CARGA HORÁRIA TOTAL: 45 HORAS CRÉDITOS: 3

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1 CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS CIS NA CIDADE E EDUCAÇÃO 3 a feira 09:00 às 12:00 horas CARGA HORÁRIA TOTAL: 45 HORAS CRÉDITOS: 3 Pasta 220 Prof. Marcelo Burgos OBJETIVOS O curso tem como problema principal a relação da educação com a democracia e a república, que convergiu para a afirmação da forma escolar da educação. A discussão proposta pelo curso parte da premissa que a educação acontece nos diferentes espaços de socialização de cada nova geração, por isso, uma sociologia da educação deve partir de uma abordagem abrangente que pense a escola como parte de um conjunto complexo e contraditório de forças e instituições que interpelam as próprias possibilidades de conciliação da igualdade com a liberdade. O curso está organizado em quatro eixos de discussão, que correspondem a quatro princípios/valores fundamentais à realização do projeto democrático, a saber: igualdade, equidade, construção da cultura comum e laicidade. O pano de fundo da discussão proposta pelo curso é a afirmação da escola na democracia brasileira e de como ela se relaciona com diferentes configurações urbanas, de classe e de identidades culturais. EMENTA Diálogo entre a sociologia da educação e sociologia urbana; Desigualdades, socialização e sociabilidade; Educação, escola, cidade e cidadania; família, vizinhança, cultura cívica e segregação urbana PROGRAMA 14/08 - Aula 1 apresentação do curso. Leitura de fichamento de texto de Guy Vincent La socialisation démocratique contra la forme scolaire. In Education et francophonie, vol. XXXVI: 2. Disponível em file:///c:/users/user/documents/projeto%20finep/la%20socialisation.pdf 1 / 5

2 I. Educação, República e Democracia 21/08 - Aula 2 Benjamin Moignard - A escola e o território: um acordo democrático improvável? Michael Apple e James Beane Escolas Democráticas, capítulo 1 28/08 - Aula 3 John Dewey Democracia e Educação, capítulos 1, 7 e 8 Émile Durkheim Educação e Sociologia, capítulo 1 II. Desigualdade social e desigualdade escolar 04/09 - Aula 4 Pierre Bourdieu e J.C Passeron Os Herdeiros: os estudantes e a cultura, capítulo 1 e conclusão. Wright Mills A nova classe média. capítulo 4. 11/09 - Aula 5 Randall Collins The Credential Society. An Historical Sociology of Education and stratification, capítulo 7. 18/09 - Aula 6 Paul Willis Aprendendo a ser trabalhador. Escola, Resistência e Reprodução Social. Introdução e capítulo 4. 25/09 Aula 7 François Dubet O que é uma escola justa? III. Novas formas de desigualdade e a busca da equidade 02/10 Aula 8 Robert Putnam Our Kids. The American Dream in crisis. Capítulos 1e 6. 09/10 Aula 9 Jean Paul Fitoussi & Pierre Rosanvallon A nova era das desigualdades. Introdução e capítulo 2 SEN, Amartya Desigualdade reexaminada. Editora Record, Rio de Janeiro, 2008, 2ª edição, capítulos 1 e 5. 2 / 5

3 16/10 Aula 10 Luc Boltanski e Ève Chiapello - O Novo Espírito do Capitalismo, capítulo II. Isabel Georges e Cibele Rizek Práticas e dispositivos: escalas, territórios e atores, 23/10 Aula 11 Néstor López Equidad Educativa Y Desigualdad Social. Desafíos a la educación en el nuevo escenario latinoamericano, capítulo 2 Jean Yves Rochex Les trois âges des politiques d education prioritaire: une convergence européene? IV. Bem comum, multiculturalismo e laicidade 30/10 Aula 12 Zygmunt Bauman Comunidade. A busca por segurança no mundo atual, capítulos 3 a 7. Ruben Kaztman & Alejandro Retamoso Aprendendo juntos. Desafios na educação a partir dos processos de segregação urbana. 06/11 - Aula 13 Gustavo Iaies & Andrés Delich A reconstrução do comum nos estados nacionais do século XXI. Richard Sennet Juntos. Os rituais, os prazeres e a política da cooperação, capítulos 1. 13/11 Aula 14 Pedro Silva Escola-Família, uma Relação Armadilhada. Interculturalidade e Relações de Poder, Introdução e capítulo 6. Alain Touraine - Poderemos Viver Juntos? Iguais e Diferentes, capítulo 8. 27/11 - Aula 15 Artigos da Diversité. Revue d actualité et de réflexion pour l action éducative. L école et les valeurs. Sarah Laurindo Monteiro Escola pública sob disputa: moralidade e religião, capítulo 1. AVALIAÇÃO Resenha articulando pelo menos dois dos textos lidos ao longo do curso. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL APPLE, Michael e BEANE, James (2001) Escolas Democráticas. Editora Cortez, São Paulo. BAUMAN, Zygmunt Comunidade. A busca por segurança no mundo 3 / 5

