE II: FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS 2.1. Influencia do Psiquismo no adoecer UNIDADE II: FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS 2.2. Relação entre estresse, perdas e patologias psicogênicas UNIDADE II: FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS 2.3. A diferença entre os fenômenos psicossomáticos e a somatização. MELLO FILHO, J. Concepção Psicossomática. Visão Atual. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2005 MELLO FILHO, J. Concepção Psicossomática. Visão Atual. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2005 GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, 1992.

11 UNIDADE II: FENÔMENOS PSICOSSOMÁTICOS somatização Influencia do Psiquismo no adoecer 2.2. Relação entre estresse, perdas e patologias psicogênicas 2.3. A diferença entre os fenômenos psicossomáticos e a UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES 3.1. Psicologia Médica e a Psicossomática UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES 3.2. Fundamentos psicanalíticos da clínica psicossomática UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES 3.3. O corpo e a medicina e para a psicanálise UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES 3.4. Impasses na compreensão do fenômeno psicossomático UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES: ESTUDO DE CASO 3.1. Psicologia Médica e a Psicossomática 3.2. Fundamentos psicanalíticos da clínica psicossomática 3.3. O corpo e a medicina e para a psicanálise 3.4. Impasses na compreensão do fenômeno psicossomático GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, PERESTRELLO, D. Trabalhos Escolhidos. Psicologia Médica. Psicossomática. Psicanálise. São Paulo: Atheneu, sd. GRODDECK, G. Estudos Psicanalíticos sobre Psicossomática. São Paulo: Perspectiva, PERESTRELLO, D. Trabalhos Escolhidos. Psicologia Médica. Psicossomática. Psicanálise. São Paulo: Atheneu, sd. PERESTRELLO, D. Trabalhos Escolhidos. Psicologia Médica. Psicossomática. Psicanálise. São Paulo: Atheneu, sd. 1. BALINT, M. O Médico, seu Paciente e a Doença. São Paulo: Atheneu, 1984.

12 13 14 UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES: ESTUDO DE CASO 3.1. Psicologia Médica e a Psicossomática 3.2. Fundamentos psicanalíticos da clínica psicossomática 3.3. O corpo e a medicina e para a psicanálise 3.4. Impasses na compreensão do fenômeno psicossomático UNIDADE III: DIFERENTES ENFOQUES: ESTUDO DE CASO 3.1. Psicologia Médica e a Psicossomática 3.2. Fundamentos psicanalíticos da clínica psicossomática 3.3. O corpo e a medicina e para a psicanálise 3.4. Impasses na compreensão do fenômeno psicossomático GUIR, J. A Psicossomática na Clínica Lacaniana. Rio de Janeiro: Zahar, 1992 GUIR, J. A Psicossomática na Clínica Lacaniana. Rio de Janeiro: Zahar, SEMINÁRIO DE REVISÃO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 16 SEMINÁRIO DE REVISÃO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 17 Verificação 1 V1 28 DE SETEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 18 Verificação 1 V1 28 DE SETEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 19 Devolutiva da V1 05 DE OUTUBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 20 Devolutiva da V1 05 DE OUTUBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 21 GRUPO 1 Domínio de conceitos básicos para atuar em 22 GRUPO 1 Domínio de conceitos básicos para atuar em EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO PROVA PROVA PROVA PROVA

13 GRUPO 2 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 3 Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em

14 GRUPO 4 GRUPO 4 GRUPO 5 GRUPO 5 Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em Domínio de conceitos básicos para atuar em

15 31 Domínio de conceitos básicos para atuar em GRUPO 6 32 Domínio de conceitos básicos para atuar em GRUPO 6 33 Verificação 2 V2 07 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 34 Verificação 2 V2 07 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 35 DEVOLUTIVA DA V2 - EXERCICIOS DE AUTO-AVALIAÇÃO/ VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO 14 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e PROVA PROVA Aulas teórica de exposição e síntese; Aula expositiva e exercícios de fixação; 36 DEVOLUTIVA DA V2 - EXERCICIOS DE AUTO-AVALIAÇÃO/ VERIFICAÇÃO DO APRENDIZADO 14 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e Aulas teórica de exposição e síntese; Aula expositiva e exercícios de fixação; 37 VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS 21 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 38 VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS 21 DE DEZEMBRO Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e 39 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA - DEVOLUTIVA DA Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS 40 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA - DEVOLUTIVA DA Reconhecer-se como sujeito no processo de ensino e PROVA PROVA DEVOLUTIVA DA VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS DEVOLUTIVA DA VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS

