A FORMAÇÃO CONTINUADA NA UFMT NO ÂMBITO DA RENAFORM

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO PRO-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO COMITÊ GESTOR INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A FORMAÇÃO CONTINUADA NA UFMT NO ÂMBITO DA RENAFORM Edna Lopes Hardoim cfdproeg.ufmt@gmail.com

2 Sete milhões de professores entram diariamente em salas de aula na América Latina e no Caribe. Esses homens e mulheres representam 4% da força de trabalho global da região e mais de 20% dos trabalhadores de nível técnico e superior. Seus salários absorvem cerca de 4% do Produto Interno Bruto (PIB) da região. (BRUNS; LUQUE, 2014) BRUNS, Barbara; LUQUE, Javier. Professores Excelentes. Como melhorar a aprendizagem dos estudantes na América Latina e no Caribe. Washington, USA: GRUPO BANCO MUNDIAL

3 Os professores da América Latina compartilham um ponto importante: são cada vez mais reconhecidos como os atores críticos nos esforços da região para melhorar a qualidade e resultados da educação. (BRUNS; LUQUE, 2014) Suas condições de trabalho variam vastamente desde escolas de pau a pique e de cômodo único na zona rural a instalações de categoria internacional

4 NOSSA META???

5 Embora a cobertura da educação se tenha expandido rapidamente, é a aprendizagem dos estudantes não os anos de escolaridade concluídos que produz a maior parte dos benefícios econômicos dos investimentos na educação. Precisamos de: jovens talentosos para o magistério, aumento da eficácia dos professores em serviço e provimento de incentivos que motivem os professores ao máximo esforço em todas as salas de aula, todos os dias, com todos os alunos.

6 Marcos Normativos Decreto no 6.755, de 29/01/2009 Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica Portaria Ministerial nº 1.087, de 10/08/2011 Institui o Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica Resolução nº 1, de 17/08/2011 Normatiza a criação e atuação dos Comitês Gestores Institucionais da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica. Portaria Ministerial nº 1.328, de 23/09/2011 Institui a Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública. Portaria Ministerial nº 1.105, de 11/11/2013.

7 Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública - RENAFORM

8 TERMO DE ADESÃO DA UFMT À REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA- 15/04/2013 CLÁUSULA PRIMEIRA Participar como Instituição de Ensino Superior formadora da oferta de cursos e programas no âmbito da Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública, nos termos da Portaria MEC n 1.328, de 23 de setembro de 2011, publicada na página 14 da seção 01 do Diário Oficial da União no dia 26 de setembro de 2011 e das demais normas que venham a substituir ou complementar a legislação vigente, habilitando-se ao recebimento de recursos do MEC destinados a fomentar as ações da Rede e em atendimento às demandas de formação continuada formuladas nos planos estratégicos de que tratam os artigos 4º, 5º, e 6º do Decreto n 6.755, de 29 de janeiro de 2009.

9 CLÁUSULA TERCEIRA A adesão abrange Instituições de Educação Superior (IES), públicas e comunitárias sem fins lucrativos, e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF) habilitados a ofertar cursos ou programas de formação continuada aos profissionais do magistério da educação básica de forma articulada com os sistemas de ensino e com os Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente.

10 CLÁUSULA QUINTA Fica a Instituição de Ensino Superior ou Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia obrigado a solicitar a alteração do Plano de Trabalho para fomento de cursos e programas no âmbito da Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, sempre que caracterizada necessidade de alteração ou desistência de oferta, mediante envio de ofício do titular ao Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica, para interrupção do apoio financeiro, com duração sujeita aos mesmos prazos descritos no parágrafo segundo da Cláusula Segunda.

11 O COMFOR-UFMT

12 O Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica é responsável no âmbito da Instituição por assegurar a indução, a articulação, a coordenação e a organização de programas e ações de formação inicial e continuada de profissionais do magistério da educação básica, bem como pela gestão e execução de recursos recebidos por meio do apoio financeiro previsto no caput.

13 Caberá ainda ao Comitê Gestor Institucional analisar os dados e informações gerenciais referentes à implantação e ao desenvolvimento dos programas e ações de formação inicial e continuada no âmbito da Instituição, bem como coordenar o monitoramento desses dados e o seu fornecimento ao MEC por meio de sistema informatizado.

14 1) Secretário de Educação e mais um membro indicado pelo Governo do Estado; 2) Representante do Ministério da Educação; 3) Dois representantes dos Secretários Municipais de Educação indicados pela seção regional da UNDIME; 4) Dirigente máximo de cada instituição pública de educação superior (IPES) com sede no Estado ou seu representante; 5) Representante dos profissionais do magistério indicado pela CNTE; 6) Representante do Conselho Estadual de Educação; 7) Representante da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação UNCME; Fóruns Estaduais Permanentes de Apoio à Formação Docente 8) Representante do Fórum das Licenciaturas das Instituições de Educação Superior Públicas, quando houver. Portaria Ministerial nº 1.105, de 11/11/2013

15 Estrutura Organizacional SECADI - Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão DPEDHUC DPECIRER DPEE DPAEJA DPEJUV DPEDHUC CGAIE CGPEC CGPPEE CGA CGPPJ Diretorias de Políticas de Educação em Direitos Humanos e Cidadania CGDH Relações Etnicorraciais CGEA CGERER CGEEI CGPAE CGAPISE CGEJA CGAAPIEJ DPECIRER Diretoria de Políticas de Educação do Campo, Indígena e para as DPAEJA Diretoria de Políticas de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos DPEE Diretoria de Políticas de Educação Especial DPEJUV Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude

16 Valorização das diferenças e da diversidade; promoção da educação inclusiva, dos direitos humanos e do desenvolvimento sustentável.