4 atual. Editora Zahar, Rio de Janeiro, BOLTANSKI, Luc & CHIAPELLO, Ève (2009) - O Novo Espírito do Capitalismo. Martins Fontes, São Paulo. BOURDIEU, Pierre & PASSERON, J.C. Os Herdeiros: os estudantes e a cultura. Editora da UFSC, Florianopolis, BURGOS, Marcelo B. Educação, sociedade e democracia: a transição democrática da escola. In Maria Celina D Araújo (org.) Redemocratização e mudança social no Brasil. Editora da FGV, Rio de Janeiro, COLLINS, Randall The Credential Society. An Historical Sociology of Education and stratification. Academic Press, New York, DEWEY, John (1979) Democracia e Educação. Companhia Editora Nacional, São Paulo, 4ª edição. DIVERSITÉ, Revue d actualité et de réflexion pour l action éducative. L école et les valeurs. 4º trimestre, No 182, DUBET, François O que é uma escola justa? Editora Cortez, São Paulo, DURKHEIM, Emile Educação e Sociologia. Edições Melhoramentos, 7ª ed., São Paulo, FITOUSSI, Jean Paul & ROSANVALLON, Pierre A nova era das desigualdades. Editora Celta, Oeiras, GEORGES, Isabel & RIZEK, Cibele (2016) - Práticas e dispositivos: escalas, territórios e atores. Revista Contemporânea, v.6, n.1, p.51-73, junjul,2016. IAIES, Gustavo & DELICH, Andrés A reconstrução do comum nos estados nacionais do século XXI. In Simon Schwartzman e Cristián Cox (editores) Políticas Educacionais e coesão social. Editora Campus, Rio de Janeiro, KAZTMAN, Ruben & RETAMOSO, Alejandro Aprendendo juntos. Desafios na educação a partir dos processos de segregação urbana. In Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro & Ruben Katzman, Cidade contra a Escola? Segregação urbana e desigualdades educacionais em grandes cidades da América Latina. Editora Letracapital, Rio de Janeiro, LOPEZ, Néstor Equidad Educativa Y Desigualdad Social. Desafíos a la educación en el nuevo escenario latinoamericano. IIPE UNESCO, Buenos Aires, MOIGNARD, Benjamin A escola e o território: um acordo democrático improvável? In: Marcelo Burgos (coord.) A Escola e o Mundo do Aluno. Editora Garamond, 2014, Rio de Janeiro. MONTEIRO, Sarah Laurindo Escola pública sob disputa: moralidade e religião. Dissertação de mestrado, PUC-Rio, MILLS, Wright A nova classe media. Editora Zahar, Rio de Janeiro, 1979, 3a edição. 4 / 5

5 PUTNAM, Robert Our Kids. The American Dream in crisis. Simon & Schuster Paperbacks, New York, ROCHEX, Jean-Yves Les trois âges des politiques d education prioritaire: une convergence européene?. In: Choukri Ben Ayed (direction) L école démocratique. Vers un renoncement politique?. Armand Colin, Paris, SEN, Amartya Desigualdade reexaminada. Editora Record, Rio de Janeiro, 2008, 2ª edição. SENNETT, Richard Juntos. Os rituais, os prazeres e a política da cooperação. Editora Record, Rio de Janeiro, SILVA, Pedro (2003) Escola-Família, uma Relação Armadilhada. Interculturalidade e Relações de Poder. Edições Afrontamento, Porto. TOURAINE, Alain (2003). Poderemos Viver Juntos? Iguais e Diferentes [2ª ed.]. Petrópolis: Editora Vozes. VINCENT, Guy La socialisation démocratique contra la forme scolaire. In Education et francophonie, vol. XXXVI: 2. Disponível em file:///c:/users/user/documents/projeto%20finep/la%20socialisation.pdf WILLIS, Paul (1991) Aprendendo a ser trabalhador. Escola, Resistência e Reprodução Social. Editora Artes Médicas, Porto Alegre. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Não se aplica. 5 / 5