PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AGENTE DE LIMPEZA URBANA

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1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO AGENTE DE LIMPEZA URBANA Resolução nº 038/2015 CONSU/IFAC Publicada no BSE nº 30 Ano V 11/05/2015 RIO BRANCO-AC 2015

2 Reitora Pro Tempore Professora Dra. Rosana Cavalcante dos Santos Pró-Reitora de Ensino Maria Lucilene Belmiro de Melo Acácio Diretoria Sistêmica de Programas Especiais Jailene Ribeiro Soares Equipe de Elaboração do PPC PRONATEC/REITORIA Dirlei Terezinha Fachinello Luana Oliveira de Melo

3 Sumário 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO APRESENTAÇÃO DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS DO CURSO Objetivo Geral Objetivos Específicos PÚBLICO-ALVO PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Matriz Curricular Conteúdo Programático Sugerido METODOLOGIA AVALIAÇÃO Avaliação da Aprendizagem Avaliação do Curso REQUISITOS PARA CERTIFICAÇÃO CERTIFICAÇÃO BIBLIOGRAFIA... 8

4 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO CNPJ: / Razão social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIËNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE Nome fantasia: IFAC Esfera administrativa: FEDERAL Endereço: Rua Coronel Alexandrino, 301, Bairro Bosque, Rio Branco/AC CEP Telefone: (68) pronatec.reitoria@ifac.edu.br Site: CURSO: Agente de limpeza urbana Programa Nacional De Ensino Técnico Em Emprego PRONATEC Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde Nível: Formação Inicial e Continuada FIC Modalidade: Presencial Carga Horária: 200 horas Duração: 10 semanas Regime: Presencial Turno de oferta: Manhã/Tarde/Noite/Finais de Semana Número de Vagas: Definido pelo Demandante Periodiciosidade da oferta: Conforme calendário de oferta do PRONATEC Requisito de Acesso ao Curso: Ensino fundamental completo Forma de oferta: PRONATEC Local de oferta: Todos os Campus do IFAC e suas unidades remotas.

5 2. APRESENTAÇÃO DO CURSO Este documento constitui o Projeto Pedagógico do Curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) agente de limpeza urbana, do Eixo Tecnológico Agente de limpeza urbana, do Guia PRONATEC de Cursos FIC, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre IFAC. Esta proposta se orienta por decisões institucionais traduzidas nos seus objetivos, que compreendem a educação como uma prática social, e se materializam na função social do IFAC de promover o conhecimento científico, tecnológico e humanístico. Visa, portanto, formar e qualificar cidadãos, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional. 3. JUSTIFICATIVA O IFAC é uma instituição pública federal que tem como objetivo oferecer educação pública, gratuita e de qualidade, buscando o desenvolvimento social, tecnológico e econômico do país e da região. Visando atender a demanda local e regional é que propomos o curso de agente de limpeza urbana. 4. OBJETIVOS DO CURSO 4.1 Objetivo Geral O curso de agente de limpeza urbana tem por objetivo contribuir para o fortalecimento da educação profissional, formando profissionais aptos a desempenhar as atividades pertinentes ao curso, com autonomia sobre suas práticas profissionais e com capacidade de responder às demandas do seu cotidiano de trabalho. 1

6 4.2 Objetivos Específicos Os objetivos específicos do curso compreendem: Aplicar os conhecimentos conceituais e práticos necessários para desenvolver as atividades do curso. Encontrar soluções e elaborar respostas para as questões de uso de ferramentas da Informática que emergem no cotidiano do ambiente de trabalho. 5. PÚBLICO-ALVO O curso de agente de limpeza urbana, na modalidade presencial, é destinado a estudantes e/ou trabalhadores que tenham de ensino fundamental completo. 6. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O estudante egresso do curso FIC em Atendente de Nutrição na modalidade presencial, deve ter demonstrado avanços na aquisição de seus conhecimentos básicos, estando preparado para dar continuidade aos seus estudos. Do ponto de vista da qualificação profissional, deve estar qualificado para atuar nas atividades relativas à área do curso para que possa desempenhar, com autonomia, suas atribuições, com possibilidades de (re)inserção positiva no mundo trabalho. Dessa forma, ao concluir a sua qualificação profissional, o egresso do curso deverá demonstrar um perfil que lhe possibilite executar serviços operacionais de coleta de resíduos sólidos domiciliares, seletivos, serviços de saúde e especiais, para transporte e destinação final, observando as normas técnicas, qualidade, trabalho em equipe, segurança e preservação do meio ambiente. 2

