GABARITO. Prefeitura Municipal de Queimados NÍVEL MÉDIO. Professor II

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1 Prefeitura Municipal de Queimados NÍVEL MÉDIO Professor II QUESTÃO QUESTÃO 1 A 26 D 2 B 27 A 3 D 28 D 4 B 29 C 5 A 30 B 6 B 31 A 7 A 32 D 8 D 33 A 9 D 34 D 10 C 35 ANULADA 11 A 36 A 12 C 37 B 13 B 38 D 14 A 39 D 15 C 40 A 16 A 41 C 17 D 42 D 18 B 43 A 19 D 44 C 20 C 45 ANULADA 21 A 46 B 22 C 47 D 23 A 48 C 24 C 49 B 25 C 50 D Questões 01, 02, 03, 04, 05, 06, 08, 09, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 36, 37, 38, 39, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 49, 50 INDEFERIDOS QUESTÃO 01 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame.

2 QUESTÃO 02 De acordo com o texto de Gleiser, fé e crença são bem distintas, inclusive, o autor faz um comentário - o qual coloca entre parênteses - acerca da diferença, na opinião dele, entre crença e fé, já que, segundo ele, a fé passa por aspectos religiosos. Como o enunciado da questão sinaliza de acordo com o texto.... Gabarito mantido. QUESTÃO 03 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 04 O sintagma da natureza, contextualmente, exerce função de complemento nominal, pois a natureza é divinizada. Assim, a opção em que há um sintagma também exercendo função sintática de complemento nominal é a letra B. QUESTÃO 05 Para não ferir a norma culta da Língua Portuguesa, a opção a ser marcada é a letra A: adjunto adverbial deslocado para o início da oração. Em todas as outras, a norma é desrespeitada. QUESTÃO 06 Valor semântico é igual a significado. O porém, neste caso, trata-se de uma conjunção adversativa, logo com valor de adversidade. Gabarito mantido. QUESTÃO 08 Nesse contexto, o verbo atribuir apresenta-se com dois complementos: um direto - esses desastres e outro indireto - a causas naturais. Logo, é um verbo transitivo direto e indireto. QUESTÃO 09 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 10 Nesta questão, o candidato deveria obsevar cada um dos itens de modo a buscar o único correto. O verbo eram não traduz predicado verbal e, sim, nominal. Logo, incorreta. Céus não é núcleo de sujeito desinencial, já que céus está explícito na oração, logo sujeito simples. Para babilônicos e egípicios, por sua vez, não é sujeito composto, logo, opção também incorreta. Gabarito mantido. QUESTÃO 11 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 13 Dentro do contexto, na opção A, há uma pergunta retórica, a qual pode ser respondida com a compreensão do próprio texto em foco. Em C, há uma constatação e não uma ironia e, em D, observa-se também uma constatação que reforça o argumento. O único item em que há traço irônico, com base no sentido e na construção do texto, é a letra B, quando ele joga com a ideia do sagrado que, sarcasticamente, peca, no momento em que age mal e, ao mesmo tempo, o autor ironiza, também, um aspecto de nosso povo, de maneira crítica, chamando-o de pacífico. QUESTÃO 16 A questão está fundamentada no Estatuto da Criança e do Adolescente, Capítulo I, Artigo 10, inciso II. A presença do recém nascido faz parte do ECA, mas as palavras na medida do possível invalida a alternativa B.

3 QUESTÃO 17 A questão está fundamentada no ECA, Capítulo IV, Art. 54, inciso VII. A redação que se refere ao ensino médio é a seguinte: progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio - ECA,capítulo IV, Art. 54, inciso II. QUESTÃO 18 A questão foi formulada tendo por base o livro Projetos Pedagógicos na Educação Infantil, no qual as autoras apresentam a importância de utilizar o projeto enquanto estratégia para respeitar os diferentes tempos de aprendizagem das crianças. QUESTÃO 20 A alternativa A refere-se a apresentação de um conteúdo fragmentado, o que invalida a questão que está fundamentada dentro de uma linha de pensamento de construção de conhecimento na qual o conteúdo deve estar contextualizado. QUESTÃO 21 A questão está fundamentada no pensamento de Kramer (2001), que ao desenvolver pesquisas na área de formação de professores, observou a preocupação dos docentes em fazer com que os alunos aprendam a pensar e no resultado dessa aprendizagem. Esta questão, para eles, torna-se mais relevante do que adotar uma postura tradicional ou construtivista. QUESTÃO 22 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 23 A questão está fundamentada no pensamento de Paulo Freire e a importância de ler o mundo antes de ser capaz de ler a palavra propriamente dita constitui um dos pilares da sua teoria. QUESTÃO 25 A questão refere-se especificamente a como se caracteriza o erro construtivo e não a todos os fatores presentes no processo de construção da língua escrita. QUESTÃO 27 A questão está fundamentada no pensamento de Goulart (2003) que reforça a ideia de que o processo de letramento não é exclusividade do contexto escolar:...os processos de alfabetização e letramento não se dão somente na escola. Entre outras agências de alfabetização e letramento, estão a família, a igreja, o grupo social, o local de trabalho. ( Desafios da Educação Municipal; página 271) QUESTÃO 28 Pela data de aniversário das crianças pode-se inferir que a matrícula será para o ano letivo de A criança mais velha completará seis anos após a data limite para matrícula no 1º ano do ensino fundamental, que é 31 de março do ano correspondente a matrícula, de acordo com CNE/CBE Resolução n 5/2009, Art. 5, parágrafos 2 e 3. Mesmo tendo por base a Constituição, a criança não tem seis anos completos, tendo de ser matriculada na educação infantil. QUESTÃO 29 A alternativa correta é somente a letra A, na qual o texto completo contempla especificamente a questão da inclusão. As outras alternativas contemplam parcialmente esta questão ou referem-se a questões mais abrangentes. A fundamentação teórica está em CNE/CBE Resolução n 5/2009, Art. 8, parágrafo 1, incisos VII e VIII.

