CURSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO INFANTIL 2019

Transcrição

1 CURSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO INFANTIL 2019 Coordenação do Curso Desenvolvimento Profissional em Educação Infantil Flavia de Figueiredo de Lamare (COGEPE/ ) Késia Pereira de Matos D Almeida (COGEPE/ ) Silvia Lacouth Motta (COGEPE/ ) 1 OBJETIVO Contribuir para que profissionais de Educação Infantil possam ampliar suas perspectivas de trabalho, bem como refletir sobre sua prática cotidiana, no sentido de melhorar a qualidade no atendimento da criança de zero a cinco anos. 2 CONTEXTUALIZAÇÃO O Curso de Desenvolvimento Profissional em Educação Infantil (CDPEI) é um curso de atualização profissional, ou seja, pensado na perspectiva da formação continuada dos profissionais, na incompletude do ser humano. Desde 1987, antes do processo de implantação da (1989) e ao longo dos anos de sua existência, temos tido como objetivo o desenvolvimento da pesquisa e da formação, seguindo o contexto institucional de multiplicar conhecimentos. Buscamos contribuir assim para que profissionais de Educação Infantil possam ampliar suas perspectivas de trabalho, bem como refletir sobre sua prática cotidiana, no sentido de melhorar a qualidade no atendimento da criança de zero a cinco anos. Temos ainda, como parte da avaliação, a construção de um memorial individual, com o propósito de entrelaçar conhecimentos e reflexões de como as histórias de si quando tratadas de modo reflexivo podem estabelecer relações com uma história maior: de educação, de sociedade. Nesta perspectiva, elaboramos um programa voltado à formação profissional de Educação de zero a cinco anos que foi implantado junto a Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, Unidade da Fiocruz, hoje integrado ao Laboratório de Educação Profissional em Atenção em Saúde LABORAT/EPSJV, para uma população 1

2 diversificada da rede pública, comunitária, confessional, privada entre outras, com formação no Ensino Médio. O propósito deste Curso de Desenvolvimento é oportunizar a integração de saberes e práticas, articulando-as no cuidar e o educar, na medida em que compreendemos estes dois conceitos básicos e indissociáveis, como necessidades fundamentais no processo de desenvolvimento global da criança. 3 - DESCRIÇÃO O Curso é composto por disciplinas organizadas por áreas de estudo interligadas em unidades, com ênfase em educação e saúde, numa perspectiva interdisciplinar, sendo: Unidade I composta pelas disciplinas: Movimentos Sociais e Políticas da Educação Infantil; Trabalho de Nutrição e Saúde na Educação Infantil; Unidade II composta pelas disciplinas: Fundamentos Pedagógicos da Educação Infantil e Psicologia Educacional e Educação Inclusiva; Unidade III composta pelas disciplinas: Educação, Ensino e Pesquisa na Educação Infantil; Sessão Especial e Oficinas de Música, Teatro e Corpo e Movimento no trabalho com as diferentes linguagens. As aulas são interativas, visando à participação dos alunos nas discussões e constituições de processos de (re) significações dos fazeres e saberes ligados a Educação Infantil. Fazem parte dos recursos metodológicos: debates, aulas passeio, dinâmicas de grupos, construção de memorial, seminários, atividades artísticas e corporais, e diferentes recursos audiovisuais, bem como exposição dialogada, entre outras possibilidades. Como forma de avaliação do aluno será considerada: Frequência igual ou superior a 75% no curso, não podendo exceder 50% por Unidade; Participação nas aulas; Construção e entrega de memorial narrando memórias da pessoa e do profissional da educação, tendo como base também o processo formativo vivido no curso. 2