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18 Ofertas em Baseadas nas demandas advindas do Sinafor/PDDE Interativo, do PARFOR e de levantamentos internos efetuados pela equipe de Gestão de Pessoas/SEDUC- MT em setembro/2012 sobre a situação de formação de professores da rede 16 cursos. Ofertas em Baseadas nas demandas advindas do PDDE Interativo, em dezembro/2013 sobre a situação de formação de professores da rede, encaminhadas pelas Secretarias do MEC SEB e SECADI 9 cursos+. Ofertas em Baseadas nas demandas advindas do PDDE Interativo, em outubro/2013 sobre a situação de formação de professores da rede, relacionadas no SISFOR/SIMEC. Estimativa de 35 cursos.

19 CURSOS OFERTADOS PELA UFMT

20 CURSOS OFERTADOS PELA UFMT

21 CURSOS DEMANDADOS À UFMT

22 PNAIC PNEM

23 Quem é esse sujeito o (a) professor(a) - que está na rede? QUAL A SUA DEMANDA? TOTAL (11,95%) 2.214/

24 78% Fig 1. Porcentagem em relação ao sexo (Masculino ou Feminino) do total que respondeu a pesquisa.

25 Fig 2. Faixa etária dos pesquisados

26 Pós-graduação; 797; 36% Aperfeiçoamento Extensão Pós-graduação Extensão; 142; 6% Aperfeiçoamento; 1.277; 58% Nível dos cursos ofertados pela UFMT: Aperfeiçoamento, Extensão e Pósgraduação.

27 Fig 3. Porcentagem em relação aos inscritos que realizaram algum tipo de Graduação: Licenciatura, Bacharelado, Licenciatura e Bacharelado, Licenciatura e Licenciatura.

28 Fig 4. Modalidade em que concluiu ou realiza o curso: Presencial (66%), Semipresencial (12%) ou EAD (16%).

29 Fig 5. Instituição onde concluiu ou concluirá o Bacharelado

30 16% 25,42% 27,23% Fig 6. Instituição onde concluiu ou concluirá a Licenciatura

31 Fig 7. Cursos de Licenciatura

32 AL. 3. 0% PR % RR. 1. 0% PE. 8. 0% RO. 9. 0% PB. 2. 0% RN. 1. 0% RJ. 6. 0% AC. 1. 0% TO % SP % RS % SC % DF. 3. 0% BA. 3. 0% ES. 1. 0% GO % MA. 1. 0% MG % MS % AC AL BA DF ES GO MA MG MS MT PA PA. 3. 0% PB PE PR RJ RN RO RR RS MT % SC SP TO Fig 8. UF onde realizaram graduação (Licenciatura)

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36 O QUE A UFMT TEM FEITO EM NÍVEL DE FORMAÇÃO INICIAL NO APOIO À FORMAÇÃO DOCENTE? A CFD Coordenação de Formação Docente Objetivos: Implementar, coordenar, assessorar, avaliar e articular os programas de formação docente da instituição Criar ambiente favorável à implementação de novos modelos de formação voltados ao atendimento das demandas da escola pública no estado de Mato Grosso, estabelecendo um diálogo permanente entre as diversas áreas do conhecimento facilitando a interdisciplinaridade; Estabelecer parceria entre Universidade e Secretaria de Estado de Educação; A CFD propõe, implanta e acompanha os Programas de Tutoria, PET, PIBID, Monitoria, Prodocência e LIFE, todos relativos ao processo de formação dos futuros docentes que atenderão à Rede Pública de Ensino.

37 Quadro 3 Ações da Coordenação de Formação Docente e Gerência de Docência do Ensino Superior Ações Projetos/Programas de formação docente Programa Jovens Talentos Descrição Resultados Extensão 5 1 Aperfeiçoamento 5 4 Especialização 6 4 Polos atendidos Vagas ofertadas Aporte SECADI e SEB , ,09 (R$) Inscritos - 71 (2) Selecionados 23 Em andamento Curso docência no ensino Participantes superior Fóruns das licenciaturas Participantes Fórum dos bacharelados Participantes Boletim Licenciaturas Edições/Tiragem total 3/ /4.500 Boletim Bacharelados Edições/Tiragem total - 1/5.000 Livros publicados Títulos - 3

38 Quadro 5 Programas de desenvolvimento da autonomia do estudante Ações Descrição Resultados Programa de Tutoria Programa de Monitoria Programa de Estudos Tutoriais (PET) PIBID Alunos tutores bolsistas Alunos tutores voluntários 8 - Professores tutores Cursos atendidos Alunos bolsistas Alunos voluntários Professores orientadores Cursos atendidos Grupos 14 Alunos bolsistas 146 Alunos voluntários 19 Comitês Locais de 5 4 Acompanhamento Campus envolvidos 4 4 Pibidianos Professores coordenadores UFMT Prof. supervisores rede pública Escolas conveniadas 5 29 Alunos E. Fundamental * atendidos Alunos E. Médio atendidos *

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40 Grata por sua atenção!