4 QUESTÃO 30 Apesar de concordar que a questão da interação social é fundamental na obra de Vygotsky, para Piaget, ao longo do desenvolvimento de sua teoria, essa questão assumiu uma maior importância, principalmente quando seus estudos passaram a ser utilizados para fundamentar processos de aprendizagem escolar - Castorina (2006). QUESTÃO 32 A questão deve ser respondida com base na teoria empirista que, segundo Weisz (2009), valoriza a memorização e a fixação de informações. QUESTÃO 33 A questão está fundamentada na Lei 9394/96, capítulo II, Seção V (Da Educação de Jovens e Adultos), Art. 37, parágrafos 2 e 3 : 2 O poder público valorizará e estimulará o acess o e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. 3 A educação de jovens e adultos deverá articular -se, preferencialmente com a educação profissional, na forma do regulamento. A questão refere-se a metodologia da EJA e não ao público alvo. QUESTÃO 34 A educação infantil faz parte da educação básica, mas, de acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, a obrigatoriedade se dá a partir dos 4 anos de idade. A resposta da questão fundamenta-se no Art. 208: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: I - Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela tiveram acesso na idade certa. QUESTÃO 36 A alternativa C está incorreta. A primeira parte que se refere ao ensino médio invalida a opção. A questão está fundamentada na Lei 9394/96, Título III, Art. 4, inciso X: vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. A questão contempla educação infantil e ensino fundamental de acordo com as idades que constam no enunciado da questão. QUESTÃO 37 A alternativa está fundamentada em CNE/CEB Resolução n 4/2009, Art.13, incisos VII e VIII. Vale lembrar que a situação é hipotética e a legislação deve ser aplicada. O enunciado deixa claro que são crianças com deficiência auditiva, que é um tipo de deficiência física. A sala de recurso pode atender a turmas com alunos que apresentem o mesmo tipo de deficiência. O ato de convocar a reunião não se constitui na atribuição em si e faz parte da articulação que o professor da sala de recursos deve promover junto aos professores da sala de aula regular. A atribuição de elaborar e executar o plano de Atendimento Educacional Especializado é do professor da sala de recursos, e não da Equipe Pedagógica, que pode e deve colaborar, mas não fazer por ele. Essa atribuição está na Resolução n 4/2009, no Art. 13, inciso II. QUESTÃO 38 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 39 A questão tem por fundamentação o pensamento do autor. Segundo Gandim (2000), o 4 e último passo na elaboração do planejamento constitui-se em estabelecer ações, de comportamentos e atitudes com o objetivo de satisfazer as necessidades levantadas.

5 QUESTÃO 40 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 41 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 42 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 43 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 44 Falta de fundamentação teórica de acordo com o edital do certame. QUESTÃO 46 Para Luckesi, uma resposta incorreta não revelará se o estudante aprendeu ou não alguma coisa. Poderá simplesmente revelar que não compreendeu o que se pediu a ele. QUESTÃO 47 As alternativas A e B não são semelhantes. A alternativa A refere-se aos temas sendo definidos pelos professores e na alternativa B os temas são propostos pela direção, sem a participação dos docentes. QUESTÃO 49 O enunciado fala da obrigatoriedade de estudos de recuperação e não obrigatoriedade de estudos de recuperação paralela. A alternativa correta está fundamentada na Lei 9394/96, capítulo II, seção I, Art. 24, inciso V. QUESTÃO 50 A questão está fundamentada na Lei 9394/96, capítulo II, Art. 23, que estabelece como a educação básica pode organizar-se.