3 4 - REQUISITOS DE ACESSO É necessário que o aluno tenha Ensino Médio completo. O curso é dirigido, preferencialmente, a profissionais da Educação Infantil da rede pública municipal e estadual. Espera-se que o aluno tenha domínio da língua portuguesa, com boa capacidade de leitura e interpretação de textos e razoável nível de expressão escrita que possibilite a elaboração de resenhas e trabalhos solicitados pelos professores. 5 - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O aluno egresso do Curso de Desenvolvimento Profissional em Educação Infantil, deverá ser capaz de compreender a relação do trabalho desenvolvido cotidianamente junto às crianças de zero a cinco anos e de Políticas Públicas voltadas para esta primeira etapa da Educação Básica Educação Infantil. 6 - ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O Curso tem carga horária total de 116 horas, sendo desse total: 32h destinadas para a Unidade I; 44 h destinadas para a Unidade II; 40h destinadas para a Unidade III CARACTERÍSTICAS GERAIS DO CURRÍCULO O curso é uma atualização profissional que visa propiciar a interação dialética entre teoria e prática em consonância com as políticas públicas voltadas para a infância, visando o fazer docente no campo da Educação e Saúde com crianças de zero a cinco anos. As discussões e conteúdos trabalhados visam contribuir para construções democráticas, de concepções de conhecimento, de homem, de educação e de sociedade que temos, queremos e praticamos, bem como possibilitar conhecimentos específicos e sistematizados relativos ao cuidado e à educação de criança de zero a cinco anos, contextualizando-o como sujeito histórico-social e produtor de cultura. 3

4 UNIDADE I Disciplina: Movimentos Sociais e Políticas da Educação Infantil Carga Horária: 4 aulas/ 16 horas Professora: Yvone Costa de Souza I Creche: Um direito conquistado - Creches e Pré-escolas no Brasil e no Rio de Janeiro - Educar e cuidar: direitos da criança e ética II Sociedade, Infância e Movimentos Sociais - Educação Infantil e Movimentos Sociais - Conceitos e preconceitos de classe, gênero, religiosidade, raça e etnia no cotidiano nas relações. III Sujeito Cidadão do Mundo - Territórios da Infância e das crianças - A cidade, o Campo, a Moradia, a Creche e a Criança IV Mitos e Ritos de Passagem: Como trabalhar as datas históricas na Educação Infantil numa dimensão política - Os primeiros donos da terra: os nativos brasileiros - Matrizes culturais africanas na Educação Infantil 4

5 UNIDADE I Disciplina: Trabalho de Nutrição e Saúde na Educação Infantil Carga Horária: 4 aulas/ 16 horas Professores: Ana Carla de Sousa, Marcela Ebrenz, Márcia Toledo de Miranda. I - O Caminho para uma Vida Saudável: Nutrição e alimentação - Introdução à Nutrição: Macro e micronutrientes e a relação com doenças crônicas não transmissíveis. - Aleitamento Materno II - Alimentação de qualidade, um direito garantido - Alimentação complementar Planejamento e elaboração de cardápios na infância Noções básicas de higiene e manipulação de alimentos - Educação Nutricional no ambiente escolar III - Práticas da Educação Infantil e doenças infectocontagiosas IV - Acidentes e saúde do trabalhador 5

6 UNIDADE II Disciplina: Fundamentos Pedagógicos da Educação Infantil Carga Horária: 6 aulas/ 24 horas Professores: Camilla Rosa de Souza Coutinho de Abreu, Daniele Gomes Vasques I - Políticas Públicas e Fundamentos Pedagógicos para Educação Infantil - Concepção de Infância(s) e perspectivas educacionais - Marcos Normativos da Educação Infantil II - Projeto Político Pedagógico, Currículo, Projeto, Planejamento e Avaliação - O que é Projeto político-pedagógico - Concepção de Currículo - Como trabalhar com projetos e o que, como e por que planejar? - O que e como avaliar na Educação Infantil? III Práticas Pedagógicas e Referenciais Teóricos para a Ação Pedagógica - Atividades pedagógicas - Teóricos da Educação 6

