Processos Físicos. Episódio: Magnetismo

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1 Processos Físicos Episódio: Magnetismo Resumo A série Processos Físicos é uma produção da Yorkshire Television e possui dois episódios: Magnetismo e Máquinas e Força. A partir de situações cotidianas, a série trata de questões como as características dos ímãs e as propriedades magnéticas deste material e o funcionamento de um invento milenar da época de Arquimedes as máquinas, por meio das engrenagens e das aplicações de forças. No episódio Magnetismo, você verá os restos de um cargueiro com locomotivas, naufragado na I Guerra Mundial, cuja descoberta só foi possível através do magnetômetro instrumento usado para medir o campo magnético em suas proximidades, instrumento muito comum em pesquisas geofísicas. A partir dessa descoberta, o episódio faz uma discussão sobre o magnetismo por meio de vários questionamentos, como, por exemplo: do que é feito e como se faz um ímã? O episódio aborda atração e repulsão entre os imãs e a natureza magnética da matéria. Ainda nesse episódio, você verá como ocorre o processo de magnetização dos ímãs artificiais e conhecerá como eles foram descobertos e utilizados pelas antigas civilizações. Após a exibição desse vídeo, também será possível perceber que os ímãs estão em toda parte e praticamente em quase tudo no dia a dia, principalmente, em equipamentos de comunicação e inclusive, veja só, nas vacas. Palavras-chave Magnetismo, magnetização, ímã, campo e magnetômetro.

2 Nível de ensino Fundamental (8º e 9º anos) e Ensino Médio. Componente curricular Ciências naturais. Disciplinas relacionadas Ciências e Física. Aspectos relevantes do vídeo Este episódio explica o magnetismo por meio de situações cotidianas quando discute a forma pela qual ocorrem interações magnéticas por meio da ação de força e do processo de magnetização dos ímãs artificiais. Em relação a esses aspectos, destacam-se as seguintes passagens no vídeo: A localização dos restos do cargueiro Saint Chamond na costa da Cornualha (Inglaterra) por intermédio do magnetômetro. Esse navio, localizado por Richard, afundou há várias décadas e levava locomotivas de Glasgow para a França quando foi torpedeado na I Guerra Mundial. Os momentos em que o narrador mostra como descobrir se um dado material é magnético e quando questiona se todos os metais são atraídos por um ímã. Observe que as questões são respondidas utilizando-se de um enorme ímã de ferro velho e alguns materiais magnéticos e não magnéticos. A visualização do campo magnético por meio da limalha de ferro e de imagens computadorizadas.

3 O relato histórico da descoberta do magnetismo e de sua utilização pelas antigas civilizações, considerando que são versões transmitidas através de tradições culturais. Os diversos processos de magnetização, a composição dos ímãs e suas aplicações no cotidiano. Duração da atividade Para a apresentação do vídeo e a realização das atividades, sugere-se 2 h/aula. O que o aluno poderá aprender com esta aula Conhecer o funcionamento básico do magnetômetro. Reconhecer se um material é magnético ou não. Conhecer alguns materiais não magnéticos. Perceber o campo magnético através da limalha de ferro e da computação gráfica. Compreender a ação da força magnética (atração repulsão) através do campo magnético. Conhecer a história da descoberta do magnetismo. Compreender o processo físico de magnetização. Conhecer a composição dos ímãs. Identificar as inúmeras aplicações dos ímãs no dia a dia. Conhecimentos prévios que devem ser trabalhados pelo professor com o aluno Interações a distância como a gravidade e atração ou repulsão elétrica.

4 Estratégias e recursos das atividades O vídeo se propõe mostrar e explicar os fenômenos magnéticos a partir de situações práticas relacionadas ao conteúdo como a força e o campo magnético, a composição e a magnetização dos ímãs e também as aplicações que envolvem ímãs. Assim, as atividades que poderão ser desenvolvidas compreendem a apresentação do vídeo, as discussões sugeridas para debates e a realização de experimentos pelos alunos. Portanto, os encaminhamentos propostos para as duas aulas são os seguintes: Aula 1 apresentação do vídeo e debates Nesta aula, será exibido o vídeo e, posteriormente, os alunos serão motivados a debater sobre os elementos principais do mesmo. O professor deverá conduzir as discussões, propondo alguns questionamentos, que serão necessários ao desenvolvimento das atividades na aula seguinte como, por exemplo: Todos os metais são magnéticos? Como os ímãs atraem objetos sem tocá-los? Como se fabrica um ímã artificial? Antes da apresentação do vídeo, faça uma rápida introdução do que será estudado e discutido nas duas aulas, falando inclusive, dos experimentos que serão realizados. Aula 2 atividades experimentais Para a realização das atividades, reúna os alunos em pequenos grupos. Os experimentos são os seguintes: Criando um imã e Mapeamento de Campo

5 Magnético. O primeiro tem por objetivo mostrar que os ímãs podem ser criados artificialmente, através do processo da magnetização; o segundo objetiva ilustrar as configurações e propriedades dos campos magnéticos. Para a realização da atividade, o professor deverá providenciar os seguintes materiais em quantidades suficientes para que todos os grupos possam realizar as atividades. Atividade 1 - Criando um imã Material: Alfinetes; O roteiro completo para a atividade se encontra disponível no site Experimentos de Física para o Ensino Médio e Fundamental com materiais do dia a dia (UNESP) Magnetismo: Criando um ímã e Mapeamento de Campo Magnético. Disponível em: Atividade 2 Mapeamento do Campo Magnético Material: Imã; Limalha de ferro; Papel; O roteiro completo para a atividade se encontra no site Experimentos de Física para o Ensino Médio e Fundamental com materiais do dia a dia (UNESP) Magnetismo: Criando um ímã e Mapeamento de Campo Magnético. Disponível em:

6 É importante que o professor acompanhe a realização dos experimentos, orientando os alunos passo a passo e esclarecendo dúvidas que eles possam apresentar durante a leitura do roteiro. Caso a escola não disponha de acesso à internet, o professor poderá reproduzir o roteiro, disponibilizando-o para os grupos. Questões para discussão Como localizar embarcações naufragadas no fundo do mar? Como funciona um magnetômetro? Em terra, como você sabe se algo é magnético? Como surgiram os ímãs? Do que são feitos os ímãs? Consultor: Otto H M da Silva