7 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR O curso de Formação Inicial e Continuada (FIC) em agente de limpeza urbana, está organizado em módulos totalizando 200 horas. Dessa forma, a estrutura curricular atende a legislação vigente, as demandas formativas e específicas da formação profissional. 7.1 Matriz Curricular Módulo Componentes Curriculares Carga Horária 1 A limpeza urbana no brasil 20 2 Resíduos sólidos: definição e características 20 3 Acondicionamento do lixo urbano 20 4 Coleta, transporte de lixo urbano e limpeza de logradouros 30 5 Legislação, normas de segurança, meio ambiente e impactos ambientais 50 6 Tratamento de disposição final do lixo 20 7 Organização e administração do serviço de limpeza urbana 20 8 Relações interpessoais, ética e cidadania 20 Carga horária total 200 horas 7.2 Conteúdo Programático Sugerido Disciplina: A limpeza urbana no brasil Ementa: A importância do serviço da limpeza urbana. Atribuições do Poder Público na limpeza urbana. 3

8 Disciplina: Resíduos sólidos: definição e características Ementa: Resíduos sólidos: definição e características. Definição e tipologia. Características do lixo. Procedimentos alternativos para análise das características físicas do lixo. Disciplina: Acondicionamento do lixo urbano Ementa: Movimentação do lixo em áreas internas de residências multifamiliares e estabelecimentos comerciais. Tipos de recipientes. Recipientes alternativos para uso residencial. Disciplina: Coleta, transporte de lixo urbano e limpeza de logradouros Ementa: Coleta e transporte de lixo urbano. Limpeza de logradouros. Varrição. Capinação. Limpeza de feira. Limpeza de praias. Limpeza de bocas-de-lobo ou caixas de ralo. Disciplina: Legislação, normas de segurança, meio ambiente e impactos ambientais Ementa: Conceitos básicos de legislação. Responsabilidade profissional, trabalhista, civil e criminal. Portarias normativas e outros dispositivos legais. Convenção e recomendações da Organização Internacional do Trabalho - OIT. Normas Regulamentadoras NR 1 a NR-33 - Segurança e Saúde no Trabalho em Espaços Confinados. Princípios e práticas da educação ambiental. Riscos ambientais. Definição de impacto ambiental. Identificação dos impactos ambientais. A indústria e os impactos ambientais, programas de prevenção e mitigação. Estudo de Impactos Ambientais EIA. Relatório de Impactos Ambientais RIMA. Estudos de casos. Disciplina: Tratamento de disposição final do lixo Ementa: Aterro controlado e aterro sanitário. A reciclagem do lixo urbano. A incineração do lixo como opção de destinação final. Disciplina: Organização e administração do serviço de limpeza urbana 4

9 Ementa: Aspectos administrativos, gerenciais, economicos e mercadológicos. Organização. Integração com a comunidade. Disciplina: Relações interpessoais, ética e cidadania Ementa: A ética na administração das empresas. Compreender o homem em suas dimensões e em seu agir ético é entender as relações que os indivíduos estabelecem entre si na sociedade. A ética no exercício da cidadania; examinar as implicações da Ética na Política; debater questões que envolvem as relações entre homem-sociedade-ética. Origens e dimensões da personalidade humana. Escolas psicológicas e relacionamento interpessoal. Personalidade, grupos, liderança, comunicação, conflito e poder. Os contextos estratégicos, organizacional e comportamental e seus efeitos para o relacionamento interpessoal. 7.3 Bibliografia Básica NR 1-34 CLT- Arts. 154 a 201. Legislação complementar índices remissivos. PORTARIA nº3.214, de NR-33 Saúde e segurança nos espaços confinados. MIRANDA, Antonio. Informação e Tecnologia. Editora Thesaurus, CHALITA, Gabriel Benedito Isaacc. Os dez mandamentos da ética. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, FERREL, JOHNFRAEDRICH, FERREL, Linda e Arruda, Cecília. Ética empresarial: dilemas, tomadas de decisões e casos. Reichmann e Aflonso:Rio de Janeiro, MOSCOVICI, F. Desenvolvimento Interpessoal: Treinamento e Grupo. Rio de Janeiro: José Olympio, COELHO, Maria Inês de Matos. COSTA, Anna Edith Belicco de. A educação e a formação humana: tensões e desafios na contemporaneidade. Artmed: Porto Alegre, METODOLOGIA O curso será ministrado em aulas que contemplem de forma articulada os saberes práticos e acadêmico em uma relação de complementaridade, em que o processo de apropriação do conhecimento por parte dos estudantes permita o 5