7 UNIDADE II Disciplina: Psicologia Educacional e Educação Inclusiva Carga Horária: 5 aulas/ 20 horas Professora: Julia Romero Coimbra Salomão I - Desenvolvimento do Bebê aos 5 anos / A formação dos primeiros vínculos afetivos - Processos de Desenvolvimento / Ciclos do Desenvolvimento - Questões do Cotidiano na creche. - Efeitos da formação e do rompimento dos vínculos afetivos - por John Bowlby. - Imaginação, Emoção e Criatividade na Infância: experiência na Infância - por Lev S. Vygotsky. - Imaginação e Realidade. II - Educação Inclusiva - Integração ou Inclusão? - Experiências Inclusivas 7

8 UNIDADE III Disciplina: Educação, Ensino e Pesquisa na Educação Infantil Carga Horária: 2 aulas/ 08 horas Professora: Flavia de Figueiredo de Lamare - O que é educação? - O estudo como forma de pesquisa: produção de memorial - As diferentes formas de conhecimento - Diretrizes para leitura, análise e interpretação de textos - Esquema, resumo e resenha crítica. - Observação; Questionário; Entrevista; Relatório. 8

9 UNIDADE III Disciplina: Sessão Especial Carga Horária: 5 aulas/ 20 horas Professoras: Flavia de Figueiredo de Lamare, Késia Pereira de Matos D Almeida, Silvia Lacouth Motta - O que é educação? - As diferentes formas de conhecimento; - Aula passeio: conceito de Freinet e a vivência dessa teoria. - Cinema e Infância UNIDADE III Disciplina: Oficinas de Música, Teatro e Corpo e Movimento no trabalho com as diferentes linguagens Carga Horária: 3 aulas/ 12 horas Professores: Clóvis Campelo da Silva, Luiz Fernando de Souza e Osvaldo Luiz da Silva - A importância da brincadeira no desenvolvimento infantil; - O corpo do educador como ferramenta pedagógica sensível no processo de interação adultocriança; - A Cultura do Adulto x a Cultura da Criança; - Princípios básicos da Teoria Musical; - A importância da reflexão prática da Respiração, voz e impostação, no contexto da Educação Infantil; - Improvisação rítmica, sonora e expressiva; - Criação de histórias a partir de uma trilha sonora. - Fundamentos da teoria teatral, cinematográfica e literária e sua aplicabilidade no universo da Educação Infantil; - Prática de exercícios lúdicos e dramáticos na interação criança-adulto. 9

10 7 ESTRUTURA CURRICULAR Unidade I Disciplina: Movimentos Sociais e Políticas da Educação Infantil Disciplina: Trabalho de Nutrição e Saúde na Educação Infantil Carga horária total da Unidade I Unidade II Disciplina: Fundamentos Pedagógicos da Educação Infantil Disciplina: Psicologia Educacional e Educação Inclusiva Carga horária total da Unidade II Unidade III Disciplina: Educação, Ensino e Pesquisa na Educação Infantil Disciplina: Sessão Especial Disciplina: Oficinas de Música, Teatro e Corpo e Movimento no trabalho com as diferentes linguagens Carga horária total da Unidade III Total de Horas 16 h 16h 32h Total de Horas 24h 20h 44h Total de Horas 8h 20h 12h 40h 8 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Como forma de avaliação do aluno será considerada: Frequência igual ou superior a 75% no curso, não podendo exceder 50% por unidade; Participação nas aulas; Construção e entrega de memorial narrando memórias da pessoa e do profissional da educação, tendo como base também o processo formativo vivido no curso. 10

11 9 - CERTIFICADO DE CONCLUSÃO Serão conferidos certificados de Desenvolvimento Profissional em Educação Infantil aos alunos que apresentarem 75% de frequência no curso e 50% em cada unidade, entrega do memorial e participação nas aulas INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS Equipamentos de projeção disponíveis no local de realização das aulas CARGA HORÁRIA: 116 horas 11- REGIME E DURAÇÃO O curso será realizado às sextas-feiras em período integral, das 8h às 17h uma carga horária de 116 horas, num período aproximado de 4 meses. 12- Nº DE VAGAS: 40 alunos. 11