Disciplinas e Competências na escola uma simbiose necessária

Transcrição

1 Congresso Internacional sobre Competências na Educação FUTURO Eventos Belém, 31 de julho de 2009 Disciplinas e Competências na escola uma simbiose necessária Nílson José Machado Universidade de São Paulo Faculdade de Educação njmachad@usp.br

2 Disciplinas e Competências na escola uma simbiose necessária - ROTEIRO 1. Currículos: a fragmentação disciplinar 2. Disciplinas Competências e competências: do Professor: história 3. Competências: ENEM e Novo ENEM 4. Competências: elementos para uma teoria 5. Competências de alunos e de professores 6. Conseqüências na organização da escola 7. SÍNTESE/CONCLUSÃO

3 Competências: elementos para uma teoria Congresso Internacional sobre Competências na Educação Belém, 31 de julho de 2009 Currículos: a fragmentação disciplinar Multidisciplinaridade (?) Interdisciplinaridade (?) Transdisciplinaridade (?) Intradisciplinaridade (?)

4 Competências: elementos para uma teoria Congresso Internacional sobre Competências na Educação Belém, 31 de julho de 2009 Currículos: a fragmentação disciplinar transdisciplinaridade (ex.: Ética) multidisciplinaridade (fracas interações) interdisciplinaridade (ricas interações) intradisciplinaridade (ex.: mapeamento genético)

5 Contra a fragmentação: interdisciplinaridade, projetos, competências DISCIPLINAS E COMPETÊNCIAS aparência: contraposição realidade: complementaridade/simbiose Disciplinas (explícito) currículos, programas Competências (tácito) - é o que se busca desenvolver por meio das disciplinas

6 Disciplinas e competências: história DISCIPLINAS: TRIVIUM COMPETÊNCIAS lógica gramática ler escrever retórica contar

7 Disciplinas e competências: sintonia TRIVIUM COMPETÊNCIAS gramática lógica retórica expressão argumentação compreensão

8 Competências e habilidades a história recente do ENEM (1997) expressão LÍNGUA MATERNA compreensão MATEMÁTICA CIÊNCIAS HISTÓRIA argumentação contextualização/ situação-problema FILOSOFIA GEOGRAFIA ARTES proposição EDUCAÇÃO FÍSICA...

9 Competências e habilidades a história recente do ENEM língua matemática corpo arte expressão texto gráficos água energia argumentação compreensão contextualização/ situação-problema proposição

10 ENEM: 63 questões, 3 por habilidade (F, M, D) VESTIBULAR infinitos conteúdos disciplinares 21 habilidades ENEM 5 competências pessoa

11 Novo ENEM: 4 áreas, 45 questões por área competências específicas (por área) 5 competências gerais pessoa competências específicas (por área) Novo ENEM MATEMÁTICA PORTUGUÊS CIÊNCIAS HUMANAS CIÊNCIAS NATURAIS

12 Competências por área: Matemática 1- Construir significado para números... 2 Utilizar geometria na representação da realidade... 3 Construir significado de grandezas e medidas... 4 Construir noção de variação de grandezas... 5 Modelar e resolver problemas 6 Interpretar informações (gráficos, tabelas,...) 7 Compreender o caráter aleatório de fenômenos...

13 Competências: teoria (elementos) com + petere pedir, buscar junto com os outros acordo, competição a competência pressupõe o desejo, a busca inapetência é ante-sala da incompetência questão fundamental: o que se busca? (dimensão técnica não basta) COMPETÊNCIA: TÉCNICA + VALORES

14 Competências: teoria (elementos) pessoalidade quem... mobilização âmbito é capaz de fazer... o quê...

15 Competências: complementaridade pessoalidade âmbito (fato) mobilização integridade extrapolação (ficção) conteúdo

16 Competências: três eixos pessoalidade âmbito mobilização conteúdo extrapolação integridade

17 Competências: a perspectiva dos alunos expressão contextuação decisão argumentação imaginação compreensão

18 Competências do Professor Trata-se de um caso especialmente importante porque nele é evidente que... - saber o conteúdo é fundamental......mas, decididamente, não basta! No Professor, conhecimento disciplinar e competência profissional se alimentam mutuamente e se completam

19 Competências: a perspectiva do professor autoridade mapeamento de relevâncias fabulação (histórias com valores) tecedura (relações significativas) mediação de conflitos tolerância

20 Autoridade: elementos constituintes augere: aumentar (auctor: aumentador) criação (iniciação, ordem) responsabilidade Autoridade âmbito/limites tolerância exemplos: PAI, CHEFE, JUIZ, PROFESSOR

21 Competências: visão panorâmica eu concreto síntese análise abstrato outro

22 Disciplinas e competências: conseqüências na organização da escola aulas pessoa mais que aula espaço principal menos que aula teatro, cinema, palestra... professor, cartógrafo convivência, orientação, tutoria

23 Disciplinas e competências: diferentes espaços do conhecimento # Aula: espaço disciplinar # Centros de interesse (espaços transdisciplinares): CIÊNCIA TECNOLOGIA TRABALHO - CULTURA # Depuração de interesses: tutoria, orientação

24 Disciplinas e competências uma simbiose necessária - CONCLUSÃO - na Escola Básica, as disciplinas são meios, as competências são a meta - sem os conteúdos disciplinares não existe competência - nos conteúdos, as idéias fundamentais devem sobressair (equivalência, equilíbrio, energia,...) - só conteúdo não basta, é a mediocridade; sem conteúdo a escola é pura enganação...