10 aprimoramento teórico-prático. Deste modo, serão aulas expositivas e dialogadas, com uso de recursos audiovisuais, apostilas e materiais de apoio, sempre na perspectiva de construção do conhecimento, mediante a valorização dos saberes profissionais. Faz-se necessário ressaltar que os aportes teóricos trabalhados em aula devem obrigatoriamente fazer sentido na realidade em questão. O curso agente de limpeza urbana deverá propiciar condições para que os estudantes desenvolvam competências profissionais através de estudos teóricos, discussão de casos, debates, jogos e vivências, simulações de práticas profissionais, resolução de problemas, reflexão sobre vídeos, participação em palestras, entre outras atividades que requeiram o envolvimento ativo dos servidores/estudantes e estimulem a crítica, a criatividade e a tomada de decisões. 8.1 Material Didático / Pedagógico Para cada módulo, haverá uma apostila elaborada pela coordenação do curso e pelos professores. O material deverá contemplar a síntese das teorias e a referência para buscas bibliográficas aprofundadas, além de trazer exemplos, estudos de caso e exercícios que propiciem a reflexão sobre a prática profissional. As apostilas serão distribuídas em meio físico, impressas ou em meio digital. 9. AVALIAÇÃO 9.1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação dos estudantes será realizada como parte integrante do processo educativo, acontecerá ao longo do curso de modo a permitir reflexão- 6

11 ação-reflexão da aprendizagem e a apropriação do conhecimento, resgatando suas dimensões diagnóstica, formativa, processual e somativa. Durante o processo educativo é conveniente que o professor esteja atento à participação efetiva do servidor/estudante através da observação da assiduidade, da pontualidade e do envolvimento nos trabalhos e discussões. São considerados meios para operacionalização da avaliação: Seminários; Trabalho individual e grupal; Testes escritos e orais; Demonstração de técnicas em laboratório; Apresentação dos trabalhos; Portfólios; Resenhas; Auto avaliação, entre outros. 9.2 AVALIAÇÃO DO CURSO Ao final de cada módulo, será feita uma avaliação sobre o andamento do curso por parte dos estudantes. A avaliação do curso será feita através de resposta a formulário que contemple questões de resposta alternativa e questões de resposta dissertativa. As questões contemplarão a avaliação das aulas em termos de conteúdo e procedimentos didáticos, dos professores, do material didático e das instalações físicas, bem como a revisão dos objetivos do curso. 10. REQUISITOS PARA CERTIFICAÇÃO Fará jus ao certificado o estudante que obtiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e aproveitamento mínimo de acordo com o com o item 9 Deste PPC. 7

12 11. CERTIFICAÇÃO Após a conclusão do curso, o estudante receberá o certificado de agente de limpeza urbana no eixo tecnológico ambiente e saúde, com carga horária de 200 horas. Os casos Omissos serão resolvidos pelo Diretor Geral e pelo Coordenador-Adjunto da Bolsa-Formação do PRONATEC do Campus Ofertante. 12. BIBLIOGRAFIA BRASIL. Lei n de 20 de dezembro de Institui as Diretrizes e Base para a Educação Nacional. < Acesso em: 29 de setembro Lei nº de 29 de dezembro de Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e dá outras providências. Brasília/DF: Decreto Nº 5.154, de 23 de julho de Regulamenta o 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências. Brasília/DF: Presidência da República. Regulamentação da Educação à Distância. Decreto Federal n de 19 de dezembro de < 1/decretos1/decretos1/2005> Acesso em: 29 de setembro Guia de Cursos FIC. Disponível em: < Acesso em: 29 de setembro