16 VERIFICAÇÃO SUPLEMENTAR VS 41 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA 2 A. CHAMADA V1-10 DE OUTUBRO 42 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA 2 A. CHAMADA- V1-10 DE OUTUBRO 43 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA 2 A. CHAMADA- V2 13 DE DEZEMBRO 44 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA 2 A. CHAMADA- V2 13 DE DEZEMBRO 45 COMPLEMENTAÇÃO DE CARGA HORÁRIA - ENCERRAMENTO DO SEMESTRE LETIVO DEVOLUTIVAS DA SEGUNDA CHAMADA E VS 22 DE DEZEMBRO

17 Queridos alunos, Com o intuito de estabelecer diretrizes acadêmicas que promovam o melhor desenvolvimento e organização das atividades, seguem algumas especificações para o bom andamento do nosso semestre. O intuito do presente documento é assegurar os discentes e docentes de que as tratativas abaixo serão cumpridas. Disciplina: PSICOSSOMÁTICA Professor: CARLA CRUZ Turma/Turno: Fisioterapia e Psicologia N1 1 Verificação de presença (chamada): ü Será feita uma chamada no dia a partir das 20:15 2 Abono de faltas: ü Não existe abono de faltas, lembrando que as mesmas não devem ultrapassar 25% do número total de aulas 3 Entrega de trabalhos: ü Não serão aceitos trabalhos fora do prazo; Se precisarem alterar a data do VT - VIA TROCA DE DATA COM OUTRO GRUPO - essa alteração deve ser comunicada ao professor com 15 dias de antecedência. ü DATAS DOS SEMINÁRIOS DE VT (5,0pts): (GRUPOS DE 3-5 ALUNOS, num total de 6 grupos) COMPLETAR COM AS DATAS 4 Revisão de provas: ü A revisão/correção das provas será feita em sala de aula conforme data estabelecida no plano de ensino Termo de ciência das tratativas ajustadas no dia / / relativas ao 2 o. semestre de 2018, da disciplina PSICOSSOMÁTICA. GRUPO 1 Matrícula TEMA Data DO Imagem Corporal e a psicossomática SEMINÁRIO DE VT 1

18 GRUPO 2 Matrícula TEMA Data DO SEMINÁRIO DE VT O EU CORPORAL EM TERAPIA MORFOANALÍTICA GRUPO 3 Matrícula TEMA Data DO SEMINÁRIO DE VT A contribuição do psicólogo no trabalho do fisioterapeuta envolvido com reabilitação de 2

19 pessoas com deficiência: a importância da família GRUPO 4 Matrícula TEMA Data DO SEMINÁRIO DE VT Paciente agudo e paciente crônico GRUPO 5 Matrícula TEMA Data DO SEMINÁRIO DE VT Aspectos emocionais da dor 3

20 GRUPO 6 Matrícula TEMA Data DO SEMINÁRIO DE VT Diagnóstico de aspectos emocionais associados a lombalgia e a lombo ciática ORIENTAÇÕES PARA RESUMOS OU RESENHAS (5,0 pts) ORIENTAÇÕES GERAIS AS RESENHAS DEVEM SEGUIR O PADRÃO DA ABNT FAVOR ACESSAR O LINK: OS RESUMOS DEVEM SEGUIR O PADRÃO DA ABNT FAVOR ACESSAR O LINK: 4

21 AS RESENHAS E OU RESUMOS SELECIONADAS PARA PUBLICAÇÃO DEVEM SER ENCAMINHADAS APÓS SOLICITAÇÃO FORMAL DA PROFESSORA CARLA PARA O carlacruzribeiro@gmail.com 5